孙老师利ำ落地撕了那张纸条，快步走到李子枫座位旁将纸屑扔在垃圾桶里，大声道：“现在是数学课!ำ你影响别人学习，这就是喜欢？如果席思雯掉出年级前三，就是你的责任！”
李子枫周六第一次上课，人就没出现，李天明只能借邻๑居家电å话呼了李云生的BB机，于是周日，李云生提着一大袋进口樱桃，亲自把儿子送到เ了李天明家门口。
即便是漫画，那些书也没有一本出自黄玉郎、马荣成、青山刚昌或者宫崎骏这样的漫画ฑ大师，而是一堆不知名的民间画家，正规图书出版号都没有，李天明刚才随意翻开两本，其中还有一些暴力低俗的内容。
“我是说鼻梁！鼻梁好高！”同桌一脸激动，“看上去好像混血……”
王志格说完，拉开了抽屉，掏出一个ฐ牛皮信封递给李天明，“张老师寄过来给你的，现在工ื作不好找，我们学校指标也有限……你回去好好琢磨琢磨……”
男孩此时两ä脚岔开，左ุ边的脚掌傲慢地敲击着凹凸不平的地面，一见李天明便将双手插在胸ถ前，挑眉一句：“房租！”
我认为一个人如果待在自己的舒适区，其实是最危险的。
比如昨天的英语课上，李天明就用最后十五分钟让同学们翻译寓言故事《庄子弃弹》。
《庄子弃弹》出自《庄子·山木》，讲的是庄子一天在栗园里玩，一只奇异的鹊鸟从南方แ飞来，这只鹊鸟的羽翼长达七尺，眼睛直径过寸，它擦着庄子的额头，毫不理会地飞到栗树林落下。
庄子撩起衣襟，很快找来弹弓，抬头望着鸟，寻找机会要弹射它。
正当庄子要弹射鹊鸟时，发现一只知了悠然自得地躲在浓荫里鸣唱，一点没去想自身的安危。它不知自己身旁้的树叶下藏着一只螳螂，正探出两ä只刀钳般的大爪准备捕食它。
那只鹊鸟想趁此机会去捕食螳螂，它也没有顾ุ及庄子正在树下准备弹射它。
庄子见到这一切，心有余悸地感叹道：“唉！物与物原来是互相牵连受损的，利ำ和害也是互相招致的！”
“孙老师，我觉得语言学习，课本外的拓展很有必要，这可以提升学生们除了应试之ใ外的能ม力，甚至可以转变他们的处世态度。”
李天明拿《庄子弃弹》跟孙佳举例，通过这个故事，学生会明白事物之间互以为利，又互以为害，做事不能只顾眼前之利ำ，而不顾ุ身后之隐患。
“孙老师，我认为ฦ拿寓言故事锻炼学生的翻译水平最适合不过，寓言篇幅很短，故事结构简单，但含义却十分丰富，语言上深入浅出，大部分幽默风趣，无论是阅读还是翻译，都其乐无穷。”
孙佳还未来得及开口，李天明就自顾自继续道：“而且古代寓言内容十分丰富，包括国家治理、世态百象、为人处世、修身养性、思维方式、学习方法等许多方面，这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝聚着我们中华民族的智慧。”
孙佳听罢，虽然有些不耐烦，但还是点点头道：“你说的都对，如果他们是小学生，或者是大学生，你完全可以这么教，但是中ณ学，不可以。”
孙佳给出的理由á十分充分：
“天明你要记得，你教的是英语，英语是中考必考科目，是主ว科，对于升学很重要，中考不会考学生的课外翻译水平。”
“我们是大班教学，一个班四十多个学生，你得首先保证这四十多个ฐ学生可以准确翻译出考点范围内的句子，背得熟课后单词，做得出完形填空。”
“你的课外拓展或许可以提升一部ຖ分优秀学生的额外能力，比如席思雯这样的，但不能提高整个班级英语考试水平，尤其是那ว些课内知识都还没消化完全的学生，他们成绩上不去，家长会怪你，学生也不会感激你。”
李天明静静地听着孙佳的观点，这些观点都围绕着四个ฐ字“游戏规则ท”。
中学这六年的游戏规则告诉李天明，他的出发点是好的，方法也是对的，但就是会让学生无法高分通关。
可是这六年明明是最好的六年，是一个学生最灿烂的花季雨季。
在这六年里，学生无论是记忆力、观察力、推理力、空间力、计算力、创น造力都在高速发展，甚至于是人格塑造的最好时机。
“孙老师，您当初为ฦ什么เ会选择当老师呢？或者说您在决定当老师的那一刻，是否有最初ม的梦想？”
面对李天明的这个ฐ问题，孙佳只是淡淡一句，“我毕业于师范学校，工作是分配的，但我十几年来对得起这份工ื作，我让我的学生进了更好的高中，他们有更大几率上一个好大学，这意味着他们拥有更好的人脉，将来面对工ื作，他们有更多的自主ว选择权，这就是我作为ฦ老师的最大成功。”
孙佳的最大成功，在李天明眼里，就是学生们课桌上堆着的翻得很旧的数学习题集。
那些习题集李天明也借来看过，题型大部分差ๆ不多，但由á于孙佳是班主ว任，所以学生们必须ี都要做。
孙佳有一句名言：“学好数理化，走遍天下都不怕，但在数理化中ณ，得物理者得天下，殊不知物理题你如果想不出方法解，依靠数学死算大多也能ม硬解出来，只不过就是计算复杂点，步骤多一点。”
于是，数学，就被孙佳忽悠成所有科目中最保命的学科，故学生必须ี通过不断地重复练习牢牢掌握。
练习册孙佳会“塞”，其他老师也会“塞”，为了让学生们多花点时间在自己้地科目上，老师们的忽悠招式数不胜数。
于是席思雯地抽屉里塞满了各科练习册，除此之外，为ฦ了给中考上一门保险，孙佳要求一些学生从初ม二起就要参加各种学科竞赛，最好能ม拿国家级或者省级竞赛奖。
李天明上课时路过各个ฐ班级的走廊，发现所有老师都在恶狠狠的教书。
作为市重点中学的老师，他们从我做起，在小环境里插上了高标准的旗帜，一丝不苟地按规则ท践行教育。
他们在黑板前站立，以一种永恒的姿势，他们以这种姿势支撑着教师的使命、学生的前途与家长的狂热。
李天明感叹，他们本应是最光辉、最可爱的人……