富勒小姐的授课方แ式是这样的：她发音的时候，让我把手放在她的脸上，这样我就能感觉到เ她的舌头的位置和嘴唇的动作。我用心地模仿每一个ฐ动作，一个小时内就学会了六个字母的发音：“m，p，a，s，t，i”。富勒小姐总共给我上了十一堂课。我永远也不会忘记，当我第一次说出一句完整的话“天气很暖和”时的惊喜与激动，虽然这句话说得结结巴巴、磕磕绊绊，但毕竟是人类的语言啊。一股新า生的力量在我体内诞生，成长，使我的灵魂挣脱层层束缚，插上语言的翅膀，飞向知识与信仰的广袤天空。
1890年，拉姆森夫人来看望我，她曾是萝拉?布里曼的老师，刚从挪威和瑞典访问回来。她跟我讲挪威แ有个又盲又聋的女孩儿名叫拉根希尔德?卡塔，现在已๐经学会开口说话了。没等拉姆森夫人把这个女孩的故事讲完，我便心急如焚，并暗下决心，一定要学会开口讲话。我坐卧不安，于是莎莉文老师带我去找霍勒斯?曼恩学校的校长萨拉?富勒小姐，这位和霭可亲的女士愿意亲自为ฦ我授课。18๖90年3๑月2๐6日，我开始跟她学习说话。
只为最后看一眼死气沉沉的大地与海洋。
颤巍巍ณ地站起来，
《霜王》事件后的夏天和冬天，我是和家人一起在亚拉巴马州度过的。回家的感觉真好，那里阳光明媚，鸟语花香，我的心情也跟着灿烂起来，令人不快的《霜王》事件也被忘得一干二净。
夏去秋来，大地上撒满了深红和金黄的落叶，花园尽头的葡萄架上挂满了一串ธ串清翠欲滴的葡萄，在阳光的照ั耀下渐渐变成了红褐色。我在此时此地开始写关于我的生活的文章，这时距我写《霜王》这篇故事已一年有余了。
当时我写文章仍然小心谨慎，总怕写出的东西可能不完全是自己้的。除了莎莉文老师，没人知道我内心的恐惧感。我变得紧ู张兮兮，异常敏感，根本不愿提到《霜王》。有时，在与别ี人交谈过程中，灵光一闪，脑แ子中蹦出一个想法时，我会悄悄拼写给老师“我不能肯定这是不是我自己的想法”。有时，正在写一段文字，我会自言自语：“如果被人发现这些话很早以前就有人写过怎么办？”一想到这个ฐ，恐惧便缠绕住我的双手，这一天就再也写不下去任何东西了。直到现在，我还时常能感受到เ这样的焦虑和不安。那ว段痛苦的经历对我的影响实在太大了，莎莉文老师想方设法安慰我，帮助我。为ฦ了使我恢复自信，她鼓励我为《青年之友》写一篇有关我的生活的小文章。那时我才十二岁，写这样的文章还比较吃力，我当时似乎是预料é到了会从这篇文章中得到心灵的慰藉，要不然的话，肯定写不出来。
在老师的鼓励下，我战战兢兢而又坚定地写着，老师知道，只要我坚持不懈地写下去，就能重新า找回自信，发挥自己的能力。《霜王》事件以前，我一直是个懵懂的孩子，但在那之后我学会了内省，经常思考一些形而上学的人生问题。渐渐地，我从那段痛苦的阴影中ณ走了出来，经过磨练，头脑变得更加清醒了，对生活也有了更深刻的认识。