有很长一段时间，我并没有上正规的课程。即使我在认真地学习，看起来也像在做游戏。莎莉文老师无论教我什么เ，都会用美丽的故事或优美的诗词加以解释。只要发现我对什么感兴趣，她都像小姑娘一样同我热烈地讨论。很多孩子不喜欢的东西，如枯燥的语法、复杂的运算以及难以解释的概念等，在莎莉文老师耐心地指点下，我学起来也津津有味，在以后的岁月中ณ每每忆及都觉得十分美好。
从识字卡片到เ阅读只有一步之遥。不久，我便拿起了启蒙读物，在里面寻找我认识的字。一旦找到了一个自己้认识的字，就像玩捉迷藏时找到一个ฐ隐藏的伙伴一样兴奋不已。就这样，我开始了阅读。至于何时开始阅读连贯的故事的，我将在以后的章节中提及。
到了巴๒尔的摩，切斯霍尔姆医生热情地接待了我们。但他表示对我的眼睛无能ม为ฦ力。然而，他说我可以接受教育，并建议父亲向华盛顿ู的亚历山大?格雷厄姆?贝尔博士咨询，他也许可以提供一些有关聋哑和盲童学校及老师的资料。按照ั切斯ั霍尔姆医生的建议，我们立即起身前往华盛顿去见贝尔博士。一路上，父亲忧心重重、焦虑烦闷，而我却完全没有意识到他的痛苦，只觉得到เ处旅๓行很有意思。
姑姑用毛巾给我做了一个大娃ใ娃。这个随手做的娃ใ娃看起来滑稽可笑、不成形状，而且没有鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛——甚至连孩子想象的脸上应该有的东西都没有。奇怪的是，缺少别的我倒不计较，但缺少一双眼睛却让我很不满。我不厌其烦地向大家指出这一问题，然而似乎没有人能为娃娃加上一双眼睛。我灵机一动，一个好主ว意冒出来了。我溜下座位开始摸索，找到姑姑那ว装饰着大珠子的披肩，拽下两ä颗珠子，向她示意我想让她把这两ä颗珠子缝到เ娃娃ใ脸上。姑姑把我的手放到她的眼睛上，核实我的意图，我使劲点头。珠子被姑姑缝到了合适的位置，我非常开心，但很快我就对布娃ใ娃失去了兴趣。整个旅๓途，我没发过一次脾气，因为有太多的新鲜事物吸引着我，让我的脑แ袋和双手忙个不停。
我不知道多少读者曾到เ过这个令人大开眼界ศ的博物馆，参观这里所展示ิ的珍贵展品。当然，有许多人没有机会，但我相信有许多人有机会，却没有好好利用。这里，的确是需要好好利ำ用眼睛的地方。视觉正常的人在这里待上几天，就会有巨大收获，可是，我只有想象的三天光明，只能ม像蜻蜓点水一般，惊鸿一瞥。
我们一到帕金斯盲人学校，我就和那里的小盲童们成了朋友。发现他们都懂手语使我兴奋不已๐。在此之前，我就像一个ฐ外国人，需要经过翻译才能同他人进行沟通交流，而在萝拉?布里曼曾经上过学的地方，我就像回到了自己้的王国一样，终于可以使用自己的语言同其他孩子自由á交流了。过了一段时间我才知道，我的新า朋友也都是盲人。我知道自己看不见，但却很难接受这些在我身边嬉戏的活泼可爱的孩子也是盲人这一事实。我注意到他们与我讲话时会把手放到我的手上，并且也用手指读书，这让我既惊讶又难过。尽管来此之ใ前我已经知道这些，也知道自己的感官缺陷，但我却一直一厢情愿地认为，他们有听觉就相当于有“第二视觉”了。没想到他们同我一样也看不到任何东西，但他们依然快乐而满足地生活着。同他们在一起，我忘记了一切痛苦。
只和这里的盲童呆了一天，我便适应了这个ฐ新环境，感觉就像在自己家里一样自在。日子一天一天飞逝，我每天都盼望着第二天的快乐。我一度认为，波士顿ู之旅既是世界ศ的，也是世界的终点，我几乎ๆ不相信，还有比这里更宽广的世界ศ。
这期间，我们去了波士顿ู的邦ะ克山，在那里我上了第一堂历史课。得知我们脚下便是英雄们曾经战斗过的地方，我激动不已。爬着通往纪念碑的山路，我一边数着一级级台阶一边想象当年英雄们勇往直前、居高临ภ下向敌人射击的情景。
第二天，我们由水路前往普利茅斯。这是我第一次海ร上旅行，也是我第一次乘船。船上的生活真是丰ถ富多彩啊，但是发动机轰隆隆的声响，让我误以为是打雷了。我焦急地哭了起来，担心下雨的话我们就不能去野餐了。
在普利茅斯，最让我感兴趣的莫过于移民登陆时所踏的那块巨石。摸着这块圣岩，当年先民们经过艰苦跋涉，最终取得伟大功绩的情形便展现在了我面前。普利茅斯移民纪念馆里一位和善的先生送我一块“普利ำ茅斯ั岩”模型，我时常拿在手里，抚摸它凸凹不平的表面，中间的裂纹，以及刻在上面的数字“1้620”，移民们开拓疆土时一桩桩可歌可泣的事迹便浮现在我的脑แ海中。在我幼小的心灵里，他们的业绩是辉煌伟大的。他们远离故土在异国他乡创建自己้的家园，他们为自己和同胞争取自由的权利，他们是最勇敢、最慷慨的英雄。但若干年后，当我得知他们曾对他人进行过残暴的迫害后，既震惊又失望。尽管我对他们不畏ั艰苦不辞磨难，为我们开创了“美好家园”心怀感激，但仍对他们的暴行深感羞愧。
在波士顿我结识了许多新朋友，其中ณ有威廉?恩迪考特先生和他的女儿。他们对我很友善，给我留下许多美好的记忆。有一天，我们去美丽的贝弗利农场拜访他们，当我们穿过玫瑰