小动物们一起说：“我们吃了你丢掉的米饭、青菜、鱼、肉，所以会长得这么好。如果当初你不挑食，你也会变得健康又强壮呀！”
在与中ณ小学教师交往的过程中，我感觉到，很多教师都反映，现在不少孩子都或多或少地对老师有抵触情绪。有的见了老师也不打招呼，有的还当面顶ะ撞老师。在某一所学校里，甚至出现学生跑到讲台上打了老师几个耳光的事件。
“语言暴力”绝不是小问题，绝非无关紧要，它对孩子的成长和生活产生着重要的影响。
当父母把每月的零花钱交给孩子后，要监督孩子合理使用零花钱。帮助孩子制定一个开支计划。买东西要有充足的理由á，满足自己最恰当的需要。要让孩子清楚，什么东西是必要的，什么东西是次要的、急需的，要优先考虑。让孩子学会记账，钱是孩子可以自由支配的，但应该把每笔钱的支出记下来。父母月底可以看一下孩子的记账本，以监督孩子零用钱的支出，知道钱花在哪里，有哪些钱是不该花的。父母跟孩子讨论每月应该花多少钱，开销必须适度，在孩子的消费上以“吝啬”为宜，给零花钱应有限额。有结余是自己้的，有超支父母不能ม填补。父母一旦发现孩子乱花钱，就扣除下月的零花钱以示惩罚。
我相信，这一幕也是许多有孩子的父母经常碰到的情形，也是令他们头疼的事。很多家长有这样的烦恼，那就是孩子花钱大手大脚、随意浪费，和孩子去商场，孩子看到什么เ买什么，也不管要买的东西有没有用。
奇怪的是，有一位老渔民天天出海捕捞沙丁鱼，返回岸边后，他的沙丁鱼总是活蹦乱ກ跳的。而其他几家捕捞沙丁鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的沙丁鱼，回港后全是死的。
5。让孩子知道劳动不是惩罚
一个寓言故事很能说明这个道理。
那么，如何培养孩子与人交往的能ม力呢？
场景一，争玩具
生活中，越来越多的家长在一点一滴地灌输孩子“以牙还牙”的思想，而不是与人为善。尽管很多教孩子“以牙还牙”的家长本身并不粗鲁，很多还是有知识、有文化的人。之所以建议孩子“以牙还牙”，是因为在每个家庭中，孩子在每一位家长的心目中都是“至高无上”的，谁也不愿意让自己้的孩子受气。而“人善被人欺”的思想也让家长们不愿意对孩子进行“善良教育”。实际上，没有善良之心的孩子也不可能很好地保护自己。
其实，乐观是一种选择，悲观也是一种选择。林肯曾经说过：“大多数的人都是像他们所决定的那样高兴起来的。”乐观是一种美好的品格，也是一种积极的心态。乐观使人能看到事情比较有利的一面，期待最有利的结果。
任何人做任何事时都认为ฦ自己当初是作了正确的选择：过激者认为自己้是迫不得已๐，懦夫认为自己非常谨慎，而守财奴则相信自己很节俭……每个ฐ人都对自己的行为ฦ有着自认为合理的解释，即使他是完全错误的。
德国著名教育家卡尔威特曾说：“表扬孩子不要过头，否则ท，很容易让孩子产生骄傲自满的情绪。”何况，“满招损，谦受益”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，很多家长虽然从小就念过许多诸如此类的名言警句，但临到自己้当父母却在教育孩子要谦虚的问题上做得不好。
沐沐刚开始上小学时，早上总是迟到，因为他喜欢赖床，催几次都不肯起床。等他慢悠悠地起床后，再洗漱、吃早餐，去学校就迟到了。刚ธ开始，他总是让妈妈帮他向老师撒谎，找一个迟到的理由á。这样，他就不会被老师批评。
孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的。而且孩子天生就喜欢模仿别ี人，所以爸爸妈妈在家里的时候就要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。比如有客人来做客的时候，给予热情地招待；接受了别人的帮助以后，对别人说“谢谢”；在收到礼物的时候可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。有了你的示ิ范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会照着做。
常在书店逛，哪能不沾书香？书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而然地会增加他的阅读兴趣。作为一个对孩子负责的父母，一定要多带孩子逛逛书店，让孩子在书香的熏陶下爱上阅读。
那么เ，让孩子爱上阅读真的那么เ难吗？答案是否定的。
一天，沐沐又想自己้一个人去上学，妻子又没有同意。沐沐非常正式地说：“妈妈给我一次机会吧，我肯定没有问题，相信我一次。”面对孩子近乎ๆ祈求的语气，妻子决定信任他一次。沐沐一个人高高兴兴地去上学了，妻子悄悄地跟在后面，直到沐沐进了学校的大门，才放心。放学后，沐沐平安地回来了，一种自豪的表情挂在脸上。
当乐乐回到家里，看到妈妈正从自己้的房间里出来，脸上带着不自然的表情。乐่乐่走进自己้房间去拿作业本，推开房门，他愣住了。他看到自己้书桌的抽屉全部敞开着，自己้的日记本、同学们送的生日礼物及贺卡等全都胡乱地堆在桌子上。
场景一，该拿大苹果还是小苹果
后羿听了这一巨额的赌注，心里很紧张，脸色红一阵白一阵，呼吸也很急促。
父母首先要做事完完整整，不半途而废，并注意让孩子模仿，同时经常提醒孩子注意父母做事是怎样坚持到底的。
有的时候，妈妈在客厅聊天，小雷在房间写作业，因为做事没有条理，等写错了字，才发现没有准备橡皮；铅笔断了，才发现没有准备削笔刀。一会儿拿这个ฐ，一会儿拿那个。这中间来来回回就花掉很多时间，本来是半个ฐ小时就能ม做完的作业，他就要花两个小时甚至更多时间。
这是一个做事没有条理性的典型案例。如果仔细观察这类孩子，就会发现，他
们在生活中ณ也是这样丢三落四，不懂得安排和规划，做事没有条理。
对于孩子来说，做事有条理是非常重要的，它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情，而不会手忙脚乱。做事没有条理的人，他将无法很好地料理自己้的生活，也无法很好地进行学习和工ื作，在走向成功的道路上，做事没有条理的孩子将会比其他人走得更辛苦。