半个小时之后，锐锐终于写完了作业，他迫不及待地跑出屋子，又恢复了刚进家时的兴致：“妈妈，妈妈，今天在学校……”
16别磨磨蹭蹭的！——孩子其实有自己้的做事节奏
自从瑶瑶上小学之后，妈妈就提醒瑶瑶，早上穿衣服要快一些，上学之前自己的东西也要整理得快一些，可瑶瑶也许是刚从幼儿园那ว种自由的状态转换过来，她一时间还无法立刻๑进入上学的紧张状态。所以，妈妈的催促使她变得忙乱ກ不堪，所有事情都做得很不尽如人意。┃米┃花┃在┃线┃书┃库┃bookmihuA
妈妈觉得他一定有事，便索性停下了手里的活儿，蹲下身子说：“没关系，有什么事情直接说就好了。”点点这才再次开口说：“妈妈，您……再给我些零用钱好吗？”妈妈说：“你的零用钱花光了吗？”点点摇摇头：“不是的，妈妈。下星期我的好朋友小力过生日，我想送他个礼物。我在玩具店看好了一架飞机，可是我钱不够。妈妈，您再给我些好吗？”
可能我们觉得这些事情很平常，说出来不过是给孩子一个提醒罢了。但我们这样的催促，却会弄得孩子根本就不知道他该做什么、怎么做，他的注意力被分散给很多事，脑子里塞满了各种信息，他当然会觉得头大。我们一连说出好几个ฐ“快去xx”，孩子也就不得不同时注意几件事。对于思维展尚不成熟的孩子来说，在一时间里被要求做很多事，他几乎是无法招架的。
结果第二天早上，他起不来了。妈妈从5๓：3๑0开始叫他起床，一直叫到6：00他才勉强爬起来。接着，妈妈又不停地催促他：
妈妈说：“你快点把房间收拾干净吧！”
晓东以为ฦ蒙混了过去，回房间后他依然很磨蹭地写着作业，并没有改变。后来，当他出来吃东西时，妈妈又问他：“怎么样？攻克难题了吗？”晓东不想再像刚ธ才那样被追问，连忙点头说：“完了，完了。哎呀，老师最近的作业真难啊！”妈妈夸赞道：“那ว太好了！我就知道你能ม行。既然你做完了，那过来给妈妈帮个忙，帮我缠一下毛线球。”晓东一下子傻了眼，他又不好说作业根本没写完，只得坐了下来。