姑姑用毛巾给我做了一个大娃娃ใ。这个随手做的娃娃看起来滑稽可笑、不成形状，而且没有鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛——甚至连孩子想象的脸上应该有的东西都没有。奇怪的是，缺少别的我倒不计较，但缺少一双眼睛却让我很不满。我不厌其烦地向大家指出这一问题，然而似乎没有人能ม为娃娃加上一双眼睛。我灵机一动，一个好主意冒出来了。我溜下座位开始摸索，找到เ姑姑那装饰着大珠子的披肩，拽下两ä颗珠子，向她示意我想让她把这两颗珠子缝到เ娃娃ใ脸上。姑姑把我的手放到她的眼睛上，核实我的意图，我使劲点头。珠子被姑姑缝到了合适的位置，我非常开心，但很快我就对布娃ใ娃ใ失去了兴趣。整个旅๓途，我没发过一次脾气，因为有太多的新鲜事物吸引着我，让我的脑แ袋和双手忙个不停。
至今我仍清楚地记得，那ว是一次非常愉快的旅行。在火车上，我交了许多朋友。一位女士送给我一盒贝壳，父亲在每一个ฐ贝壳上面钻了小孔，这样我就可以将它们串起来。我兴致勃勃地玩了很久ื，感到เ无限的开心和满足。列车员友善可亲。他检票和打票时我常抓着他的衣角跟在他身后，他还让我玩他打票用的打孔器。这个玩具太有意思了，我蜷缩在座位的一角，一连几个小时聚精会神地在一片片硬纸片上打孔，玩得不亦乐乎。
那时，我已跌落进又聋又盲双重孤独的深谷中，体会不到亲密的语言、亲热的动作以及手足情谊带来的感动。直到เ我懂事后，才懂得了亲情的可贵。妹妹和我渐渐变得心心相印，我们喜欢手拉手四处闲逛，尽管她看不懂我的手势，我也听不到เ她咿咿呀呀的童音。
我沿着第五大道漫步而行，观看街景，而非凝视某一特定的东西，于是我看到了一个色彩斑斓ã的世界。街上来来往往的女人们穿着各色衣服，这各种颜色组成的华丽风景让我百看不厌。如果我视觉正常的话，也许会像其他大多数女人一样，对服饰的款式及流行式样深感兴趣，而对绚丽ษ的颜色不怎么เ注意。我还确信，自己้会成为一个痴迷的橱窗观光客，因为，观赏那ว数不清的精美商品本身就是一件赏心悦目的事。
我不知道多少读者曾到过这个ฐ令人大开眼界的博物馆，参观这里所展示ิ的珍贵展品。当然，有许多人没有机会，但我相信有许多人有机会，却没有好好利ำ用。这里，的确是需要好好利用眼睛的地方。视觉正常的人在这里待上几天，就会有巨大收获，可是，我只有想象的三天光明，只能像蜻蜓点水一般，惊鸿一瞥。
这一天，我要向这个ฐ世界ศ的过去和现在匆忙地瞥一眼。我想看看人类进步的过程和成果，那么这些怎么才能ม浓缩在一天呢？毫无疑问是通过博物馆。我曾多次参观纽约历史博物馆，但都是用手来触摸展品。现在，我渴望用眼睛看看地球的发展简史和地球上的居民——按照ั原始的自然环境刻๑画ฑ的动物和人类；在人类出现并以弱小的身躯和强大的头脑征服动物王国以前，游荡在地球上的巨เ大恐龙和剑齿象的化石；动物和人类的进化过程；人类改造地球家园所用的工具；以及自然历史的其他方面。
“爱是什么？”我迷惑不解地问。
她把我拉得更近，指着我的心脏说：“爱就在这里。”这是我第一次感觉到心脏ู的跳动，可是她的话使我更加迷惑不解。因为ฦ那ว时我还不能理解那ว些触摸不到的无形的东西。
我闻了闻她手中的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的清香吗？”
“不是。”老师回答。
我又想了想。此时，温暖的阳光洒在我们身上。
“这是不是爱？”我指着阳光射来的方แ向问道，“是阳光吗？”
在我看来没有比太阳更美好的东西了，它给世界带来温暖与光明，使万物蓬ศ勃生长。可是莎莉文老师依然摇摇头，我既困惑又失望。真奇怪，老师居然没有办法让我明白爱是什么เ，那“爱”究竟是什么呢？
一两天后，我串着不同大小的珠子玩儿，摸索着按两ä个ฐ大的、三个小的次序将它们串ธ起来。可我总是出错，莎莉文老师在旁边耐心地一一纠正。后来，我发现有一段明显错了，于是停下来，静静地坐在那儿集中精力思考怎样才能把这些珠子按次序串好。莎莉文老师摸摸我的额头，然后在我手上很用力地拼写了“想”这个ฐ单词。
刹้那间，我如醍醐灌顶般蓦然醒悟了，明白了“想”这个ฐ词指的就是我用脑子思考问题的过程。这是我第一次理解一个抽象的概念。
我静静地坐了好久，不是在想如何去串ธ那些珠子，而是试着用这种新的思维方式去理解“爱”。那ว天太阳一直躲在厚厚的云层后，间或下了几阵毛毛细雨，可顷刻间，太阳破云而出，发出数十万道金光。
我又一次问老师：“爱是太阳吗？”
“爱像太阳出来之前天空的云彩。”老师回答道。她见我依然无法理解，便用更浅显的语言解释道：“要知道，你无法触摸到云彩，可你能感觉到雨水。你明白在经过一天的酷热后，花草树木和干渴的土块是多么希望得到雨水的滋润啊！你也触摸不到爱，但你能感受到เ爱带来的甜蜜与幸福。如果没有爱，你便不会感到快乐，甚至连玩都不想玩了。”
一瞬间，我似