对于犯罪问题的讨论我们即将结束，我们必须勇敢面对这一事实。在上千年的探索ิ中，我们仍没有找到เ正确的方แ法，人们用尽办法之后仍然没有得到满意的答案。如今，通过研究我们已经现，那是因为ฦ曾经没有人帮助我们寻找错误的人生态度形成的原因。如果不对这方面进行分析，我们就永远都不会解决这个ฐ问题。
如今，我们应该知道，对罪犯的引导要从那ว里入手，就是培养他们的合作精神。如果永远在监狱中ณ紧闭，那几乎没有什么效果；如果被释放，他们还会继续犯罪，并且这一方面也是不合乎常理的。我们的目的并不是让罪犯不再干扰社ุ会，我们还要做到：怎样去帮助他们，让他们为社会作出自己้的贡献。
如果仔细观察，在孩子刚刚ธ入学之时，我们就会现他是否缺乏合作精神，这样的孩子不爱交朋友，也不喜欢老师，他们上课时无法集中注意力，也不会好好听讲。如果此时仍不给予他有关的呵护，他们可能会遭遇更大的不幸。结果往往会形成，他们不但得不到别人的帮助，若让他和别人建立合作关系，还会遭受更大的斥责和痛骂。这就是他不喜欢课堂的原因，如果以后他仍然继续遭受这样的痛苦，那ว么เ他排斥上学也就不足为奇了。曾经有这样一个ฐ孩子，在1岁的时候被分到เ了慢班学习，并且常常被老师指责太愚笨。他的一生就这样被毁了。他慢慢地失去了关爱他人的念想，人生目标也越来越倾斜，转向人生的阴暗面，并且总想时时作出一些犯罪的事。
第二类是与工作有关的职业问题。如果谈到工ื作，很多罪犯都会说：“我们那ว里的工作环境你根本就想象不到เ！”当环境恶劣的时候，他们不会像一般人一样去克服、让自己适应。有意义的工作必定需要与人合作，可是这却是犯罪分子所缺乏的方面，这种能力的欠缺常常很容易凸显出来，所以多数的罪犯达不到工作所规定的要求。一般的罪犯总是知识欠缺、没有技术。如果我们再向前去看看他们的生活，就会现，他们的这种性格在学校或者在儿时就已有表露。虽然合作是必需的条件，但是他们却并不具备，所以当工作中遇到เ难以解决的难题，他们就会将责任一推了之。如果我们此时要求他们与人合作，那ว无疑是让没有任何历史知识的人去参加历史考试，结果要么是漏洞百出，要么就是一张白卷。
“事已经到了这一地步，结果我不是被别人解救，就是独自灭亡。”
这已经表示这个人对人类有着极度的仇恨绪，不但如此，他还根本不想在世上生存。他说：“如果以后我有了自己的儿子，我就会将他杀死，因为ฦ我把他带到เ这个世界上，本身就是一种犯罪。”
“有一天，我在路上遇到一个陌生人，可是很快我们就熟ງ悉起来。”
然而，事实的确如此，在我们对那些罪犯的所犯罪行进行审问时，总会得知一些自己้毫无所知的案子。这是我们所遗憾ย的事。当他们知道后就会想：“我这次是因为太过疏ຕ忽大意才被抓的，下次如果多加小心就会溜之大吉了。”如果他们果然逃脱了警察的追捕，就会认为自己้优于他人，就会觉得自己的目标得以实现了，同样也会得到别ี人的赞许和表扬。我们必须ี抛弃那种认为ฦ犯罪的人勇敢无畏的想法，可是我们又从哪里开始行动呢？其实在家庭、在学校、在社会中都可以，在后面我会讲到最佳的解决办法。
从这些话中，我们可以看出她是怎样走上犯罪道路并且不可自拔的，她也一直在为自己้找各种借口。我告诉她要学着与人合作，要主动去关心家人的时候，她就会说：“可是没有人去关心我呀！”