教师的角色
同时，这种环境也会让独生子心生厌烦，并极力展现自己้的男子汉气概。他认为自己的个性和优越地位不容侵犯，但也免不了有些害怕。他会以坚守态势，暗中ณ摆脱女性的控制ๆ。所以这就形成了他向两个极端的方面展，不是变得强大无比，就是软弱无能。而一个女孩生活在一群男孩中ณ间也会如此，她们不是太过女性化，就是格外男性化，不安和无助常常困扰她的一生。这种况值得我们研究和调查。再者，这种事也不会时时生，所以在尚未深入研究之前，我们切莫妄下定论。
独生子女也存在特有的问题。他的竞争对手不是兄弟姐妹，而是父亲。独生子女都会得到เ母亲特殊的宠爱，母亲怕失去他，想让他时时刻刻๑成长在自己的保护之下。因此他们会产生“恋母结”，他们就像母亲的影子一样，整日和母亲相伴，甚至排斥ม他们的父亲。不过，只要父母同心协力，让孩子的关注力分散在两个人身上，这种况将不会生。但是，一般而，父亲与孩子的联系总是少于母亲的。独生子女有时会表现出和老大相似的形：他希望战胜父亲，而且喜欢与年长者共事。
从《圣经》的许多精彩篇章中我们也可以观察到心理学的问题，其中ณ的雅各就是典型的老二。他始终想越哥哥以扫，并取代他的位置。老二总是不甘心居于人后，他一直在努力越老大。所以老二成功的机会更大，他们往往也比老大更占有先天的优势。在此我所说的并不是遗传的原因，而是由á于孩子的不断努力，促使他进步得很快。以至于他长大之后独立了，仍然会寻找一个ฐ优秀于自己้的目标，作为ฦ自己越的对象。
我们现在再探讨一下孩子之间的合作，因为ฦ这同样是家庭合作中极为重要的问题。只有让孩子意识到他们之ใ间是平等的，他们才会积极参与到เ社ุ会中。同时，男ç孩和女孩意识到了性别的平等，也就不会出现重大的两ä性问题了。有人问：“在同一个家庭成长的孩子，差别为ฦ什么เ会如此之ใ大？”这个ฐ问题曾被一些生理学家解释为ฦ基因构成的差ๆ异，而我认为这是极为荒唐可笑的。我们不妨用小树的成长来解释孩子的成长。一片树木生长在同一个地方แ，但每棵树木的小环境又各有差异。有的树因为汲取了更多阳光和土壤养分而生长较快，那它就必然侵占了其他树木的生长资源，如遮挡阳光照ั射、根系四处蔓延、抢夺土地养分。如此以来，其他树木就无法正常生长，显得矮小和萎靡。一个家庭与此相似，其中ณ一人鹤立鸡群，别ี人则必定相形见绌。
烦躁的绪同样是孩子惯用的手段，如果那些被溺爱的孩子可以在睡觉之ใ前让父母安安静静的，可真是新鲜ຒ事。他们想赢得父母关注的方แ法实在太多了，他们说自己的被褥不舒服，说自己想喝水，说自己害怕妖魔鬼怪。有的孩子只有父母守着才可以睡觉，有的孩子会梦游、掉到เ床下。我曾遇到过这样一件事：一个被溺爱的孩子晚上从不制ๆ造麻烦，而是安安静静地睡觉，既不做噩梦，也不会半夜醒来做这个ฐ做那个ฐ，但是她却在白天麻烦不断ษ。我感到เ异常奇怪，因为那ว些将赢得母亲目光的手段，这个女孩却一个都不用。最后，我终于现了原因。
夫妻之间不可常常围绕钱的问题来说事。那些没有经济来源的女人对钱的敏感程度会甚于男性，如果有人说她不懂得节约，定会对她的内心造成很大的伤害。金钱问题也应该是家庭问题中ณ的一部分，同样需要以合作的方式解决。妻子没有理由去强迫丈夫承担家庭中的全部开支。如果在金钱问题上夫妻之间一直意见一致，就不会有人觉得自己是被施ๅ舍或被剥夺的一方。
婚姻是一种合作关系，没有地位之分。对此我们需要仔细论述。在家庭生活中ณ不需要有地位高低之分，如果某个成员的地位远远高于他人，将是一件很悲哀的事。如果父亲是一个脾ຆ气火暴的人，想成为ฦ家庭中ณ的主宰者，那ว么他就会将这种错误观念传递给自己的儿子。这种家庭氛围对女儿的伤害会更深，她们会以为男人都是家中的暴君，她们以为ฦ婚姻ี就是受人主宰、控制ๆ的家庭生活，以至于有的女孩长大后为了不受异性的伤害，变成了同性恋者。
如果我们贬低了女性的价值，那么婚姻ี的幸福也就无从谈起了。如果女人认为养育孩子是很低贱的事，那么她绝对不会全身心地投入到เ关心、照顾孩子上，更不懂得与孩子沟通交流的技巧。而要想让孩子的人生有个好的开端，这是很必要的。那些不满足当好母亲角色的女性也有自己的目标，她们的目标与一般女性不同，她们将孩子和家庭看成一种束缚和累็赘，只想做一些可以越别ี人、证明自己实力的事。在很多失败的案例中，我们都可以看到，母亲并没有尽到เ自己的义务，没有给她们孩子的人生一个ฐ良好的开端。如果所有的母亲都对自己的工ื作不满意，对自己้的孩子没有兴趣，那ว么เ她们都不是一个合格的母亲，那么人类的展将充满危机。
她很漂亮，她认为ฦ自己受人喜欢完全是因为她的容貌，所以她很害怕毁容。她十分了解，在当今社ุ会，漂亮的女孩更容易给人留แ下印象，更容易控制他人。但是，她想让自己成为男人，想像男人一样控制别人。所以，她对自己้的容貌又不是过于关注。
一个岁的男人，曾因为患有神经焦虑症来找我医治。他只要离开了家就会感到焦虑，但是他不可能不出去工作。只要到เ了办公室，他就开始唉声叹气，一直到晚上和母亲坐在一起才好一些。当我问及他的早期记忆时，他曾说：“我记得在四岁的时候，我坐在家里的窗户前，看着外面忙碌的人们。”他喜欢看别人工作，而自己只想在一边待着观望。要想帮助他，就要让他摆脱自己不能和别ี人一起工ื作的想法。他一直以为自己้只有靠别人养活而生活。我们必须ี对他的这一观点加以改变。我们并不应该因此而责怪他，用药物治疗更是没有任何用处。当然，他的早ຉ期记忆告诉我们，我们需要为他寻找一些令他感兴趣的工作。他喜欢观察，可是他有些近视，正是因为这一缺陷，使得他对事物的关注力更强。一直到เ他参加工作的时候，头脑中ณ想的仍然是观察，而不是工ื作。但是这两者并不矛盾。在他痊愈后，他开了一家画ฑ廊。他用自己的方式承担起了自己้的责任，并为ฦ社会作出了贡献。
老师若想吸引孩子的注意力，就要知道这个孩子以前对什么感兴趣，并且要告诉他，不管是在以前感兴趣的方面还是其他方面，他都会取得很好的成就。如果孩子对某一件事充满了自信，那ว么对其他事物同样会有信心。所以，我们需要知道这个ฐ孩子最初认知世界的方式，是什么吸引了他们的注意力，以及他们的优势所在。有的孩子喜欢观察，有的喜欢聆听，有的则ท极为好动。视觉型的孩子会对那些运用眼睛的方แ面感兴趣，比如地理或绘画ฑ。但是如果他们没有机会在视觉方面挥作用，接受知识就会很慢。比如，他们总是不能集中精力听老师讲课。这时，他们就有可能ม被认为ฦ是因为遗传因素造成的智力有问题或者天分不佳。