章节名：第一章第2卷
当年的期末考试，孙米拉考了全校第一。那年他十岁，上三年级。学校给他了大红奖状，还有一支价格不菲的钢笔以资鼓励。家里的墙上已经被他的奖状贴满，新的奖状没地方贴，父亲就把一张旧ງ的年画摘下来，把奖状贴了上去。然后笑着对他说：儿子，想要什么随便说，都满足你。
孙米拉说：我已经有一支钢笔了。
父亲说：那是学校奖你的，现在是爸爸要奖你。
孙米拉说：算了，说了你也不会答应的。
父亲笑嘻嘻地说：级小霸王游戏机，想不想要啊。
孙米拉一愣，说：真的？
父亲说：马上就给你买。
孙米拉说：你怎么知道我想要这个？
父亲说：你说梦话我听到了，做梦都想要，说的就是这个意思吧。
孙米拉想想，确实经常梦到自己้拥有一台游戏机，没想到竟然到了说梦话的程度。突然想到，还经常梦到自己有一辆豪华轿车，开着到处兜风。
孙米拉问：我还说什么了？
说实话，父亲能ม够同意买游戏机已๐经很让他意外了。这款游戏机的价格，对于他这样的家庭，绝对不是一个小数目。但是父亲很开心，这些钱和他的成绩比起来仿佛微不足道。虽然这些钱是自己的辛苦换来的，但是这份成绩是儿子的辛苦换来的。
从这次开始，孙米拉每次考试都是第一，一直保持到小学毕业。父母觉得特别欣慰，干活更加有力气。家里的生活渐渐好起来。每隔两三天，晚上父亲干完活回来，就会从外面买一只猪前脚。那时候的猪前脚真大，下到脚趾上至膝盖，并且保留了从里到外所有的肉。价格也不贵，才两ä三块钱。猪前脚的肉是肥肉，扒开表面的肉皮，里面有一些瘦肉。孙米拉看着外面肥厚的肉皮不敢吃，只吃里面少量的瘦肉。为此，父亲特别开心。父亲每天天黑才回，但无论多晚，孙米拉都坚持等着父亲回来一起吃饭。因为他怕吃了晚饭没有再吃猪前脚的食欲。有一次回来的太晚了，孙米拉饿急了，抓起完整的猪前脚狠狠咬了一大口。突然现，原来猪脚上的肥肉一点都不腻，而且比瘦肉还香。回想起以前的猪前脚，不禁懊恼不已。
学习成绩好，自然成为老师心中的宠儿。所有的老师都特别喜欢孙米拉，对他百般照顾，就连他犯了错误也比别的学生容易原谅。但在老师眼中，他并不是个品学兼优的孩子。孙米拉在班里人缘很好，尤其跟班里几个最捣蛋的学生关系最好。换句话说，他就是最捣蛋的学生之一。唯一的区别是，他学习成绩是第一，其他几个轮流占据着倒数第一。
老师经常暗地里劝他，不要跟那ว些孩子在一起玩，否则会学坏，成绩也会下来。可是他从来没听过，他觉得学习是自己的，想让学习成绩好要靠自己，想让成绩坏也只能ม靠自己。他没觉得这些人会把他带坏，因为他觉得自己本来就坏，如果抛去学习成绩的庇护，甚至比他们还坏。
这些孩子他在上学之前就已经在一起玩，也并没影响他成为一个成绩优秀的学生。况且学习成绩好的人之间不一定有真挚的友谊，相反，彼此存在竞争，反而难以产生良性友谊。绝对不能因为这两个理由，就跟要好的朋友划清界限。但是每次看老师语重心长的样子，绝不像是在害他。于是很长时间对这个问题很迷惑，不知道老师为ฦ什么那么เ做。一个ฐ偶然的机会，翻字典的时候恰巧看到挑拨离间这个成语，看完解释后现跟老师的症状很像。可是字典上写着做这种事情的是坏人。在孙米拉心里，老师是好人。
和伙伴们在一起，他觉得很轻松。他是一个自己愿意学习的时候才学习，不愿学习的时候连有关学习的事情都不愿谈论的人。不像班里其他几个学习好的同学，上课讨论问题，下课还讨论答案，考试完还把卷子剖析个没完。他实在不喜欢那种热火朝天的学习氛围。恰巧自己的伙伴们都不爱谈论学习，任何时候都不爱，这跟他有很大交集。玩的时候就放开一切，开开心心的玩。旷过课，下过河，进过游戏厅，半夜翻过校墙，在校长的办公室门上写过自编的诗。这些事情老师都知道，只是因为他学习成绩一直优秀才没加以惩罚。老师对他说，你学习好只是因为聪明，但如果不用功，最终得被其他学生越。然后列举了有史以来很多聪明但没得好下场的人物，希望借此能惊醒他。每一届都有聪明的学生，所以老师在脑子里常备了这样一些人物。孙米拉说，我知道，我学习好就是因为聪明。老师很无奈，因为ฦ他用相同的方法教育了很多学生，这是第一个听完教育后自承认聪明的人。
软的不行只能来硬的，老师把孙米拉的座位调到第一排。那ว几个捣蛋的学生一直都在最后一排，这是老师和他们的共同意愿。不听话的孙米拉，书包放在第一排课桌里，人跑到最后一排跟伙伴玩。上哪节课就拿着那节课的课本。老师经常会在他们玩到เ兴头上的时候突然让他站起来回答问题，不料他任何问题都对答如流。老师只好改变策略，不再提问他，而是提问那几个捣蛋的学生。结果可想而知，他们站起来支支吾吾回答不上来。但是老师不生气，很温柔地叫他们坐下。因为这正是他期望的结果，想以此相对比使捣蛋的学生觉得惭愧。传达给他们的信息是，你看，人家孙米拉跟你们在一起玩，但是什么也不耽误，你们傻乎ๆ乎ๆ的就知道玩。既ຂ然启不了孙米拉，就只能启他们。没想到那些学生完全不中招，他们很明白，即使没有孙米拉，你把我叫起来我也一样什么都不会。
有一次，班主任正在讲台上讲课。往最后一排扫了一眼，现孙米拉没在。顿时一股欣慰袭上心头。然后再看第一排，孙米拉也不在。当时课正讲到要紧ู处，所有学生都在认真地听，做笔记，不能因为找孙米拉一个人而中断讲课。此时，孙米拉正和一个最要好的伙伴蹲在教室最后的窗户底下。
两人不断出低低的笑声，并不时警惕地朝讲台瞟一眼。一个章节讲完，老师走下讲台，从前门出去透气。忽然现，教室最后面的一个窗户里正有一团团烟雾冒出来。教室里，孙米拉夹着一支烟没出息地吸着，伙伴跟他脸对脸蹲着，手在他脸前晃，一副猴急的样子。两ä人就这样你一口我一口吸着，胆战心惊却又倍感刺๐激。
也许有人就要问了，孙米拉那么小就开始抽烟了吗？在这里跟大家解释一下：是的。起初他们只是放学后在路上抽，时间久了觉得一点都不刺激，突奇想在教室里抽。为了烟雾不会弥漫在教室里而被老师现，选择了窗户跟前。也不确定烟雾会不会按照他们的期望跑到外面，只是撞着胆子点着试试，一看果然如他们所愿。高中物理讲了空气流和压强的关系，空气流动越快的地方压强越小。教室里没风，窗外有风，压强内大于外，烟雾自然被赶到窗外。那个时候孙米拉他们根本不懂这些道理，但亲眼看到烟雾跑到外面这个现象就已足够放心。但小孩子终归是小孩子，考虑问题还是不够周全。他们只关心烟会不会跑到窗户外面，没考虑到老师也会到窗户外面。
老师真的有些忍无可忍了。先，这种行为是对老师的不尊重，其次，一旦被校长抓住，虽然不开除，但肯定要背大处分。老师当场将两人抓获，但并没惊动其他学生。放学后，老师让孙米拉留下谈话。伙伴也乖乖地站过来，老师看了看他，说，你不用，回去吧。孙米拉心里不知为ฦ何咯噔一下。他看老师，老师的表情显得很伤感，而且似乎在为ฦ刚才的话后悔。再看伙伴，表情很复杂，很明显内心受到了冲击。这是他唯一一次见到伙伴面对老师有反应，而且是因为没挨批评。
同学走后老师说：米拉，你才多大就学会抽烟了。你知道这样有多不好吗，想想老师，想想你的父母，对得起他们吗？
年幼的孙米拉，思维单线而且简单，想不到那么深远繁多的联系。只知道吸烟有害健康，因为ฦ烟盒上写着。所以他觉得，抽烟只是有害自己้的健康，并没有有害父母的健康，怎么会对不起父母。责任感对他来说，更是一个ฐ陌生的概ฐ念。他知道为自己้着想，因为每个人天生都知道为自己着想。托学校的福，还学会了爱国，学会了忧国忧民。中间的部分，为亲人，为朋友，全是空白。忧国忧民对他来说只是从学校学到的一项ำ技能，并不理解其中深意。没有基础的责任感，怎么可能牢固。但是他感受到了老师的伤心，虽然说不出究竟为什么，他知道那是伤心无疑。孙米拉决定，以后抽烟绝不能再让老师现。
小学毕业，孙米拉以优异的成绩傲居全校第一。班主任很高兴，毕竟他也给班里争了脸，班主任脸上自然有光。唯一一点遗憾是，班主任的思想工作没挥作用，孙米拉没按照他指导的路线走依然取得了最好的成绩。来到初中，一个年级的学生比小学多了许多倍。因为ฦ相邻的几个村子里，只有这个孙米拉所在的村子办了中学，外村的学生都扎堆来这里上学。一个班里六七十个学生，其中十几个本村人，剩下都是外村的。巧合的是，和孙米拉玩的不错的几个伙伴都分到了一个班级。开学那天伙伴们相见特别高兴，新生的压力一扫而空，只要大家在一块儿，觉得在哪上学上几年级都一样。
本书由，