“一帮一，一对儿红”活动的开展，使学校方面意识到เ，目前进一步提高教学水平的关键在于提高学生——特别是干部ຖ子弟们——学习的自觉性和积极性。这不仅需要学校方แ面做工作，还需要家长方面的有效配合，也就是说，需要家长们对自己子女的学习状况进行必要的监督，施加必要的压力。为此，学校方แ面决定，在十二月初的第一个星期日，初一年级各班举ะ行学生家长座谈会，一方面向家长们汇报学校方面近期来所做的工ื作，另一方面吁请家长们配合学校方面的工ื作。
为了使这次家长会举办得更完满，各班都进行了积极的准备工作。绘制各类评比图表；制作壁报；开辟五彩园地，展览优秀作业，作文；全面介绍本班同学们各方面的情况。在开会的当天，各班的班干部和部ຖ分热心公益的同学也应邀来到学校，协助老师接待客人。对学生们来讲，能ม应邀来学校协助老师举办家长会，是一种荣誉，一件很体面的任务。初一R๐26๔;๙一班获此殊荣的共有七人，除四位班干部外，还有三名干部子弟。
星期天早晨八点钟，距离预定开会时间还有一小时，家长们就开始6续出现在校园里。最早赶到学校的是附近四季青公社各生产队的农民。六十年代中ณ国大6的农民处于社会的最底层。他们不享有国家所提供的任何生活保障，却承担着全社会最沉重，最艰苦的劳动。人民公社的三级管理体制ๆ象一张无形的巨网将农民牢牢地束缚在土地上，使他们变为了几乎没有任何人身自由的现代农奴。对于农民而言，社会主义แ的“学堂”——特别是那些大学、中学——都是些了不起的地方แ。那里一个最普通的老师都是国家正式的干部ຖ，下放到เ村里都是比大队党支部书记还要大的“官”。大队党支部ຖ书记在人民公社ุ的三级管理体制中只不过是一名中ณ层管理人员。但在他所管辖的地区内，却是一个ฐ说一不二的“土皇帝”，治下数以千计子民的生死荣辱完全取决于“他老人家”一念之间。然而，这样一位在农民眼中ณ拥有无尚权威的大队党支部书记在政府体系中ณ却仅仅只不过是一个最低级，未入流的干部，没有级别ี，没有工ื资，只拥有一份微薄的生活补贴。地位还不如“学堂”中ณ的一位普通教师。因而农民们对“学堂”的确有着一种诚惶诚恐的“畏ั”。除了这种诚惶诚恐的“畏”，农民们对“学堂”及“学堂”里的老师们还有一种自内心的“敬”。因为“学堂”里的老师们可以把他们的孩子从一个ฐ面朝黄土背朝天的农村土娃儿培养成一个“吃皇粮”的国家干部ຖ，培养成一个比大队党支部书记还要大的官儿。接到学校开会的通知，农民们当然不敢怠慢。他们穿起自己最干净最整齐，过节时都舍不得常穿的衣服，早早就赶到了学校。走进布置一新的教室，见到เ年轻漂亮，笑容可鞠的班主任老师和衣衫笔挺，气宇轩昂负责接待的学生们，他们顿觉手足无措，连站都不知该往那里站。他们那ว种诚惶诚恐，见人就点头哈腰的神态使老师和负责接待的同学们都感到很不习惯，很不自在。
稍后一些到เ来的是附近各高等院校的知识分子们。知识分子们大多比较重视子女的教育。许多人都是夫妻一起来参加家长会的。这些知识分子们与老师略๓事寒暄，在来宾登记簿上签过名之后，便纷纷来到เ墙边，饶有兴趣地观赏着壁报，优秀作业作文展览，及各类评比图表。他们或指指点点，悄声评议；或默默观赏，仔细品味，显然都在认真地研究比较着自己孩子与其他同学之间的差ๆ距。
随知识分子们之后而来的是各军队总部大院的军官们。先到来的是一批校级军官。这些拥有上校，大校军衔的军官都是一些师级，副军级的干部，各总部机关具体业务部门的骨干，平常工作繁忙，连星期日都很少有时间休息。今天学校开家长会，正好趁机“偷得浮ด生半日闲”。他们之中许多人过去在同一个部队，是枪林弹雨中ณ同生死共患难的战友。解放后分配在北京的脑แ机关工作，只因为单位不同，日常事务繁忙，多少年都没见过面了。今天想不到在孩子们的学校里碰了面，那种喜出望外的亲热劲儿使他们自己也变成了孩子。拥抱，握手，相互打闹，人还在走廊里，笑声、喧闹声就已经传进了教室。那笔挺的将校呢军装ณ，那ว金光闪耀的领章、肩章，晃得老师、同学们眼睛都花了。沉浸在意外的欣喜与欢乐中，他们三五成群地涌ไ进教室，畅谈别后的经历，全然忘记了自己到这里来的目的。无可奈何的班主任老师只好让同学们分头拿起签名簿，一处一处地去请各位家长签名。林佳玉好奇地打量着这些军装ณ笔挺的家长们，一位和林佳玉关系不错的干部ຖ子弟后勤学院的方แ一宁主动为林佳玉介绍各种肩章，领ๆ章的识别方แ式。肩章标志军衔，肩章上有两条横杠的是校级军官，两杠三星的是上校，两杠四星的是大校……。领ๆ章标志军兵种，领ๆ章上有坦克图形的是装甲兵，有交叉铁ກ锹图形的是工程兵……。就在方一宁介绍得津津有味时，门外又来了几位家长。其中ณ一位中年男子身着银灰色中ณ山装，身材高大，气度非凡。他刚一跨进教室，靠大门最近的几位校级军官们就不约而同地立正，向他敬礼。那ว中年人含笑点头，一一回礼。见此情景，老师意识到来者身份不凡，示意