这时一个难题产生了，什么เ样的音乐适合胎教呢？
不知道是古筝胎教真的起作用还是她时常受别ี人学古筝的触动，我的孩子从五岁闹到六岁，时不时就说：“我什么时候可以学古筝？”
也有家长支持这个观点：“我想我孩子好好学特长，用到心了学不出来我也不后悔，但是如果学的时候不帮孩子坚持下去，深入学下去，我觉得太对不起孩子，未来竞争多激烈啊，没点特殊的本事孩子多难呢，我们这一代人还不清楚这些事么？”
这个观点一亮出来，多数家长都表示出了反对的态度，有的说：“能不学特长么？幼儿园里一会儿冒出一个兴趣班来，别的孩子都去学，你的孩子不学的话孩子心里不难受么？别的孩子都去学特长了，老师就经常让剩下的孩子集体看动画片，有的幼儿园干脆ะ通知家长提前把孩子领回去，你说怎么办？”
学声乐有很多锻炼孩子的机会。艺术中心经常举ะ办明星、歌唱家的演唱会，每一次差不多都要举办“伴舞伴唱“选拔赛。选上的孩子就有机会上大舞台。每一次选拔赛，都会人很多，光家长们就挤满了大平台。
比赛时，等着自己้孩子上台。人很多，需要耐心等。我和身边的另一个ฐ家长谈论起来，他是位海归。他说：“国外的孩子特别注意锻炼个ฐ性，我们国内的家庭教育和学校教育很少围绕着孩子的个性锻炼展开，在家里孩子要适应家长那一套，在学校，适应老师那一套；结果时间久了，孩子就象从山上随河水冲下来的带棱角的石子，到了中ณ下游就变成了一样的圆圆的鹅卵石。所以我很支持孩子到舞台上蹦哒蹦哒，什么目的都没有，就是让他在人群前手舞足蹈一下，放声大唱几声就行啦。”
家长要不要把孩子的特长指向本事，下面的观点也许很能启人。
他接着说：“这五十万值呀。——现在很多孩子虽然工作了，但是还要啃父母的养老金才能给自己一个窝；这值得警惕啊。所以趁着孩子还小，一定要把孩子往人才方向培养。培养成人才，家长就可以不用操心他的经济了，全靠他自己的本事就行了。
学画ฑ画、学围棋等特长的过程是个能让孩子的观察力和思考力不断ษ升级的过程。智力升级的过程就是孩子“钻研”精神被激和继续培养的过程。
您再看，围棋本身也是个“游戏”。孩子没有不喜欢游戏的，所以围棋也是和孩子“本能的兴趣”可以接轨。围棋还有一个好的特点，它是两ä个人对抗的游戏，所以“对抗”会激出孩子持续的兴致。为ฦ什么围棋更能锻炼孩子思考的力度，因为ฦ有对手，要和对手抗衡就要不停地想办法。即使不下棋，做死活题也是一种典型的钻研。
有了这些个ฐ体会后，我就忍不住把这个ฐ结论往回推，去研究和观察那ว些小时候有“潜特长”的大孩子，研究他们在工作中有哪些和小时候“潜特长”相联系的表现？
——比如前面提到的第一位学员，他的第一份工作是化妆品公司，干了不久销售的工ื作就干不下去了，因为ฦ公司的业务转向了，放弃了商场柜台而专攻美容院，他一下子面临ภ技能断层的问题。一旦丢â了工作，房子按揭很快就会变成生活里的大山。怎么办？是立即逃避挑战找工作还是接受挑战找出路？
我和爱人老早就观察到：越是体会到社会上竞争压力的家长，对孩子学特长就越上心。那么เ，爸爸妈妈能给学特长的孩子做“规划ฐ师”么？
第二样事情引得家长时不时就要反思一下：谁的孩子不在学很多东西？
这样一做工作，她的脸色立即阴转晴。
我们希望孩子学唱歌有很多抽象的理由á也有些具体的理由。
具体的理由是因为她的表姐。孩子的表姐从小学了声乐，于是从上小学起就被选入学校的合唱团，这个特长一直延续到了高中。每次我看到她背着大而重的书包，天都黑了才回家的状况，我就想：“孩子功课多了，真是辛苦和枯燥啊。幸好她还能时而参加合唱团的排练和演唱，可以调节一下，不然一天到เ晚听课做作业，孩子怎么快乐？”
这个合唱团也增加了孩子表姐的社ุ交圈，和一些老师很熟悉。这个认识一出现，我就把它当成了自己孩子学特长的理由。于是在她要选特长时，我和我爱人没有出现任何犹豫就给她报了声乐课。
具体的理由还有第二个。有个老师说了一句话给我很深的印象，她说：“声乐是最难学的一样乐器，因为ฦ它需要用人的身体出各种声调、传输各种美。”
我也算是老教育工ื作者，所以对这些特别的话总会有特别的重视。这个老师的理念让我立即就意识到以以前我对学唱歌想得太简单了。从老师对声乐的理解里，我们能感受到孩子学唱歌的过程就是一个不断调整自己的过程，这个过程恰恰是一个ฐ很锻炼思考的学习过程。这里锻炼出的思考能力一定会在上学后演化成学习功课需要的学习力度。
这样一想通，我们带孩子学唱歌的决定更加坚定了。
为孩子选学唱歌这门特长课，抽象的理由á也有一些。
我还记得孩子刚出生时我爱人跟我说：“我看过一篇研究报道，说孩子出声时是两个ฐ音，将来很聪明。”我一想也对，有些孩子哭声是“哇——”，而我的孩子哭声是“嗯爱——”我开玩笑：“孩子一出生就教育我们倆要恩爱。”
所以等孩子学特长时，我就想她出生时出的音既响亮又是两个ฐ音，那ว她是不是会在唱歌有点天赋呢？可别耽误了孩子。
我爱人说：“我们单位有些是音乐学院毕业的，可是也只是在企业里唱一唱，在卡拉厅里ok一下。”
我说：“嗓子好的人太多了，唱得好的人也太多了，可是为什么庞龙能ม冒出来，因为他创作了家喻户晓的《两只蝴蝶》，为什么黄蓉能冒出来，为ฦ什么เ周杰伦能冒出来，因为他们都能给自己้创作歌曲。这样的歌手明星是不是太多了？所以小孩子学特长时选声乐是没错的，把该走的环节走完，说不定就给她留了一条未来展之路。”
于是在孩子学特长时我们就毫无由于地直奔声乐课。
唱歌学了一年后，我们又引导孩子学了第二个特长。
我们对围棋这个特长项ำ目也算是预谋已久。在孩子还在妈妈肚子里时，我就和爱人一边散步一边反复探讨过孩子学围棋的事情。
那个时候我爱人的态度是：“不反对孩子学围棋，但是如果孩子不喜欢别逼孩子。”
我就对我爱人说：“没有逼迫之说。你看现在的多少孩子天黑了才放学？拉着象旅行箱一样的书包，你说他们学什么เ？——孩子学什么เ，不都是按着学校的轨迹或者家长铺的轨迹往前走么เ？所以没有逼迫之说，只有如何引导孩子之道理，引导的方法对不对，引导中孩子学得是不是愉快而已๐。”
其实那个时候，我很看重围棋是有一个重要原因。
我上初中的时候我们班级有一男一女，他们堪称我们班的金童玉女，每次考试基本上不是他第一名就是她第一名。他和她的成绩把我们远远甩在后面。毕业了这两位也轻松地考入了北京的一流大学。好多年来，我一直在琢磨：“怎么大家都很用功，为ฦ什么เ他和她就学得那么เ好？那么เ轻松？”等我工作后培训的经历越来越丰富，面对的学员的身份越来越高，我终于领悟到了一个道理：
虽然大家都在上学，可是
有的人在被动学习，跟着课本走；
有的人在主动学习，有自学的能ม力；
有的人则更高明，遇到什么问题都会敏感地思考其内在的规律，于是他们就能ม自动成长，经历越多素质越高。
显然进入职场后，只有第三种人才容易找到自己的升职规划，而第一种人的职场命运通常是在不断ษ换工作中苦熬，薪水在低水平中徘徊。
因为有这种认识，于是当我们自己有了孩子后，我就很想在她的成长中ณ能ม锻炼出“自动成长”的习惯，退一步讲，能ม培养出“主ว动学习”的习惯也好，千万别停留แ在被动学习中走完小学初中然后在比大人都累的高中熬出头。
在这种思维的引导下，我就把目光盯在了围棋上。
说句实话，我那ว个时候的围棋水平还停留在摆棋子的层次上，不会一个定式。但是因为聂卫平在二十年前中日擂台赛上十三连胜的影响实在太大了，于是围棋在我的心目中就扎下一颗深深的种子。
因为这颗种子种得太深了，于是之后的人生经历中每遇到一点与围棋相关的报道或者评论都会引我的关注，其中ณ一句对我影响很大的话是诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士的话：“围棋是天下最智慧的游戏。”
这句话让我久久体会：“既ຂ然这么大的科学家都喜欢，肯定对智力有很大的帮助。杨博士肯定是个能自动成长的人，不然他怎么เ会获得诺贝尔奖？”接着我又想，“既然这么智慧的人都看好围棋，我们这些普通人还想那么多干嘛？跟着走就是了。”
这样一想，对引导孩子学围棋的兴致就更浓厚了，非常相信围棋能ม把我的宝贝带进“自动成长”的学习状态里。接下来就看我的宝贝是不是愿意沿着我的兴趣设立的这条轨道“奔驰向前”了。
我爱人说：“你别ี自以为ฦ是，她大一点不听你的，看你怎么เ办？”
我的理由也很充足：“她不按我的引导走，将来就要按着老师的要求走。啊，我看到เ那些学生做那么多的题，真觉得累啊，看他们背那么多的单词，心里更累啊。我不想我女儿上学后被动成长啊。如果能主动学习，我们做家长的能省不少心，孩子也会学得轻松很多。”
想法越来越坚定，于是在我的孩子学唱歌后，我就同步开始了围棋的引导。
关注哪样，对相应的信息就会更敏感。
中秋节，中央电视台组织了各个行业的优秀人物讲国学。围棋界ศ的代表请的是中国棋圣聂卫平。他讲的不多，可是有段话对我打动很深。他说：“据统计，学围棋的孩子普遍比不学围棋的孩子学习成绩好。”他还说：“有一次科学院给神童们做智商测试，中国棋院派了两位神童棋手去，一个ฐ是现在的国手罗冼河，一个是国手常昊，结果两人的智商都名列前茅。”
围棋对孩子成绩的影响的资料很多，有一个资料é说：“曾经有一份《围棋对学生教育影响的前测报告》显示，每周上两课时的围棋实验班与普通班作比较，围棋实验班的学习成绩总平均分为179๗7分，普通班总平均分为1้6๔93分，高出10่多分。”
这话很快就在我爱人的同事的孩子中显示ิ出来，有的孩子学围棋学到เ了业余五段，这孩子再学奥数就明显得进步快，刚进奥数班时成绩排在后面，一年后已经排到了前面。初中考试毫不费力，多家好学校想他去，还提出了免学费的条件。
2010่年8月，我们在贵州ะ全国少儿围棋赛场遇到เ了著名的教练李立君。他曾经和聂卫平都在黑龙江的农场，聂在比赛成绩上达到了颠峰，李在围棋教育上达到了颠峰：他的学生成长为国手的就有十六位。
在贵州，李老师的一段话对我很有启。他说：“围棋是什么？它需要做大量的宏观思考和微观计算，所以你说它是不是门哲学？围棋中ณ有很多的战术运用，你说它是不是饱含着兵法？学围棋的孩子会听到老师引用大量的成语和故事讲解围棋，你说围棋是不是通语文？”
有了这些认识的鼓励，我们更坚定了想法：引导孩子好好学围棋，锻炼主动思考的能力。
到了孩子快六岁时，我们就有更多的经验启动她的第三个特长：芭蕾舞
那ว段时间，孩子老是问：“可以给我报舞蹈吧？”
因为她周围的小朋友有不少学拉丁舞蹈，于是她受次影响很大，动不动就象模象样地扭几下。所以她要报舞蹈时，她的关注点肯定在“拉丁”上。
可是我和我爱人很想让她学芭蕾舞，在我们的理解里，拉丁舞跳起来扭得很好看，很适合表演，可是芭蕾舞能更多地活动脚尖，而脚尖的锻炼会对大脑智力有特殊的贡献，这种贡献在孩子学东西的时候就会表现出来了，孩子会有更多耐心和注意力的集中度。
但是眼下孩子对“拉丁”有点上瘾的感觉，这个矛盾怎么เ化解呢？
我爱人又拿出了她的执行力，带着宝贝去看别的孩子怎么跳芭蕾舞，电视里出现芭蕾舞的表演时也立马引导孩子来看：“看呢，这就是芭蕾，哇，这样跳真是太漂亮了。快点，去跳一个姿势，看看我们的宝贝的舞姿ู有多美？”小孩在这个年纪大概都是最喜欢表演，一听我们说这话，立即就跑到เ荧光屏前摆姿势，之后就停不下来了，十几分钟里在舞蹈的姿势里美得不行。
在饭桌上我们也是一有时间就跟她讲芭蕾舞的美丽。
我也添油加醋：“学了芭蕾舞，跳拉丁那是小菜一碟。”
我们现我们的宝贝有个特点，只要你表达出为她好的意思，她就会个ฐ你探讨，接着就出现了妥协。
多次引导和视觉化熏陶后，我的宝贝顺ิ利地进入了芭蕾舞班。
我和爱人给孩子学芭蕾舞，也有一些很具体的理由á。我想孩子如果将来在围棋上花的时间很多，肯定缺少运动。我看到一些资料里说有些围棋国手因为缺少全身运动，颈่椎出了问题。除此理由之外，我对芭蕾舞还有些其它的认识，研究现，芭蕾舞能ม让人情绪更稳定，做事注意力更集中。我想这一点对孩子上学以后肯定是有很大帮助的。