我认识一个三岁的男ç孩，当他从保姆那里得到这个回答之后，他便一个人偷偷爬到เ一个大湖岸边的城堡上去，他想弄清楚湖底究竟有没有小孩。我认识的另一个孩子也不相信这个故事，他一本正经甚至有点不屑地说：“这件事我比谁都清楚，不是鹳鸟叼来的孩子，而是苍鹭。”语气缓缓的，他非常不信任别ี人的答案。通过这两ä个例子，我们可以确定，孩子们根本就不相信大人认为ฦ编得天衣无缝的“鹳鸟说”。有过这样的一次经历，从此，孩子们便再也不相信大人的话了。孩子们隐隐感觉到，大人们对他们隐瞒了一件事情的真相，而这件事情似乎不能ม触碰，会犯到禁忌。他们只好自己继续暗中调查，以便解开这个ฐ谜团。
二、机体和遗传
五、性颠倒的提前防范
第四节异性之间的分化
一、性紧张
在研究性发展过程当中，精神分析法遇到เ了种种阻碍和困难。我们发现，部分冲动各有各的满足方แ式，它们共同组成了性体系中最为原始的阶段，可这一阶段在最后看来完全是多余的。这一发展阶段一般都会顺利通过，最后只留下微乎ๆ其微的印记，所以，我们只有在病态的例子当中ณ才能发现活跃的它们。
童年时期会对婴儿期的性兴奋进行重现，使之发展为一种自发的、需要自慰来满足的瘙痒感，或者表现为像遗精一样的过程。这种过程不必非得经过实际的动作来得到满足，就像成年人的遗精一样，是一种发泄方式。长大后的女孩多有这种情况，其原因还不是很清楚，但研究发现，这些孩子都曾有过早期主动手淫的行为ฦ。但这一阶段，由于生殖系统还没有完全成熟，所以表现并不明显，几乎全部问题都表现在泌尿系统上面——因为其和生殖系统紧紧相邻。除了因为癫痫症之外，差不多所有的所谓膀胱é障碍都含有性的意味，都有着一种类似遗精的机制，例如小孩夜晚遗尿等。
二、反向作用和升华作用
）第五节部分本能冲动和快感区
适当和合宜的抚摸是达到正常性目的必不可少的环节。众所周知，充满爱意地抚摸性对象肌肤可以不断地刺激性对象，并产生无尽的愉悦感。所以，流连于片刻的抚摸并最终达到正常的性目的，这种方式并不能就定义为性变态。
目前，我们通过反复的分析之后，获得了一种更重要的能力，即观察力，虽然解决这个问题很重要，可是我们现在所拥有的材料还不能ม给性颠倒一个非常合理的解释，但长远来看，这并不是最重要的，观察分析的能力才是我们在分析过程中最大的收获。我们发现，在之前，人们认为性本能和性对象之间存在着密切的关系，可事实并非如此，通过病态情形的考察，我们有新的收获，即我们要善于观察事情的另一面，不要被正常状态下的本能ม和对象间的关系所影响。通过分析，我们可以发现，性本能和性对象之间可能毫无关系，性本能的产生也并不一定绝对是由á性对象的刺激才导致的，二者在物理上是具有可分离性的。
（一）性颠倒者的行为种类
我认为，孩子在十一岁左右就可以对他们讲解有关人类性生活的社ุ会意义和需要的特殊环境了。和其他年龄相比，在给孩子进行按手礼的时候，对他们进行性知识的指导是非常合适的，因为，这时候孩子已经了解了进行性活动的身体动作，我们应该让孩子知道，进行性这种满足本能需要的活动时，同时应该真正担负的社ุ会责任。我认为，我们应该通过循序渐进的方แ式逐步对儿童进行性启蒙教育，学校可以充分照顾ุ到不同孩子发展阶段，进行不同的教育内容，所以这种性教育可以从学校开始，中ณ间不间断进行，这样能ม够避免一些专家所担心的种种
亲爱的福斯特先生：
儿童在幼年时代，由á于在他本身性本能的作用下产生的几种最重要的性理论我们上面已๐经分别讨论，我非常清楚，这些材料é并不系统，并且也没有和儿童童年生活的其他部分之间建立起系统联系。所以，为ฦ了表述准确，我再补充几点，因为即使一个阅历丰富的人也有可能ม会忽略掉：有人常常说“那个人由于接吻所以怀孕了”。这是非常有趣的一个ฐ性理论，这表明他十分强调嘴唇性感区。一般来说，这极有可能是女孩想出来的，这种理论常常成为那ว些对异性好奇却又在童年受到严重压抑的女孩发病的根源。我有一个女病人之所以发病，是因为看到เ了一种“以父代娘”做法，这种做法盛行于少数民族当中，因为ฦ对“父权”的疑惑长期存在，而这样做的最终意图就是为了维护“父权”的地位。当一个ฐ妈妈生下孩子之后，孩子就有一个ฐ奇怪的“叔叔”连续几天待在家里穿睡衣待客，这或许是为了证明孩子的出生是由男女双方共同完成的，所以，孩子出生后，男人就应该理所当然地躺在床上了。
孩子们了解到性的知识是在十一二岁的时候，如果一个孩子有很多机会接触到性生活的真实情况，或者生长在一种自由的和不受限制的社会环境中，那么他就非常希望将他所知道的真实情况告诉别的孩子，以此来显示他长大了，并且比同龄孩子知道得多，有一种特别ี的优越感。
一般来说，孩子们从外界得到เ的认识多数是正确的，即他们已经知道了阴道的存在和作用。但由于小伙伴们在传递信息的过程中往往夹杂着自己的看法，甚至还有大一点儿的儿童的性见解，这就使得传言和事实相脱离，并且很难形成完整的理论，所以，“孩子是从哪里来的”这个问题也就无从得到答案。因为他现在不知道有精液ຂ这个关键性的东西，就和当初不知道阴道的存在而无法回答问题一样，现在是关于精液的认识，阻碍了他们对生育过程的理解。他们无法想象，男性的生殖器不仅仅能排泄尿液，而且能ม排出精液。个别情况下，在新婚之ใ夜，某些纯洁少女会因为新า郎“把尿撒到了她肚子里”而大发雷霆。
如果孩子们在青春期到来之前就懂得这些知识，就很容易激发起孩子对性问题的好奇，但此时，他们对性问题的看法已๐经没有了幼儿时候的痕迹了，因此也不再具有代表性。我认为ฦ，儿童后期对性问题的各种探索和思考，没有病理学方面的意义，所以我们无须在这里一一陈述。这种回答的丰富性是和孩子们刚ธ开始接收到的信息密切相关的，意义在于再次唤醒了无意识中的孩子早期对性的兴趣。事实证明，这和孩子后来进行手淫，或者想和父母脱离关系的举ะ动，有着不可推卸的责任。这样看来，老师们所持有的观点就不足为ฦ怪了，他们认为，儿童此时接受这方面的信息只能导致他们堕落，对他们是百害而无一利。
对于儿童后期对性问题的认识究竟加了什么东西，我们可以通过举例来说明。一个女孩从同学那里听说，女人的身体中被男ç人种了“蛋”，女人就在身体中来“孵”这个蛋，从而生出孩子。一个男孩也对这种说法有所耳闻，可是让他们颇为费解的是，被阴囊裹住的“睾丸”如何作为“蛋”而经常更换呢？（民间常把睾丸俗称为“蛋”，孩子们从小就有这个观念。）类似这种传闻是无法真正解决孩子们对性生活的怀
疑ທ的。大多数女孩认为，一次性交会延续很长时间，例如大概一天一夜，并且这一次性交，女人就会生下所有的孩子。有人认为，这是孩子们了解到เ了某种昆虫关于生殖的知识，所以才会这么解释。可是这种看法无从考据，估计这是孩子们自己杜撰出来的说法。还有一些女孩对怀孕的事情一无所知，她们认为ฦ，只要男人和女人在一起睡觉，第二天就会生出孩子，而不知道生命是要在子宫里孕育的。
玛赛尔·普列福斯特还在《女人的信》中将女孩们的这一错误想法改编为了一个有趣的故事。在儿童青春期，对性问题的各种疑惑其实挺有趣的，可是在这里，我并不打算深入分析，因为，它们和我的研究重点背道而驰。我只想提出，非常有可能ม的是，这些奇奇怪怪的理论是儿童为了驳斥那ว些被性压抑和无意识中的古老观念才杜撰出来的。
还有一件非常有趣的事情，那就是当儿童接收到เ上述信息后的行为表现。大多数孩子，由á于在性方แ面的深刻压抑，导致他们根本听不到也不愿意听到关于性的任何事情。对这样一种无知的状态，可以一直持续到很晚。有些孩子他们幼年得到的性知识，只有经过心理医生分析披露之后才发现。我认识一个十岁左ุ右的小男孩，顶多不超过十三岁，他在说到เ关于性的事情时，肯定地回答：“你的爸爸和别的女人会干出那ว种事，可是我父亲绝不会，我敢保证。”这样的回答让我们始料未及。儿童随着年龄的增大会逐渐改变对性问题的好奇心，可是从他们早期的行为中，我们完全可以总结出一个共性的东西，即孩子们非常迫切地想知道父母是如何生出孩子的。
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