与记忆相关的四个主ว要的大脑组织是：
st的信息编码能ม通过复述和组块得到เ提高。其次，st信息提取非常迅速。
赫尔姆霍茨（hernnvonheloltz）修正和扩展，形成杨—赫尔姆霍兹三原色理论（triity）：在其他条件相同时，最近（最接近的）元素会被组织到เ一起。
基础研究的目的是描述、解释、预ไ测和控制行为、提高人类生活的质量。
音素：是区分词的言语最小单位，例如b和p区分了bin和pin。
句法：是指词与词互相组合，而形成句子的方แ式。例如，主语＋动词＋宾语，是标准的英语句子词序。
词素：是区分意义的最小语法单位，bins一词有两ä个词素า，bin和s。
语义学：是研究词的意义แ以及它们如何随时间变化的学科。
语用学：参与对话的规则ท；交流、安排语句顺序、恰当回应他人的社会惯例。
1、感知言语和词汇
出生伊始就天生具有感知声音差异的能力，但是，很快就失去了感知其中某些声音差异的能ม力，这些差异在你的母语中并不存在。
儿童指向语言（akingent）：即个别的社会交往和预期在一生中是如何变化的。
1、艾里克森社会心理发展阶段
艾瑞克？艾里克森（erikerikson）提出个ฐ体必须成功地通过一系列的心理社会性发展阶段（psyent）：社ุ会性发展始于的婴儿与父母或其他主要看护人建立起来的强烈的、紧密的、持久的社会——情感联系。
johnboorthal。。19๗78）：
安全依恋型：儿童在母亲离开房间时显得忧伤；在母亲回来后要寻求亲近、安慰和接触；然后慢慢地又去游戏。
不安全依恋—回避型：儿童显得冷淡，可能在母亲返回后主动躲开或忽视她。
不安全依恋—矛盾型：儿童在母亲离开后变得极为不安和焦虑；在母亲返回后也不能安静下来，对母亲表现出生气和抵制，但同时又表现出接触的需要。
在15个月时是安全依恋型的儿童比那些不安全依恋的儿童在学校里更受欢迎，更少经历社会性焦虑。
（2）教养方式（parentingstyles）和教养行为
权威型（民主ว型）父母对儿童提出合适的要求，但他们也对儿童做出反应。这种权威型方แ式最可能在父母与儿童之间培养出有效的联系。
专制型：父母严格训练，但很少注意儿童的自主性。
放任型：父母有响应，但不能帮助儿童学习生活必要的社会规则。
忽视型：父母既不管制也不对儿童的独特性产生响应。
教养行为产生于对不同目标的反应。
（3）接触性安慰和社会经验
依恋的碗柜理论：婴儿依恋父母是因为父母为他们提供最基本的物质需要——食物，有充足的食物，儿童就会健康成长。
哈里？哈洛（haທrryharloashburn）：胃部痉挛收缩是饥饿产生的原因。
研究表明胃部扩张将使人停止进食，口腔的感觉也是一种能ม提供过饱信号的外周来源。
特定感觉厌食症现象：吃饱的时候，即使最喜爱的食物也会觉得没有胃口。
食物味道的变化会抵消身体里其他指示ิ已经吃饱的信号。
（2๐）中枢反应
早期的脑部ຖ对进食的控制理论在于外侧下丘脑（lateralhypothaທlas；lh，饥饿中枢）和腹内侧下丘脑（ventredialhypothalas；v，饱食中ณ枢）。
v不仅仅是一个ฐ发s多吃或少吃信号的简单中心，这个信号依赖于食物类型，可口的食物。v的损毁会部分夸大动物对食物反s型的反应。
v和lh用来调节进食的一些重要信息来自血y。启动进食的两种基本信号来自于血y里调节糖和脂肪浓度的感受器。
2、饮食心理学
（1）肥胖与节食
肥胖一部分原因在遗传，一部分原因在营养；另外还取决于人们对食物及饮食行为的思维方式。
波利维（japolivy）和赫尔曼（peterharn）把饮食行为分为ฦ限制性饮食何不限制性饮食。
当限制饮食者解除限制时他们就会放纵自己้，暴饮暴食高热量的食品。总体上看，只有威胁到限制饮食者的心理健康时，他们才会吃得过多，只威胁到身体安全时并不会导致过度饮食。
（2๐）饮食障碍与体形
当一个人的体重低于他期望体重的85๓％但仍然非常担心变胖时，就会被诊断为ฦ厌食症进食障碍（aທnorexianervosa）
暴食性进食障碍（bຘuliaທnervosa）的病人表现为毫无节制ๆ地狂吃，接着用自己引起的呕吐、滥用泻药、绝食等方แ式来消除体内过多热量。
饮食障碍的原因：
基因遗传
对社会和媒体认可的理想体重的期待
来自文化压力
三、性行为
1้、动物的性行为ฦ
对许多物种来说交配对象展现出的视觉、气味和声音方面的固定形式食性欲唤起的一个ฐ必要条件。
2、人类性行为的唤起与反应
人类性行为的反应同样是由á进化和环境因素所塑造的。
性唤起（sexualarousaທl）：生理和认知反应引起的性欲刺激产生的一种激动而紧张的动机状态。
马斯特（）：随着唤醒水平的提高，复杂工ื作的绩效降低，而简单工作的绩效随着唤醒的提高而提高。
绩效随唤醒水平和任务难度变化。对于容易或简单的任务，较高的唤醒水平会增加绩效。然而，对于困难或复杂的工作，较低的唤醒水平是最优的。中度的唤醒水平通常对于中ณ等难度的任务最好。
（2）情绪的社ุ会功能ม
使你远离他人，拥有完整的社ุ会能力。
你所体验到的情绪对于你在社会中ณ的行为有着重大影响。
悲伤情绪中的人们格外谨慎，不向他人提出直接或潜在的不礼貌的要求。
（3๑）情绪对认知功能的影响
表现在你的注意力、你对自我和他人的感觉以及你解释和记忆各种生活情境的特征上。研究已经证明情绪状态可以影响学习、记忆、社ุ会判断和创造力。
gordonbower（19๗81，1991）和他的学生开创น了对情绪信息加工过程中的作用的研究。bower的模型假设是，当一个ฐ人在特定的情境下t验到给定的情绪时，那种情绪就会同一事件一起储存在他的记忆中，就像背景一样。这种记忆表征模式包括情绪一致性处理和情绪依赖性记忆。当人们在处理和提取信息时，对于那ว些和当前情绪一致的内容会表现出选择性的敏感化。这时，情绪一致性处理就发生了。那些与一个人目前的情绪相一致的材料更容易被发现、注意和深入加工，联系也更为细致。情绪依赖性记忆是指在一定情境中，人们发现，如果他们当时的情绪和事件存入记忆时的情绪相同，他们更容易提取信息。
二、生活压力
应激（stress）是一种反应模式，刺๐激事件包括来自外界ศ或内部。
应激源（stressor）都是一个刺๐激事件，要求有机体做出适应性的反应；
1、生理应激反应
这些短暂的唤醒状态，伴随着典型的进攻或撤退模式，成为急性应激（acນutestress）。
慢性应激（chroniestress），它是一种长期的唤醒状态，会持续很长时间，使人感到เ即便内在资源和外在资源加在一起，也不再能满足压力事件的要求。
（1）对于强烈威แ胁的紧急反应
坎农第一次科学地描述了动物和人类对于危险的反应。他发现一系列ต的神经和腺体反应将被引发，使躯体做好防御和挣扎或者逃跑的准备，将这种双重的应激反应称为战斗ç或逃跑（fight…or…flight）
应激反应的中心位于丘脑下部ຖ，它在紧ู急事件中的双重功能：
它对于自主神经系统（ans）的控制；
它对于垂体腺的控制。
自主神经系统调节着有机体的活动。在应激反应中的重要功能是促进肾上腺素า的分泌。它刺๐激肾上腺，肾上腺髓质使其分泌两种激素า：肾上腺素和去甲肾上腺素า。影响：
》脾脏ู产生红血球促进血y的凝固。
》骨髓产生更多的白细胞?