前言
有两个观念与爱孩子的家长们交流：
孩子学特长，家长的任务就是把孩子送进好学校交给好老师，剩ທ下的事情就主ว要依靠学校和老师解决了。不是所有小说网站都是第一言情，搜索ิ151+看书网你就知道了。
——寻常家长的观点
孩子学特长，最重要的环节是家长。爱孩子的家长观念新、方法多。
——用心的家长的观点
谁的孩子不在学特长？哪个家长不是很操心？
——大孩子也学过特长。从大孩子工作后的生存状况反过来看今天的小孩子的成长，无疑ທ是个很值得家长关注和反思的角度
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我和爱人老早就观察到：越是体会到เ社会上竞争压力的家长，对孩子学特长就越上心。那么，爸爸妈妈能给学特长的孩子做“规划师”么？
孩子到了三四岁以后，家长们不得不面对三样带“苦味”的事情——
第一样事情让认真的家长越想越焦心。昨天一位家长还在说：“一晃儿我都陪孩子三年了，他在里面学特长，进步好慢；我在外面花同样的时间等。孩子的时间成本，我的时间成本，真是太大了。我遇到เ瓶颈了，不知道怎么เ突破了。”
第二样事情引得家长时不时就要反思一下：谁的孩子不在学很多东西？
我爱人文鑫有句感慨我一直记得：“孩子大一点，想找别的孩子玩都不容易，家家孩子都在学这学那ว，想找一个孩子一起玩好难把时间约到一起。”
我把这句感慨和一位带孩子学围棋的家长说了，她的感慨一下子就冒出来：“谁家的孩子会不学特长呢？就算你不想学，别ี人的孩子都在学，你不学就要落后，于是逼着你不得不学，不知不觉就学了很多东西，几年了，我和孩子奔波于各处特长班，真叫做疲于应对。——我本想孩子到五年纪再学奥数，可是她们同学的家长都说来不及了来不及了，因为升学的题有好多奥数题；我本来不想她在外面报个英语班，可是别ี的孩子都在外面学，英语都比我们好，不学怎么办？实在太忙了，我只好把她的钢๐琴给停了。您看我老说自己孩子不多学，可是不知不觉孩子就已๐经学了三样了。现在心里最多的感慨就是那ว一句话：时间不够用啊！”
这些感慨实在太现实啦。
接着家长们就要面对第三样事情啦：“所学特长能对学习功课有什么เ帮助呢？对升学有什么เ帮助呢？对未来有什么实质的贡献呢？”
我们这里有几所有名的小学小升初ม考试，校长早上上班一看，学校门口黑压压一大片家长，有的家长头天晚上就来排队，有的全家总动员，很多家长在议论：“有特长的孩子怎么เ优先录取？”电视里的报道更是火上浇油：“人生有两次最重要的考试，一次是高考，一次是小升初，让我们一起看看考试现场的情况吧。”
几年前，我们开始考虑孩子的特长时，就忍不住去想：
多数孩子学特长的时间基本都在四五年，有的还更长。用这么长时间学特长为ฦ了什么？
显然现实相当地“现实”。
学特长学了四五年的孩子，最后只学了些知识，学到的知识并没有成为ฦ什么เ特长。
于是一个更大的问题冒了出来：
孩子学特长，倒底要收获什么？——学什么和收获什么可不是一个问题。
我们和多数家长一样，都不会刻意让学特长的孩子走明星路线，因为大家都很明白：明星之路实在太窄了，窄得拿孩子冒险，同时弄得孩子很累，家里人更累็。
我相信每个爱孩子的家长都和我们一样，都希望孩子能ม有点特长，最好能有点比较突出的特长。
做编辑工ื作的张晓洲对我说：“但是，到底学什么特长、从特长中得到些什么เ、将来怎么เ挥特长、怎么鼓励孩子坚持学下去等等，家长都难有一个ฐ完整的认识。”
除此之外，还有一个更无奈的事情——
孩子学了很多东西，最后能用的却很少。
小孩子终究是要长成大孩子的，可是多数的家长和大孩子都会有一个迷惑：“小时候学特长学了不少东西，可是为什么เ很多东西都只是走了一个个过场？对学习功课的帮助体现不出来；工作后能用上的很少？”——这个ฐ迷惑在一代又一代家长与孩子心里轮回着，于是我们在带孩子学特长时就忍不住会想：“如果孩子学的能ม力不能延续到孩子长大后帮助工ื作出成绩，那一定是孩子成长的误区。”
这些现实感压在我心上，于是，我忍不住会去想：
如果我们多几个角度看孩子学特长，就现有些反思还是很必须ี的。
我每次带孩子去艺术中心，看见走廊里椅子上坐得满满的家长，心中就有这个感受：
每一年都有过1้100่万孩子出生
这里面应该至少有一百万家长加入操心的大军，操心孩子学特长的这个问题吧？!我知道的，很多家长操心孩子学特长时，同时也会期盼着孩子长大后的生存状况好一些。
小孩子终究要长大的，
但是多数大孩子的生存状况不是太好。有资料为证。我在《这样做，你一定能升职》这本书里引用过这个ฐ资料：
现代人很累，身心俱疲，因为现代人跨出校园之ใ后，将面临ภ比以往任何时候都大的压力，尤其初入职场的80后：
80后生存现状
《广州日报》2010่年2๐月15日报道，截止201้0年2月5日零时零分，共有来自广东、北京、上海、浙江等全国各地的3313位“80่后”在网上参与调查，结果显示：八成“80่后”存款不足1้0万元，婚房成为“第一恐慌”。
《人民日报》的调查显示ิ：五成以上198๖0่年出生的职场人在工作上力不从心；近五成调查对象无房无车，且处于未婚状态；近六成1980年出生的职场人表示，不能承担社会和家庭责任。
大孩子同样也有小时候学特长的经历，我研究了已๐经进入职场里的大孩子们在小时候出现的特质，我现一个很有用的观点：
从大孩子工ื作后的生存展状况反过来看今天的小孩子的成长，无疑ທ是个很值得家长关注和反思的角度。
孩子学特长，如果为学特长而报特长班，这个过程就会变得很简单，只要报名，只要带孩子去学就好了，学不下去就停下来。学得下去将来用不太上，也认了。年复一年，一大批一大批的孩子就在这样的过程里轮回。
显然天下的父母没有谁真心愿意孩子花了大量时间、家长付出大量精力学到的特长就是这样的结果。
从这个ฐ角度上看，学特长就不在是一个单纯的报名、学习的过程。
那么我们能不能ม多几个角度看孩子学特长呢？
如果站在孩子上学学习能力的角度上看，会现很多新问题，会让家长们对孩子如何学特长上做不少反思；
孩子学特长，如果站在孩子长大工作的角度看，又会现很多新า问题，会让父母对孩子特长的选择和学习的方แ向上有很多新า认识。等等。
我们和所有爱孩子的家长一样，对那ว些与孩子有关的教育理念有一种特别的敏感，至今还能记得一些很特别的理念和警句。
比如：孩子学特长的时间通常都比较长，收获多的孩子却通常比较少。——听到เ这话就立即引起了我的警惕：哪个孩子不需要学特长？家长花那么多精力陪，孩子放弃那么多玩的时间学，最后收获却比较少，这太说不过去了吧？
又比如：天下的父母都在千方百计地想让孩子成龙成凤，可是实际上呢？天下的父母都在千方แ百计让孩子的大脑成为仓库，身体成为装垃圾食品的箱子;——这话让我思考了很久ื:大脑แ成仓库，身体成垃圾箱，那孩子不就成了“窝囊废”？父母怎么เ会让孩子变成窝囊废，还是千方แ百计地让孩子变成窝囊废?
再比如：爱孩子就给自己的孩子当导师。——这话也让我想了很多。导师的意义แ我实在太清楚了，我们经常要给有困惑的人做职业咨询和规划，特别是那些刚毕业几年的大学生，他们有很多事情看不明白，于是职场就变成了他们的迷宫，每隔一段时间就要找出路。虽然我们有对职场导师的认识，可是当时我还有点不太搞得清楚：孩子在学特长时需要什么เ样的导师呢？
也许是因为这些理念常思考，也许是由于我和我爱人都是在职场做人事培训与职业咨询方面的顾ุ问的缘故，于是当我们有了孩子的时候，我们就特别的怕一不小心把孩子培养成了“窝囊废”，于是我们多数时间研究和体会”怎么เ给孩子当导师”，本书就是我们的经验，和天下的家长共同切磋目的只有一个，让孩子沿着正确的方向成长，争取孩子长大之后，父母少操心。
我长期在职场做培训和咨询顾问。
当我爱人怀上孩子后，我们就开始为孩子的未来做起成长规划，做起特长规划，甚至展望孩子未来的职业规划ฐ。
我们的孩子学了三样特长，围棋为主，声乐和芭蕾为辅。
在艺术学校的教室外，我常和带孩子学特长的家长为孩子的成长聊啊聊。在做职业困惑咨询时，也会学过特长的大孩子聊他们小时候的事情。
我现，在聊的过程中ณ，每个家长对怎么培养孩子学特长都很有自己的见解，思路也广，于是各种各样关于孩子学特长之中ณ遇到的问题，出现的方向的偏差都在此“集大成”。
我们把这些东西一点点总结起来，给天下的家长们参考。先祝愿带孩子学特长的家长方向正确，成为孩子学特长的路上的好导师。
本书的内容就是我们自己้带孩子学特长的亲身经历和经验汇总，因为是亲身经历，所以就有什么说什么เ，不用额外更多的构思。天下的父母们可以顺着我们的经历和我们的心路历程，看到对自己的孩子学特长中需要借鉴的理念和经验。