乐乐气呼呼地走了，回来很长一段时间都对妈妈爱理不理的，而且，还给自己的抽屉上了一把大锁。
有的家长鼓励孩子找小朋友玩，鼓励孩子和他的朋友做游戏，鼓励孩子参加多种活动，可是一旦ຆ孩子跟小朋友打架，学会了骂人，或者弄坏了东西，他们会马上叫回孩子，关上门，认为还是把孩子关在家里一个人安心。于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别ี人和相互协作的好品行，这其实是不能奏效的。
显然，人的成长更需要考试以外的许多素养、习惯的培养，一味争求考高分，给孩子过大的压力，很可能会让孩子失去许多本质的东西。
有一天，我的朋友让我看他上小学的儿子写的一篇作文。作文中，孩子写道：“我讨厌太阳，我讨厌白天，我喜欢黑夜，因为ฦ只有在黑夜里，我才能够摆脱爸爸为ฦ了让我考进重点中ณ学而给我布置的学习任务。爸爸总是在逼我学习，给我施加压力，总是希望我能出人头地，一点儿都不考虑我的实际情况……”
每个ฐ孩子都有自己้的长处。比如有些孩子虽然功课不好，但对音乐却有敏锐的感觉，在听过两三次后，就能将一首歌的词曲印入脑中ณ，唱出来的曲调正确，歌声动听。对于这样的孩子，父母就应当认同他在音乐่上的天分，赞美他歌唱得好听。这样，本来自认不是读书材料的孩子，就会一下子恢复信心，不仅是唱歌，做其他事情也会很努力。
用“欲速则不达”来概ฐ括家长拔苗助长式的教育方式一点也不为过，这样的结果让孩子的学习能ม力、学习兴趣、自信心等方แ面都受到伤害。出现这种情况的原因是父母的盲目从众心理。他们的思维习惯是让孩子“赢在起跑线”，却无意中让孩子“输了大人生”。
然而，对孩子拔苗助长培养的家长却比比皆是。小伟是我表姐家的儿子，上小学三年级。暑假期间，表姐就给小伟报了5个班：英语、奥数、钢๐琴、美术、书法，希望多方面发展孩子的整体素า质。为此，她不辞辛苦地陪小伟四处赶场，并监督他完成作业。繁重的补课任务让小伟苦不堪言，提起补课，小伟都头疼，说自己้厌恶学习、讨厌补课！
俗话说，“瓜熟蒂落，水到เ渠成。”蝴蝶必须在蛹中痛苦挣扎，直到它的翅膀强壮、**，才能ม破蛹而出。
父亲把毕加索送到เ了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索ิ所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个ฐ小时不放下画ฑ笔，与在课堂上的表现判ศ若两人。
在这个问题上，我们从来不要求孩子必须要学习什么。沐沐刚读小学时，下围棋，他觉得没意思；弹钢๐琴，简直像要他的命；书法，他根本不懂；奥数，他更是闻之色变。所以我们都没有强迫他去学习这些他不感兴趣的东西。
承担能力的人。
小朱丽的首次创น业就这样带着遗憾ย结束了。
王羲之长年累月苦练书法，成就了“天下第一行书”的盛名；钱钟书坚持每天进阅览室，才说出“横扫清华图书馆”的豪言壮语，成为学贯中ณ西的大学者；因为坚持，登山者才能ม登上世界ศ第一高峰。这样的例子数不胜数。
1。赞美要坚持原则
舞会上，这个女人曾经的两个情人也来了。第一个情人见到เ那女人时说：“哟，你和年轻时完全不一样了，变成一个ฐ老太婆了。”第二个ฐ情人却对她说：“你简直太美了。这么多年过去了，你依然和以前一样美丽，要是你不介意的话，我多么เ希望能成为你今后的生活伴侣。”接下来，舞会开始了，老女人在第二个ฐ情人的邀请下走上舞场。
马尔科姆福布斯，世界最大的商业出版物之一，《福布斯》杂志的主编，当年却没能ม当上普林斯顿大学校刊â编辑。
2。诚实需要嘉奖
沐沐的小脑袋转得很快，又接着问，那小树怕冷吗？它身上
这一刻๑，两个人突然明白，孩子最怕的是一个动荡不安的家庭，父母吵架、打闹甚至离异对孩子来说，犹如天灾人祸ຖ般痛苦。立刻，妈妈蹲下来，看着小琴，用镇定温柔的声音告诉她：“琴琴，爸爸妈妈吵架，是爸爸妈妈的不对，大人有时候想法不一样就会争论，声音大了就会变成吵架了，但仍然是不对的。琴琴是个ฐ乖孩子，这一切和你没有任何关系，爸爸妈妈不吵了，我们以后好好说话。”
自此以后，小青蛙不再有跳出井口的想法。