每个老师都能ม把孩子领ๆ进课堂，但不是每个老师都能让孩子学到东西。无论是学习还是休息，学生只有感到身心是自由的，才能快乐地投入其中ณ。只有经历了胜利的喜悦与失败的痛苦后，他才会心甘情愿承担自己้并不喜欢的任务，敢于面对单调乏味的书本。
我就是这样从生活中汲取知识充实自己的。起初ม，我只是个ฐ懵懂无知的孩童，是莎莉文老师开启了我的心智，我周围的一切才充满了爱与欢乐的气息，我的生命才变得有意义。她从不放过任何一次让我体会万物之美的机会，无时无刻๑不在想方设法让我的生活更加美好，更有意义。正是她的机智、善良、爱心与随机应变的能力，以及能抓住恰当的时机寓教于乐่，才使我的早期教育变得生动有趣、丰ถ富多彩。她认识到孩子的心灵就像浅浅的明静小溪，而教育就像布满石子的溪道，小溪欢快地流过溪道，水面上一会儿倒映出朵朵鲜ຒ花，一会儿倒映出丛丛灌木，一会儿又倒映出片片白云。她试着以她自己้的方式引导我，因为她明白，小溪要有山泉水的补充才能汇成宽广的江河，才能在平静如镜的水面上倒映出连绵起伏的山峦、青翠浓郁的树影、澄澈蔚蓝的天空和姹紫嫣红的小花。
一次，一位先生他的名字我已忘记了寄给我一套化石标本，其中有纹理漂亮的贝壳化石，带有小鸟爪印的沙岩化石，还有如浮雕一般的蕨类植物化石。它们犹如一把钥๓匙，为ฦ我打开了上古世界的大门。我听莎莉文老师描述那些怪兽，吓得连手指都在发抖。它们都有古怪而又难以发音的名字，在原野森林里到处游荡，扯断ษ大树的枝条充当食物，最终死在久远年代的沼泽里。很长一段时间，这些怪兽都充斥在我的噩梦中。同那ว个阴暗恐怖的年代相比，现在的人们生活得多幸福啊，阳光里鸟鸣花香，周围还回荡着小马清脆ะ的蹄声。
我还以同样轻松的方式学习了动物学和植物学。
我无法解释为ฦ何莎莉文老师对我的喜怒哀乐有一种特殊的理解和耐心，也许是长期与盲人接触的缘故吧。此外，她描述事物讲故事的能力也十分出色，那ว些枯燥乏味的内容经她轻描淡写一带，就变得十分有趣；她也从不唠唠叨叨检查我前几天所学的功课。她还能ม循序渐进、生动形象地给我讲解生涩难懂ฦ的科学知识，使我自然而然便记住了她所讲的内容。
贝尔博士建议父亲给波士顿帕金斯学校的校长阿纳戈ຖ诺斯先生写封信，问下他那ว里是否有适合我的启蒙老师。帕金斯学校正是郝博士创建的教育聋哑盲人的地方。父亲立即写了一封信，在几个星期焦急的等待后，我们收到了阿纳戈ຖ诺斯ั先生热情的回信，信中ณ让我们放心，说老师已经找到了。那是188๖6年夏天，等到莎莉文老师来到我家已是第二年的3月份了。
贝尔博士医术高明、温厚善良，深受人们爱戴，尽管当时我只是个ฐ懵懂ฦ的小孩子，但同他一接触，就马上感受到了他的慈爱与亲切。他把我抱在膝上，让我玩弄他的手表。他让手表震动起来，使我体会了奇妙的震动感。我知道他看得懂ฦ我的手势后就立刻๑喜欢上他了。当时我没有料é到，这次会面竟然为我打开了一扇从黑暗走向光明的大门，使我从此不再孤独，并拥有了获得友谊、知识和爱的钥๓匙。