明朝留给我们看得见的东西很多，比如北京故宫，万里长城，天坛，定陵等等。现存的城墙绝大部分都是明朝时修建并遗留下来的，包括北京、南京、西安、还有平遥的城墙。明朝的大兴土木过了以往任何一个朝代，与秦始皇只是将各诸侯的长城连起来不同的是，明朝的长城基本是全部的重建。最重要的是：明朝的大兴土木并没有像秦、隋一样造成经济迅的崩溃，相反却是经济实力的不断增长增强。这说明，明朝时期的生产力得到了大幅度的提高。明朝时期的商船是当时世界上最高大，最坚固，航程最远的船只。明朝商船频繁、活跃的航海ร贸易为ฦ中国带来了巨เ额财富，这也是支持朝廷大兴土木的雄厚资本的重要原因。在军事上，北进蒙古，，南征安南，置羁縻机构于新疆和东北——满清的源地，并迫使周边国家承认中国的宗主ว权，接受中ณ国的册封。如此辉煌的业绩，怎么เ会出现在一个ฐ衰落的朝代中呢？
明朝的军事
一、隋朝统一中ณ国
隋朝（589-ๅ618๖年）在中国历史上所起的作用，同大约早八个世纪的秦朝一样。两者都在经历长期的混乱ກ之后，重新统一了中国，然后，都为中国的展做出了十分重要的贡献。但是，在这过程中，它们都沉重地压迫人民，都遭到เ了众多的既得利益集团的反抗，以致都几乎是其创立者一死便崩溃。
继秦而起的是汉帝ຓ国，汉帝国的繁荣很大程度上是因为充分汲取了秦的教训。秦始皇一举废除了分封制度，而汉皇帝则ท更重实际且谨慎，他先略微恢复一点分封制ๆ，然后再将其削弱到เ微不足道的地步。在开头时，他将封地授予他的儿子们和近亲（只有寥寥无几的功勋卓著的异姓封王，并且都没有好下场），不过这些封地的面积比从前周时期的封建诸侯的面积要小；而且，它们被散置在由国家官员直接治理的行政区之ใ间。这种自上而下分封的诸侯国与商周时代由原始部落形成的诸侯国已有很大不同，就像温室里的盆景相比室外的青松，其扎根的深度相差甚远。秦帝国虽然存在的时间很短，但已经以秋风扫落叶之势扫除了这些诸侯生存的根基，也为后来的汉帝ຓ国扫除了最主ว要的障碍。公元前1้27年时，汉皇帝又下了一道“推恩令”，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。“推恩令”的推行中间虽有曲折，但最终被平息。于是，封地不断ษ缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。秦始皇建立的帝国结构又渐渐恢复，只是没有原先的恐惧和压迫感。因之，汉帝国繁荣了四个世纪，约相当于罗马帝ຓ国的统治时间。
秦始皇的焚书坑儒最终以失败告终，随后的汉帝ຓ国则聪明的利用了儒家思想这一工具。而儒家思想也确实在思想的控制，维持社会的稳定性和凝聚力方แ面表现非常出色。汉帝国还明了一项在当时世界范围内都非常独特非常先进的制度，就是通过全国竞争性考试来选拔文职人员。这种考试是以儒家经典为基础，由于它只承认一家学说为基础，这就产生一种顽固的正统观念。通过全国竞争性考试来选拔的文职人员是专为政府部门培养的，而儒家思想和考试的结合，就意味着只有信仰或钻研儒家学说的文人才有机会通过考试来达到辉煌ä腾达的目的。汉帝ຓ国通过这种手段成功的达到了禁锢思想的目的。诸侯林立，以门客形式网罗人才的东周时代，孕育了争奇斗艳、百家争鸣的思想黄金时代，大一统的秦汉帝国却是思想争鸣的终结，尤其到了汉帝国，儒家开始成为独一统的宗教，中国思想的黄金时代彻底远去。（笔者在此想说说当前的英语四级考试，在中国，英语四级是与学生的前途紧密相关的，不仅关系到学生能否成功毕业，甚至连就业单位，大城市的户口，考公务员都以四级证为依据。既然英语四级能如此决定学生的前途命运，就不难理解在中国为ฦ什么เ全民学英语，专业课反而成了副业，语文更是可有可无，索性不设立这个科目。似乎ๆ教育部门要求每一位大学生都要兼职成为翻译员。如果说设置英语四级最初的目的是想走出去接受国外的先进技术，这笔者完全能理解。但在这个ฐ规定执行了如此长的时间，世事日新า月异的时代，教育部ຖ门依然一成不变，没有进行任何调整，笔者只能说这是教育部ຖ门的严重行政不作为。此为ฦ题外话，不再累赘。）
安诺文化（anaucu1้ture）是中ณ亚铜石并用时代文化，纳马兹加（nomazgaIV-VIcu1ture）文化、竖穴墓文化（pitTombcu1ture）、洞室墓文化（caທtabsaທsievodronovocu1ture）标志着中亚及其附近地区4๒ooo年前左右进入了青铜时代。常见的青铜器是刀子、凿、针、锥、耳环、指环、斧、剑、头盔、镞、镜、马衔等。这些文化有一个共同的特点是畜牧业和父权日益展和膨涨，而种植业和母权相对萎缩。金芭坦丝将其中ณ畜牧业和父权占明显优势的文化称为库尔干文化，认为是原始欧印人孕育了游牧文化，并且改变了欧洲和其他地区的社ุ会进程和文化格局。
西北，特别是新า疆地区青铜时代遗址的掘和研究填补了青铜冶铸技术由西向东传播的空白。古墓沟文化遗址的掘和研究表明大约四千年前新疆部分地区已๐进入青铜时代，且与中ณ亚、西亚、中原均有联系。梅建军等认为安德