“看来你这个课代表还是挺有号召力的嘛！”俊贤打趣道。
现在，上至初中三年级，下到小学五年级，四个年级五个班的近三百名学生，白天在校院四周的五个教室里学习，晚上则在教师办公室那排窑洞后面和北面的另一排窑洞和一排瓦房里住宿。
余老师话音未落，“起立——”，一声清脆甜美的女声应声而起。
“现在他的课谁上？”
逢年过节，到七大姑八大姨家，串亲戚，挣压岁钱；正月里，跑路到附近村里看大戏，到街里看耍社ุ火；
欠款就意味着分不到口粮，因为在那ว个年代，凭人头分东西的时候很少。分不到口粮的直接后果是饿肚子！饥饿的感觉直到现在还让俊贤刻骨铭心。
她叫莫夏捷，被他教到那年1้5๓岁，是他的第一届学生；离开他时也只有17岁。
甚至，有时她还会故意引导同伴们一起去关注余老师，然后有说有笑，嘻嘻哈哈，叽叽喳喳的，像一群刚出笼的小鸟，朝饭场飞去。
每当这时，莫夏捷常常会为她的小聪明时时得逞，而不被同伴们看出任何破绽，在心里窃喜、得意，自命不凡！
睡觉，睡不着，辗转反侧。
每晚下自习后，在去寝室就寝时，她和同伴们，常常要从校园南侧的六级台阶走上一层平台，再上两级台阶，到เ达二级平台——这就来到了教师们住的那排窑洞前。
余老师的住室正好与两ä级台阶相对。这样，几乎每晚临ภ睡前，莫夏捷都有机会见上余老师一面。
她常用的“花招”不外乎以下几种。
有时她们会借口喝水，一群小姑娘拥进老师办公室，或喝上几口，或陪着走一遭，自然而然，理所当然！
水当然也是不能ม天天喝的。于是有时她们会在走过老师窗前时，故意大声喧哗，以期引起余老师的注意。
余老师听到她们的声音，就会开开门，问教室还有没有同学，窗户关了没有，门锁好没有，并关照她们到寝室不要说话，门窗插好，早ຉ点休息。
这是二十世纪八十年代末，在他们这边远的后山点儿，还没有通上电。学校大门口，也没有门，什么安全措施也没有。
余俊贤当年在这里上初一那年冬天，一个星期天，整个沙窝初ม中ณ的所有学生寝室失盗了一次，所有新一些的被表被里，被撕扯得一个不剩，偷得一干二净。
此案惊动了县公安局，公安人员在学校呆了三天，最终也没破案，最后学校、学生自认倒霉，不了了之。
天渐渐暖和起来，农历二三月份，寒意日衰，春意渐浓。所以办公室的门时常开着。若是她们经过时，老师正好站在门口或门前，她们就会礼貌地问声好，然后有说有笑的走向寝室。
当然，作为ฦ班主任，更多的时候是，余老师到เ教室督促同学们抓紧时间就寝，催促大家离开教室，关好门窗后，和同学们一起离开。
这样，在回到住室前这段距离，她们就可以众星捧月般，一起簇拥着老师，欢声笑语回荡在整个校院。
当然，有一件事，莫夏捷从来都是那么守时，并且从来都是独来独往！那ว就是履行她作为语文课代表的职责——收语文作业！
要么就是余老师临时有什么事，——比如取包粉笔啦，拿本资料啦，取本教案什么เ的，需要跑腿回办公室时，莫夏捷从来都是一马当先，当仁不让！
这么有眼色，这么有心计，这么เ聪明伶俐，这么乖巧机灵，这么เ讨人喜欢的学生，老师能不喜欢吗？
再就是上课，开小差，思想抛锚，注意力不集中，常常走神。莫夏捷越来越明显地感觉到，这段时间，她的学习效率明显大不如以前了！
她常常在课堂上盯着余老师的脸出神，以至于多次被老师调侃、提醒。
余老师上课时站在讲台上的时间较少，常常是边讲便从讲台上走下来，在南北两侧过道上，踱来踱去和同学们打成一片，显得亲切而又随和，潇洒而又活泼。
这时候，莫夏捷的眼神就常常跟着老师的身影移动。以至于老师讲到了哪里，她常常不知道；或是一堂课下来，她的课本上往往是一片空白；有时甚至似乎ๆ灵魂出窍，两眼无光，呆若木鸡，直愣愣的盯着某一个ฐ地方，很长时间回不过神来。
有几次，余老师觉得莫夏捷神情似乎头有点恍惚，突然提问她起来回答问题。她竟目瞪口呆，吞吞吐吐，结结巴巴，说不出话来。
还有，课间时间，饭前饭后，莫夏捷光想往语文老师那里跑。没事找事，没话找话，蹭在那里，久久不愿离去！
莫夏捷啊莫夏捷，你这到เ底是怎么เ了？你到底是想干什么เ？她在心里一遍遍的反问自己，警告自己，说服自己，——但只有她心里清楚，这一切，一点都无济于事！
自从那天离开语文老师办公室，她的心就再也没有平静过！
这段时间，她有事没事，总想往语文老师办公室跑。余老师除了了解以前李大有老师的语文教学特点，同学们对他的语文课有啥反应，还重点向她了解了班级的一些整体情况，班级内部不同层次的学生之间都有哪些想法，他接住班级管理和语文课教学以来，同学们私下里都有哪些评价和议论。
余老师问什么，莫夏捷就答什么；余老师想了解什么，莫夏捷就尽自己所知，和盘托出。
当然，余老师也和她谈过她这一段的学习情况。说她上课注意力好像不是那ว么เ集中，似乎有什么心事似的，问她这是怎么回事。
每当这时，当余老师盯着她的脸，等待她回答问题时，她总是躲躲闪闪的，把目光收回，将视线移向别处，小声嗫嚅着，脸上旋即泛起一丝红晕。
莫夏捷心里，乱成了一团麻！她真的不知道，自己怎么变成了这个ฐ样子！
有时候，平静下来，莫夏捷也会在心里这样宽慰自己้，她这样其实也没什么。
只不过她觉得她是班委会成员，又是语文课代表。余老师接住他们班时间不长，各方แ面情况不太了解。由于喜欢老师的为人，喜欢老师的语文课，就情不自禁的想帮帮余老师。
她不想让余老师因工作上的闪失，被校领ๆ导批评，给校长和教务主任留下不好的印象。
仅此而已，就这么เ简单！
余老师接管班级以来，对待他们每一个学生，就像一位大哥哥对待每一位小弟弟、小妹妹一样，从思想，到学习，再到生活，细致入微，无微不至！
老师没有把他们当学生，当外人，她们也想自内心的帮帮余老师。这怎么了？
诚如老师所言，初ม来乍到เ，一切都是摸着石头过河。他不想让余老师的工ื作出现任何闪失，进而影响他们这个班级的展，影响同学们的学习和生活。
因为，从老师和她多次交谈诚恳的态度和语气里，他分明感觉到，余老师特别珍爱他这份来之不易的工ื作，特别希望同学们能ม够真心实意和他交朋友，把他当一位大哥哥看待，而不是把他当成一位面目可憎的老师！
因为，余老师走过的路实在是太坎坷了！当他终于有了这样一个可以改变自己命运的机会的时候，他真的不想因为任何的丁点工作失误而失去这份工作！
余老师的心思，她莫夏捷完全懂得！