年近岁末，学校里各班的同学们都开始筹备除夕之夜的联欢晚会。这是学校方面为ฦ了增进同学之间的友谊与班集体的团结而采取的措施之一。对于刚从小学升入中学的初一年级的同学们来说，除夕之夜在学校开晚会，这是一项从未参加过的活动，一项新า奇鲜，刺激，富有神秘色彩的活动。离新年还有一个星期，同学们就已经兴奋得坐不住了。为举ะ办晚会而筹集班费的过程特别顺利ำ，老师倡议家庭生活富裕的同学扬互助精神，代家庭生活困难的同学缴一次特别班费。干部ຖ子弟们争先恐后地涌到文娱ຉ委员王晓燕那里交钱。许多人扔下钱就走，连姓名都不肯登记。按老师的原定计划ฐ，全班五十二人，每人三角，筹集十五元钱左右，买点儿花生瓜子就可以了。没想到最后王晓燕所收到特别ี班费的总数竟多达五十一元六角。这从另一个侧面也看出了同学们对这次晚会的期待与盼望。
除夕的下午，王晓燕和几个空军大院的女孩子也不知从那里弄来了许多彩带和灯笼。她们指挥着十多位热心的男同学在教室中张灯结彩，并用二十张课桌在教室中央拼成了一个ฐ大“会议桌”。“会议桌”上铺着洁白的台布，上面摆放着一盘盘的瓜子，花生，和糖果，其中最引人注目的是五十三个红得可爱的大苹果。隆冬时节，真不知王晓燕她们是从那里弄到เ的这些苹果。
夜幕降临，在灯光的照耀下，初一（一）班教室里流光溢彩，整个会场美仑美焕。王晓燕她们新颖的设计吸引了许多其他班级的同学和老师前来参观。连校长都闻讯赶了来，夸奖初ม一（一）班晚会现场布置得好，布置得很有特色。安老师嘴上虽然没说什么เ，心里还是很高兴的，很满意自己的学生们为老师，为ฦ整个班集体争了光。
晚上七点，晚会正式开始。全班同学围坐在“会议桌”旁้，王晓燕打开了她们不知从那里借来了一台小巧的收音机，轻柔优美的旋๙律回荡在五光十色的教室中。第一次参加这样的晚会，每个同学心中都有一种难以抑制的兴奋。安老师作了一个简短的开场白。她祝贺同学们在过去的一年中从小学生变成了中学生，希望大家在新的一年中取得更大的进步。
老师讲完话，王晓燕和其他几位女同学熄灭了电å灯，点燃了灯笼，把苹果和糖果分给老师和每一位同学。悠扬的乐曲在色泽艳丽的彩带中飘荡，红通通的苹果和各式各样的糖果在摇曳的烛光下闪烁着变幻的色彩。同学们不觉都沉醉了，沉醉在这童话般的世界里，沉醉在欢乐่与兴奋中ณ。晚会的高chao是王晓燕她们所设计的游戏“击鼓传花”。王晓燕拿出事先准备好的腰鼓和一朵用红绸结成的绢花，宣布了游戏的规则。她请安老师出任第一任鼓手，请同学们围着“会议桌”坐成一圈，传递绢花。鼓声停止时，绢花落在谁手中，谁就站起来表演一个小节目。节目内容不限，或唱一支歌，或讲一个ฐ笑话，或给大家出一个ฐ谜语，或背诵一诗都行。表演完节目的人接任鼓手，击鼓将游戏继续下去。
清脆的鼓点声把晚会推向高chaທo。同学们围坐在“大桌”旁笑着，叫着，飞地把别人传到自己้手中的绢花扔到下一个人手中，就好象在传递着一个烫手的火球。火红的绢花犹如一个ฐ小小的精灵在同学们手中跳跃。…………
当激越的鼓点声嘎然而止时，绢花被抛进了班主席李文媛手中。在同学们的哄闹和掌声中，李文媛有几分羞涩地站起身来，在摇曳的烛光下，女孩子双颊绯红地为大家唱了一湖南民歌《茉莉花》。那优美的曲调，如银铃般的歌声使所有在场的人都听呆了。全班同学谁都没有想到班主席有如此出色的歌喉与天赋。一曲既终，全场鸦雀无声，过了足足十秒钟，教室里才响起了暴风雨般的掌声。掌声经久不息，同学们一致要求李文媛再为大家唱一支歌。盛情难却，羞得双颊通红的李文媛只好又为大家演唱了一曲具有青海民歌风味的歌曲《二郎山》。…………
在迷离的烛光下，少女那流动的眼波，那酡红的面颊๐，那如银铃般的歌声震撼了林佳玉的心灵，拨动了他心底最隐秘的琴弦。十三、四岁男孩子还没有进入青春期，无论从心理上来讲，还是从生理上来讲，还都处于一种尚未成熟的育阶段。然而心理的成长与生理的成长并不完全同步。生理的育是渐进的，与年龄的增长成正比；而心理的育，感情的成长却往往呈飞跃或突变的形式。在那令人难忘的除夕之夜，在那摇曳迷离的烛光下，少女那甜美的歌声犹如一剂๘神奇的催化剂，使得林佳玉的情感世界生了质的突变。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。班主席那窈窕的身段，那明如秋水的眼睛，那ว鸭蛋形白里透红的面庞，无不令林佳玉感到一种强烈的难以抵御的美的诱惑。那美的诱惑使人心动，使人难以自己。…………
一连几天林佳玉心情都处于一种亢奋的状态。心中那难以名状的燥动使他的眼睛一刻都不愿意离开班主席那窈窕的身影。然而人言可畏ั，在同学们的眼皮底下林佳玉丝毫也不敢流露出自己对班主席的迷恋。他只能把自己这份炙热情感深藏在心底。在课堂上他常常趁别人不注意时转过头去飞快地瞥上班主席一眼。这惊鸿一瞥虽然很短暂，也许还不足一秒钟。然而这短暂的一瞥就足以使林佳玉那ว颗躁动不安的心感到一阵惬意的清凉和甜美。课下林佳玉和班主ว席都是班上的学生干部ຖ，常在一起开会，出壁报，举办各种活动。少女的纯真，少女的甜美，少女那银铃般的笑声常使林佳玉有一种不知身在何处，“不知今夕是何夕”之感。
一个十四岁的小男孩儿对异性的迷恋也许还不能称之为爱，那ว只不过是一种对友谊的渴求，对美的向往，对女性温柔的依恋。当然在这其中也隐含几分处于萌芽状态中的对异性懵懂的的爱恋。正是这懵懂的爱使林佳玉对身边一些事物的看法不知不觉间有了巨เ大的转变。例如。班主ว席一贯待人热诚大方，和每位同学打交道时态度都很亲切。过去，在林佳玉看来，这正是班主ว席的优点，正是使他心折之处。然而今天，班主席对男生的微笑，班主ว席和男生的亲切交谈都会使林佳玉心中有一种酸溜溜的感觉，有一种隐隐的忐忑不安。尤其使林佳玉感到不安的是班主席与她的同桌王涌泉之间的亲密关系。作为ฦ原田村小学少先队的大队长，王涌泉曾是田村小学最优秀的学生。升入中学后，由于家庭贫困，上学路途遥远等客观原因的影响，他的成绩一落千丈，一度几乎丧失了继续求学的信心。学校开展“一帮一，一对儿红”活动，班主席主动承担了帮助王涌泉的任务。班主ว席以一个ฐ女孩子特有的细心与耐心，利用一切可以利用的课余时间，不厌其烦地给王涌泉一点一点地讲解课本中他所不明白的地方แ，终于使王涌泉在学习方面慢慢赶了上来。班主席不仅在学习方面关心自己้的同桌，在生活方面也常给予他各种帮助。六十年代初，京郊的农民被人民公社三级所有制束缚得死死，绝大多数家庭都穷得一贫如洗，连日常生活所需的盐和火柴都要拿家里母鸡当天所下的蛋去供销社换。穷到连糊口都很艰难的地步，农民们当然也无力为自己的子女添置必要的学习用品。王涌ไ泉平常用的是家里自制ๆ的“墨水”，自制的“蘸水钢笔”，连做作业的练习本都是用不知从那里捡来的废纸自己装订制作的。班主席常把自己้的学习用具无偿地借给王涌泉使用。在王涌泉参加补考前夕，她把自己最心爱的钢笔送给了他，以免他那根破旧的“蘸水笔”在关键时刻“罢工”。当班主ว席硬把钢笔塞到王涌泉手中时，王涌泉再也忍不住眼中的泪水，他冲出教室，躲在树阴背后大哭了一场。
班主ว席对王涌ไ泉的真诚帮助曾得到过老师和同学们的普遍好评。也曾深深感动过林佳玉的心。然而今天林佳玉对班主席的做法却有了另一种截然不同的观感。每逢看到班主席给王涌泉讲解疑难问题时那耳鬓厮磨的亲近神态，每逢看到เ班主席把削好的铅笔递到王涌泉手中ณ时那关切的眼神，林佳玉心中都有一种难以言表的酸楚。异性之间的爱，无论是火热的爱，还是懵懂ฦ的爱，都有一个共同的特性，那就是容不下第三者的排他性。林佳玉自认为自己是全班最优秀的男ç生。他接受不了他所崇拜的女孩和别人“亲近”的现实。
在“痛苦”煎æ熬下的林佳玉终于忍不住给班主席写了一张便条。便条上只有短短的一句话：“希望你能真诚地告诉我，你最喜欢谁？”这是一个令林佳玉寝食难安的问题，也是林佳玉最渴望得到明确答案的问题。但林佳玉却不敢在便条上留下自己的姓名。他在便条下面列了一道复杂的因式分解题，把自己้的学号嵌在了答案中。
每天上午第二节课后，全体同学都到操场上去作课间操时，林佳玉借口肚子不舒服悄悄溜了回来，偷偷把自己准备好的便条夹在了班主席的英文课本中。第三节课就是英语课。当老师走进教室时，林佳玉的心跳得乒乒乱响。他不知道班主ว席看到条子后会有什么เ样的反应。由于“做贼心虚”，他不敢也没有勇气偷窥班主席的举动。班主席从书包中拿出课本，刚一打开就现了那张便条。便条上那简短的词语使班主席的面颊上飞起了一片红晕。虽然班主席还只不过是一个十四岁的孩子。但她是那种身体育比较早ຉ的女孩。她那窈窕的身段，秀美的面容早在小学时代就已经开始吸引那些年龄大些的男孩子们的目光了。各种幼稚的带有挑逗性的字条常出现在她的书包里，课桌上。上中学之后，由于师院附中是这一带比较正规的中ณ学，学生素า质整齐，学校纪律严明，加之功课繁忙，学习压力骤增，所以近一年来班主席没有再受到过类似的骚扰。今天猛然又见到了字条，尽管条上没有那ว些肉麻的挑逗性的字句，但一个豆蔻年华的女孩子还是能从字里行间感受到一个男ç孩子那咄咄逼人的气息和火辣辣的目光。班主ว席羞得双颊绯红。她迅把字条压到了书的最底部。心跳得乒乓乱ກ响，一时间慌乱得不知如何是好。根本就无暇去注意那道复杂的数学题，更没有勇气去猜那写条的人到เ底是谁。
下了课以后，班主席低垂着头，拿着英语课本，一路小跑地来到了安老师的办公室。她把书中ณ夹着的字条交给了老师，忐忑不安地等待着老师的指示ิ。一个十四岁的女孩子，特别ี是一个ฐ循规蹈矩的中学生，遇到难以解决的问题向老师求助，是一种习惯，也是一种思维定势。安老师一眼就认出了字条上的笔迹。但她并没有向女孩子揭示ิ谜底。她只是安慰她，叫她不要紧张，相信老师会处理好这个ฐ问题的。出于对自己学生，特别是一对儿班上最优秀的学生的爱护，她嘱咐班主席一定要保密，千万不要把这件事张扬出去。
女孩子离去之ใ后，安老师颇费踌躇，一时竟不知该怎么处理这一问题。已经有五年教龄的安老师当然明白这张字条所反映出的是一种早恋的苗头。这类通常都是在初三，高一年级才会出现的问题，竟然在初ม一年级的孩子身上就显露出了苗头。安老师一方แ面吃惊于孩子们的早熟，一方面深感问题的棘手。男孩子还太小，说轻了不解决问题，说重了又怕孩子理解不了，接受不了。最后安老师决定把这个情况通报给孩子的家长，请家长协助做做孩子的工作。安老师认为，林佳玉的父母都是知识分子，一定能理解自己้的苦衷。而且对于这个年龄段的孩子们来讲，家长的影响力往往要大于老师。
安老师打电话把林佳玉的父亲请到了学校。她详细介绍了有关情况，讲述了自己้的为难之处后，就把字条交给了林佳玉的父亲。安老师对林佳玉的父亲说，林佳玉是她所教过的学生中最聪明的一个。作为老师，她最大的心愿是能ม看到自己้的学生成为国家的栋梁之才。她不愿看到林佳玉因早恋而分心，因早恋而毁了自己้的未来。老师的肺腑之言，老师对孩子的一片真情使林佳玉的父亲感动得说不出话来。“养不教，父之过。”林佳玉的父亲出身诗礼之家，是一个旧式的知识分子，深受“万般皆下品唯有读书高”的传统思想影响，一直认为ฦ读书人应先“金榜题名”而后“洞房花烛”。自己้的儿子年纪不过才十四，书没读几本，就已经开始想女孩子了，真是太没有出息，太让人失望了。
第二天是星期天，林佳玉的父亲把儿子叫到书房里。在祖父的遗像前，父亲拿出“字条”把林佳玉臭骂了一顿。父亲的斥ม责使林佳玉羞愧得无地自容。除了羞愧之ใ外，林佳玉还有一种被人出卖，被人羞辱了的感觉。林佳玉不能ม理解的是，即便班主席不愿接受他的情感，也不该向老师告状，也不该将他心底这份最隐秘最神圣的情感公之ใ于众。这种拒绝方แ式不仅残酷，而且简直就是在当众羞辱他的人格。林佳玉暗自痛下决心，今后两年自己一定要奋读书，一定要越班主席。一贯心高气傲的男孩子觉得只有这样才能出一口气，才能赢回自己尊严。。
出于对林佳玉和班主席的爱护，班主ว任老师低调处理了这宗具有“早ຉ恋”苗头的事件。班上其他同学对林佳玉与班主席之间所生的事情一无所知。不过同学们很快就注意到了林佳玉情绪的低落，以及他对班主席态度的巨เ变。以前林佳玉和班主席都是班干部ຖ，彼此之ใ间的关系，如果说不能用“亲密”这个字眼来形容的话。最起码可以说是很融洽的。然而一夜之间，这一切都生了根本性的变化。班干部ຖ们开会，林佳玉坚决不肯和班主ว席坐在一起，每次都要把自己的椅子搬得远远的。就连走路时在走廊里碰到班主席，林佳玉都会立刻转身，绕个大圈避开班主席。下课之ใ后，只要班主ว席在教室里，林佳玉连一分钟都不肯多留。即使外面风雨交加，林佳玉宁可站在寒风凛冽的走廊里吹风，也不愿留在教室里面对班主席。同学们对此议论纷纷。班主ว任老师几次私下里找林佳玉谈心，希望他能和班主ว席的关系“正常化”，但都没有任何效果。
林佳玉反常的举止使班主席敏锐地意识到，原来给自己写条子的人就是林佳玉。回想起过去男孩子悄悄地注视着自己时的那专注眼神，回想起两人目光无意间交会时那羞涩的令人心动的瞬间，班主席心中ณ颇有几分懊ิ悔。她懊悔自己้拿到那条子后不该那样慌乱ກ。她懊悔自己不该匆匆忙忙把条子交给班主任老师------ๅ-。如果当时她不是那样惊慌失措，如果当时她没有匆忙把条子交给老师，也许她就能从那ว道并不难解的因式分解题中猜出写条子的人是谁。一旦ຆ知道了小条是林佳玉写的，她又该怎么办呢-----ๅ--？她也许会把条子悄悄退还给他，她也许会把条子珍藏起来，她也许会私下里和他谈一谈---ๅ-ๅ---ๅ------ๅ。想起男孩子那亮闪闪的眼睛，女孩子的心就乱了--ๅ--ๅ-ๅ--。她心中也没有一个固定的答案。不过可以肯定的一点是，她绝对不会把条子交给老师，不会让林佳玉难堪。作为一个十四岁的女孩子，也许她还并不懂得什么เ是爱，但在她的内心深处，她还是很喜欢林佳玉的，喜欢他那ว聪慧的眼睛，喜欢他那ว潇洒的风姿，喜欢他那ว略带磁性的声音，喜欢他凝视着自己้时那专注的眼神，喜欢两人目光交会时那羞涩的令人心动的瞬间------ๅ------ๅ----。女孩子几次主动地接近男ç孩子，想私下里向他做点解释。但几次都被男孩子那拒人千里之ใ外的冷冰冰的神态给挡了回来。然而真正把两ä个人之间的矛盾公之于众，使一切都无法挽回的，还是那节令女孩子心碎的英语课。
那ว是一个阴雨绵绵的星期三。上午第三节课又是英语课。老师上节课曾留有作业，要求大家背诵一段由男女生对话的课文。上课伊始。老师检查作业完成情况，但一连点了五对儿同学，却没有一组能把对话完整地顺畅地背诵下来。最后一组干脆声明，对话难度太大，他们根本就背不下来。那种自暴自弃的无所谓的态度把老师气得脸色铁青。他一言不，转身走到林佳玉面前，挥手把他叫了起来。林佳玉是英语老师平常最喜欢学生，老师确信他这个“得意门生”一定能把对话一字不漏地背诵出来。老师把林佳玉叫起来之后，继续用目光在整个教室中搜索。显然他是想给自己้的这个得意门生选一个最佳“伙伴”，使他们所表演的对话尽可能的完美，给全班所有那些背不出对话的同学作出个榜ึ样。林佳玉当然明白老师的心思。他踌躇满志，自信十足地站在那里，等待着老师给他挑选“最佳伙伴”。老师的目光扫过整个ฐ教室，所有女生的心都绷紧了。学习不好的同学担心老师点到เ自己，自己้背不出对话而当场丢丑，学习好的同学则希望自己้能被选中，能ม和班上英文学得最出色的男ç生共同分享这份荣誉。老师的目光最后停留在了班主席的身上。班主席全身一震，她知道老师选中了自己。这是一段背颂难度较大的对话。在全班二十六个ฐ女生中老师独独选中了她，这也是一种荣誉，是老师对她的信任。一种兴奋，激动和自豪的复杂情感交织在女孩子心中ณ。然而就在她和老师目光交汇的那ว一瞬间，女孩子现，在“老夫子”那深沉的目光中除了信任与期盼之ใ外，还有几许温柔，几许近乎ๆ顽皮的神色。女孩子心中一动，莫非--ๅ--ๅ--ๅ-------ๅ-ๅ。然而还没容班主ว席细想，老师已叫出了她的名字。
女孩子应声站了起来。俏丽的面庞上浮起了一层淡淡的红晕。全班同学的目光都集中ณ到了她的身上。严格地说，在班上的女生中，英文学得最好的是曹云秀，班主ว席只能排在第二或第三位。老师越过曹云秀而选中了班主席，大家心中都不免有几分诧异。老师点到เ班主席的名字，也完全出乎ๆ了林佳玉的预ไ料。望着班主席那窈窕的背影，林佳玉心中百感交集，这是他最心仪的女孩，也是他最“痛恨”的女孩。这是曾使他心神皆醉，不知“今夕是何夕”的女孩，也是曾“冷酷地践踏他的情感”，使他难堪得无地自容的女孩。今天老师居然要他们两人合作表演男女生对话。----ๅ----ๅ--
“好。现在由林佳玉和李文媛给我们大家背诵对话，请所有的同学注意听。”老师面向全班同学宣布道。
“对不起，老师，我不会背。”老师的话音刚ธ落，林佳玉就作出了一个出人意料的决定。男ç孩子特有的那种强烈的自尊使他不愿在全班同学面前，与一个曾“羞辱”过他的女孩子共同背诵这段对话。
整个教室顿时变得鸦雀无声，老师慢慢转过头来，用他那深遽的目光盯着林佳玉问道：“你是说你不会背吗？”
“是的。”林佳玉的回答很简洁，没有丝毫犹豫与迟疑ທ。
“那我只能给你记一个2分了？”老师的话语意味深长。课堂提问得2分，对一个三好学生来说是一项ำ巨大的耻辱。
“我确实不会背。”林佳玉的态度很坚决。
“那好，你可以坐下了。”老师的脸上平淡得没有任何表情。他走到班主席身边，轻轻拍了拍她的肩膀：“你也坐下吧。”
老师大步回到讲台前，打开了课本：“现在开始讲第18课。-----ๅ-----ๅ--ๅ-”
林佳玉背着手坐在自己้的座位上，胸ถ脯挺得高高的。迎着同学们那诧异的目光，他心中有一种“复仇”后的快感。然而，这种“快意恩仇”的英雄感并没有持续很久ื，林佳玉很快就现同学们的目光转移了方向，不少人还在交头接耳悄悄地议论着什么。顺着同学们的目光望去，林佳玉震惊地现班主席哭了。她趴在自己的课桌上无声地抽泣着。从那耸动的肩头看，她哭得很伤心。班主ว席无声的抽泣使林佳玉的心灵受到了巨大的震撼，那种莫名其妙的胜利感一下子消เ失得无影无踪。他坐在那里怔怔地望着伤心欲绝的班主ว席，心中ณ仿佛打翻了调味瓶，酸甜苦辣一时说不出是什么滋味。
英语课上的“对话风波”在班上同学之间引起了强烈的反响。本来某一男生不愿与女生一起背诵对话，并不是什么เ新鲜事。但班主席这一哭却把简单的事情复杂化了。同学们对此议论纷纷。各式各样离奇的谣言不胫而走。有人说班主ว席和林佳玉一直在偷偷地要好着，甚至绘声绘色地传说，有人见到过他们手拉着手一起走进电影院，只是最近两个人不知因为什么事闹翻了，林佳玉才公开给班主席一个ฐ难堪。-------ๅ--有人说，是班主席一直在死乞白赖地追着林佳玉，林佳玉烦透了她，宁肯不及格，也不愿与她一起表演对话。------ๅ------也有人仗义执言，说林佳玉和班主席并没有什么见不得人的关系，只不过那对话的内容太“亲切”，林佳玉只愿意一个人背诵，不愿和一个女孩一起背，怕男同学们事后拿他打趣。-ๅ--ๅ----ๅ--ๅ--ๅ--对于班上的男ç孩子们来说，“对话风波”只不过是紧张的学习生活中ณ的一段有趣的小插曲，议论一阵之ใ后也就渐渐被淡忘了。然而对于班上的女孩子们来说，这风波却在许多人心中激起了久久ื难以平息的涟漪。英俊潇洒学习优秀的林佳玉是许多女孩子心中那朦胧的“白马王子”。今天自己心目中ณ的白马王子居然和别的女孩有一种“说不清道不明”的瓜葛，许多女孩心中都有一股浓浓的醋意。在班主ว席与林佳玉谁是谁非的问题上，她们更愿意相信林佳玉是清白的，班主席是在死乞白赖地追求着林佳玉。班主席的声望很快在女生们的小圈子中一落千丈，班主ว席遭到了全班女生无形的排斥和鄙视。有人甚至公开在林佳玉面前把班主ว席称之为“假古兰丹姆”，影射班主ว席就是电影“冰山上的来客”中那个ฐ冒充纯真少女古兰丹姆追求我们边防战士阿米尔的女特务。
在那谣言漫天的岁月里，能ม始终保持头脑冷静的只有王晓燕一个ฐ人。作为同桌，作为一个“有心人”，王晓燕早ຉ就注意到了林佳玉对班主席的痴迷。那痴迷曾使王晓燕心中有一份说不出的痛苦，说不出的伤心与失望。但王晓燕是一个从不肯认输的女孩子，“失败”只能激起她更顽强的拼搏精神。她强忍住心头的失望与痛苦，悄悄地“强化”了她对林佳玉的“关心与照顾”，默默地观察着事态的变化，等待着采取行动“扭转乾ດ坤”的最佳时机。当林佳玉对班主席的态度一夜之间生了1้8o度的大转弯时，王晓燕也曾和全班同学一样感到困惑，感到不解。经过一段时间的仔细观察，王晓燕现“突变”的原因似乎是班主席在什么เ地方无意间严重挫伤了林佳玉的自尊心，激起了林佳玉的强烈反应。班主席似乎很想弥补两人之间的裂痕，但林佳玉高傲地一直不肯给她这个机会。在“对话风波”中，林佳玉又一次以自己的“傲慢”深深挫伤了班主ว席的心，使班主席在全班同学面前抬不起头来。王晓燕在一旁冷眼观察着事件的展。虽然她比任何人都清楚班主席的“清白”，但她却听任各种谣言漫天飞舞而不置一词，直到各种谣言，痛苦和耻辱彻底粉碎了班主ว席对林佳玉的最后一丝好感，她才长长地舒了一口气，感到เ自己心中的“白马王子”又切切实实地回到了自己้的身边。