"§§§1้、不迁就孩子
在父母对子女的家庭教育中，惩罚虽然使人感到痛苦和厌恶，然而必要的惩罚是有价值的，没有惩罚的教育是脆弱的教育。
在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的作用。惩罚不是体罚，而是一种教育手段，是为了让孩子对自己的错误感到愧疚，学会自己承担责任。
一次迁就，只能ม为以后更大的哭闹创造条件；多次迁就，甚至会使孩子的坏习惯巩固起来，大了以后很难改变。
曾被授予苏联劳动勋章的柳鲍娃ใ夫妇有两个ฐ孩子，一男ç一女。女孩也叫卓娅，男孩也叫舒拉。因为舒拉小，又是男孩，父母对他有点偏爱，有什么เ要求，遇到什么矛盾，大家总是让着他点。久ื而久之，舒拉养成了任性的毛病，有什么要求得不到满足或是没有依他去做，他就倒在地上大声号哭起来，直到别ี人服从他、满足他的要求为止。
一天，舒拉要在午饭前吃粉羹。按照常规，粉羹是在饭后吃。因此，父母没有答应他的要求，他便马上大哭起来。父母见他又哭闹了，认为这样下去不行：一次迁就，只能为以后更大的哭闹创น造条件；多次迁就，甚至会使孩子的坏习惯巩แ固起来，大了以后很难改变。于是夫妇俩互相使了个眼色，决心好好治一治他。
柳鲍娃ใ夫妇见舒拉哭，立即离开了屋子，只把舒拉一个人留在屋里。舒拉只顾哭闹，没有留意爸爸妈妈是否还在，还是一个劲儿地哭，并且不时地喊道：“给我粉羹！”“给我，我要粉羹。”可是，和往常不同，这次没有人答话。他抬起头来向周围看了一遍，一个人也没有。哭了没人听，他也就不哭了。过了一会儿，他用木片堆东西玩了起来，等到父母回来，他又要哭。于是，父亲严厉地对他说：“如果你哭，我们就把你一个人放在这里，再不和你一起住了。”舒拉见父母这次不但不迁就他，还批评了他，也就不吭声了。
还有一次，舒拉在哭的时候，偷偷通过手指缝看父母对他是否同情，却现父亲照常看书，母亲照常在批改学生作业，谁也不理他。他就像没有生过什么事一样，止住了哭声。
碰壁几次，舒拉哭闹的毛病很快改了。父母深有体会地说：“孩子哭闹是个ฐ恶习，克服得越早ຉ越好。克服晚了，教育也就困难了。”
教子智慧启悟：
生活中，孩子难免会提一些无理要求。面对这些要求，如果我们总是一味迁就他，孩子一哭，就无条件地满足他的任何要求，就会使他认为只要自己一脾ຆ气，一切都会如愿以偿。
长此以往，在孩子心中就会形成一个概ฐ念：以后遇到类似情况，要变本加厉，愈闹愈厉害，爸爸妈妈就一定会满足我。
孩子由此会养成难以纠正的任性、不讲理的坏习惯。因此，我们要坚定地拒绝孩子的不合理要求。
我们知道，孩子因无理要求被拒绝而泄几次，对他的健康并不会有多大影响，我们不必为此担心。应让孩子从小懂得，每个人都要约束自己้的行为。
不迁就孩子，孩子会更加健康地成长。
§§§2、把失败写在背面
他没有回答，只是微笑着用黑色的水笔在图片的背面写上一句凝重的话：把失败写在背面，我相信自己้一定能成功！
有一个年轻人，从很小的时候起，他就有一个ฐ梦想，希望自己能ม够成为一名出色的赛车手。他在军队服役的时候，曾开过卡车，这对他熟ງ练驾驶技术起到了很大的帮助作用。
退役之后，他选择到一家农场里开车。在工作之余，他仍一直坚持参加一支业余赛车队的技能训练。只要有机会遇到车赛，他都会想尽一切办法参加。因为得不到好的名次，所以他在赛车上的收入几乎为零，这也使得他欠下一笔数目不小的债务。
那一年，他参加了威斯康星州的赛车比赛。当赛程进行到一半多的时候，他的赛车位列第三，他有很大的希望在这次比赛中获得好的名次。
突然，他前面那两辆赛车生了相撞事故，他迅地转动赛车的方向盘，试图避开他们。但终究因为车太快未能成功。结果，他撞到车道旁้的墙壁上，赛车在燃烧中停了下来。
当他被救出来时，手已经被烧焦，鼻子也不见了，体表烧伤面积达40%ื。医生给他做了7个小时的手术之后，才使他从死神的手中挣脱出来。
经历这次事故，尽管他的性命保住了，可他的手萎缩得像鸡爪一样。医生告诉他说：“以后，你再也不能开车了。”
然而，他并没有因此而灰心绝望。为了实现那个久远的梦想，他决心再一次为ฦ成功付出代价。他接受了一系列植皮手术，为ฦ了恢复手指的灵活性，每天他都不停地练习用残余部分去抓木条，有时疼得浑身大汗淋漓，而他仍然坚持着。
他始终坚信自己的能力。在做完最后一次手术之后，他回到了农场，换用开推土机的办法使自己้的手掌重新磨出老茧，并继续练习赛车。
仅仅是在9个月之ใ后，他又重返了赛场！他先参加了一场公益性的赛车比赛