很多人认为满族在征服中原后被同化，满清政权制ๆ度也继承中原的制度，所以满清是传统封建中ณ国的延续。但他们忽视了很重要的一点，力的作用是相互的，满族在被同化的同时也不可避免的对农耕的中原文明的施加了影响，而且这种影响的烙印很深，一直延续至今，所以继承中ณ原制度的满清政权也不可避免的存在变异。满清的行政机构运营特点已๐经与汉，唐，宋，明有着明显的不同，确切的说：满清政权是中原农耕文明和草原部落文化；中原封建贵族和带有明显奴隶制度痕迹的部族政权相结合的一个怪胎，而且很明显，部族政权是凌驾在一切权力之上的。
在揭示满清政权的本质之前，我想和广大金庸爱好者一起来回忆一下《鹿鼎记》第十八回里的一个情节：
明朝的军事
在中国历史学家的眼里，明朝的军事力量似乎是连宋军都不如的孱弱之ใ师，对此，如黄仁宇等著名的历史学家也进行了近乎于刻薄的批判。明朝军队真的很孱弱吗？让我们一起来回顾ุ明朝军队的铁血战争历史。
隋朝（589-ๅ61้8年）在中国历史上所起的作用，同大约早八个世纪的秦朝一样。两者都在经历长期的混乱之后，重新า统一了中国，然后，都为中国的展做出了十分重要的贡献。但是，在这过程中，它们都沉重地压迫人民，都遭到了众多的既ຂ得利益集团的反抗，以致都几乎是其创立者一死便崩溃。
秦朝统治者的伟大贡献是：统一全中国，修建公路，开挖水利工程和修筑长城，统一度量衡，统一文字，扩大并巩固疆土。隋朝统治者的成就与此非常相似，且同样穷极民力财力。他们重建部分失修的万里长城，开挖后被称为ฦ“大运河”的庞大的运河系统的主ว要河段。这一大运河满足了将已成为全国经济中心的长江流域同仍是政治中心的北方连接起来的迫切需要，但为此付出的财产和生命的代价是十分昂贵的。此项工程的起者隋炀帝虽使他的朝代缩短了许多年，但给子孙万代却带来莫大的好处。
秦始皇的焚书坑儒最终以失败告终，随后的汉帝国则聪明的利ำ用了儒家思想这一工ื具。而儒家思想也确实在思想的控制，维持社会的稳定性和凝聚力方面表现非常出色。汉帝国还明了一项在当时世界范围内都非常独特非常先进的制度，就是通过全国竞争性考试来选拔文职人员。这种考试是以儒家经典为基础，由于它只承认一家学说为ฦ基础，这就产生一种顽ื固的正统观念。通过全国竞争性考试来选拔的文职人员是专为政府部门培养的，而儒家思想和考试的结合，就意味着只有信仰或钻研儒家学说的文人才有机会通过考试来达到辉煌腾达的目的。汉帝国通过这种手段成功的达到了禁锢思想的目的。诸侯林立，以门客形式网罗人才的东周时代，孕育了争奇斗艳、百家争鸣的思想黄金时代，大一统的秦汉帝ຓ国却是思想争鸣的终结，尤其到了汉帝国，儒家开始成为ฦ独一统的宗教，中ณ国思想的黄金时代彻底远去。（笔者在此想说说当前的英语四级考试，在中ณ国，英语四级是与学生的前途紧密相关的，不仅关系到学生能ม否成功毕业，甚至连就业单位，大城市的户口，考公务员都以四级证为依据。既然英语四级能如此决定学生的前途命运，就不难理解在中国为什么เ全民学英语，专业课反而成了副业，语文更是可有可无，索性不设立这个科目。似乎教育部门要求每一位大学生都要兼职成为翻译员。如果说设置英语四级最初的目的是想走出去接受国外的先进技术，这笔者完全能理解。但在这个规定执行了如此长的时间，世事日新月异的时代，教育部门依然一成不变，没有进行任何调整，笔者只能ม说这是教育部门的严å重行政不作为ฦ。此为题外话，不再累赘。）
汉帝国明考试制ๆ度的初衷究竟是出于什么目的？我们无法得知。但不管怎样，虽然考试制ๆ度充当了思想控制的工具，我们仍然无法否认考试制ๆ度的明在当时的进步性和领先性。因为原则上所有的人都可以参加考试，所以穷人的子弟也可能通过考试进入官僚阶层。这样相对公平的考试制度也在一定程度上缓解了社会矛盾。政府人员是通过考试来选拔的，这就意味着官僚这个特权集团不再是世袭的。被选拔的官吏都被分派到自己家乡以外的地方แ去做官，以保证他不能利用自己้的职位在当地展家族势力。结果，形成一种行政制ๆ度，其效率和反应灵敏的程度远远过当时其他文明的任何别的行政制ๆ度。或许考试制度的推行是汉帝国强盛的一个重要原因。这种考试制ๆ度在中国一直沿用，世界其他各地也开始采纳了这一制ๆ度。
西北，特别是新疆ຆ地区青铜时代遗址的掘和研究填补了青铜冶铸技术由西向东传播的空白。古墓沟文化遗址的掘和研究表明大约四千年前新疆部分地区已进入青铜时代，且与中亚、西亚、中原均有联系。梅建军等认为安德罗诺沃文化在欧亚大6๔青铜文化传播过程中ณ起了关键作用，对新疆青铜文化的影响是明显的。库兹美娜指出是欧亚大草原的牧羊人创造和传播了安德罗诺沃和塔里木盆地的青铜文化。
新疆地区与甘肃地区青铜文化的联系亦异常密切。四坝文化、齐家文化、朱开沟文化是青铜文化由西北向西南、东北、中ณ原传播的中继站。三星堆、大甸子、二里头遗址的青铜器可能是本地制造的，但亦是文化传播的结果，上述地区