哈哈！可能ม母亲也是想把我们送到เ镇上或县城里的好学校去上学吧，要不然，她怎么会声情并茂地、抓时机繁简适宜地给我翻来覆去地讲述什么凿壁借光、囊萤映雪。。。。。。直把我讲得耳孔生茧、热情似火、情绪振奋。
粮店和供销社两个单位，据我当时的认知程度，估计也有近半百号职工吧，却只有我们家四个ฐ小孩在这儿工作、生活、上学；很多的迹象表明，不少人是有小孩的，有的比我大，有的比我小。
房屋对面是粮店装ณ粮、卖粮的大仓库，与我们住的矮塌的住房对排着，东西走向，约莫百米来长。两ä排建筑相距大约有三十米左ุ右，中ณ间是平整过的泥巴๒空地，因为ฦ平整得可平坦了，所以，一般情况下，下雨天是没有人忍心在上面走的，要对过的人，都从屋檐下绕到两排房子的东头，蒋场河的河埂上，再走到另一边。此时，整个空场地上静悄悄地，泥巴地面已๐被雨水浸得透湿了，就在我的前面不远，很有几条被水淹得受不了的蚯蚓，慌乱ກ地，也许是漫无目标地在湿地上奋勇爬行。
跑到堂屋，抓起放在木桌上已๐经挤着一丁点儿牙膏的牙刷็，拿起放在盛着大半杯水的把缸旁的，红黄色、带有麦穗图案的“丰收牌”膏袋又往牙刷็上加挤了比原先多得多的牙膏。从面朝大门外，正蹲卡在大门口，用搓板洗衣服的母亲身边擦挤出去洗口时，口中不敢说，心中却在怪母亲挡住了自己的去路。
“去端凳子来我垫脚！”将抱着的草把往门后的草把堆上。
“亮亮！”我又发现要做的事了：
我冲出门去收草把的时候，弟弟正抱着一个草把往门里挤呢，我可不能让他，还是我将他挤出门外、在我出去后，他才进屋，虽然场地上只剩ທ下一捆草把了，可我冲出门时心里完全没数，再说我是可以一次拿两捆的人，当然不能ม让他了，我重要嘛ใ。
听生产大队的饲养员说，我家卖给他们的麻花状草把是最小的，和别人的草把放在一起就象个草把娃ใ娃，可也比弟弟的人还长，不过没有他重，约莫6๔、7斤吧；但没有我长，我比过的，不会有错；再说也不能让它比我还长，我已经快7岁了，怎么能ม让一个草把子比我还长呢，它是草我可是学生嘛，哈哈！
当小姐姐和往常一样急匆匆提着大竹篮，拿着镰刀和一根长麻绳和来约她一块去割草、捡柴的同伴们离开的时候，我本想跟着去，可她说这次去的地方比较远，怕母亲下班后看不到เ我做作业而责备她，不愿带我去，叫我到家呆着老老实实地做功课。难道她就天天没有作业做吗？为此，母亲不知教训过她多少次，可她总我行我素า的，后来，母亲只得反过来上老师的门说明情况，一次、二次、三次，终于和乡下其它女生一样，争取到เ了免做家庭作业的权利，所以，她的成绩和其它女生一样总是很差的。
分工是既定的，我从弟弟手中接过镰刀，勾起铺在门前空场地上晒干的绊根草搅动，小姐姐把着草，使搅出来的草把子粗细均匀，小弟则ท负责将草拢到小姐姐的身边，使她好喂草。
希望此书能够帮助那些认为ฦ中国社ุ会是以家观念为基础的人们，共同努力以求能全面真实地了解我们的国家、我们的社会、我们中华人！
我的校旱ທ无论是在时间、地点、人物、事件都将是完全真实的，如果读者读到书中ณ的某一段，认为ฦ有失真、文学创作加工的嫌疑，认为ฦ打动您是加工造成的话，就是一种误会了，生活本身比语言要生动得多！您完全可以根据书中的线索找到书中介绍的大部分还活着的人，只要他们开口，您将会听到与书中记叙完全一样的故事。
这种情况下，我就会不小心翼翼地弓身探望，里面虽常没人，但却总要环视茅厕一圈后心才能塌实下来。。。。。。可这回是我第一次径直冲将进去后，才记起自己忘记看牌子了，不过好在里面还是没有人。
打着手电筒在茅坑地找了好半天，就只瞧见那ว么几条散布在粪缸底的，形如蚯蚓、色泽也由á淡红变成深红的死蛔虫，既不特别ี，也不吓人。
下意思地摸摸自己的肚子：蛔虫怎么เ会长肚子里面呢？索然无味地往回走：怎么女孩子、大孩子肚子里面的蛔虫和我肚子里的蛔虫看上去一点儿区别没有呢？这是个问题，但我至今也没有去弄过明白。。。。。。
打蛔虫、喝美味的骨头汤后，小姐姐不仅屙蛔虫还屙肚子，就更象生了一场大病，双腿难以支起她苗条的身体，活象打过霜的小草；用她的话说，心还不停地往上涌ไ，头昏脑胀；学不能上、饭不想吃，就连一心想学缝纫、做鞋子的事也不再提了。
“我本知道生病后补身体要温补，慢慢补的，就是煨了那罐汤，让她多喝了才生出大病来，哎！怪我啊，怪我啊！”在小姐姐过世后，这是母亲反思、检讨自己้时，给自己列的，常挂在路边、逢人就说的罪过之ใ一。我们常把一些看似毫不相干的事情联系到เ一块，是因为有因果报应，万物生生相连、相克的世界观或迷信理念作支撑吗？哈哈，大人们比小孩子懂的东西多得多，可懂ฦ的东西都是些非科学的东西，那么大人确实还不如小孩呢。。。。。。