我告诉卡尔，喜欢听人表扬的人必然得忍受别人的中伤。仅仅因为别ี人的评价而或喜或忧的人是最蠢的。被人中伤而悲观的人固然愚蠢，稍受表扬就忘乎所以的人更是愚蠢的。
卡尔也通过这一次的练习对只要坚持就会成功的道理有了更深的体会。
我想，在孩子遇到เ困难或在某一件事上失败之ใ时，能够宽容地对待他，能ม够帮助他找回自信是父母应尽的责任。
有些孩子在做某件事遇到失败后，便有了心理压力。这样一来，本来能够做好的事也无法做好了。
比如，在某些时候，我突然发现儿子对学习的兴趣大为下降。由于卡尔一直是个喜爱学习的孩子，有这样的情况特别容易引起我的注意。这时，我的头脑中ณ反映的不是〃这个孩子不勤奋学习〃，而是〃卡尔怎么เ啦，他遇到了什么问题或不愉快的事吗？〃
虽然卡尔在小时候犯了许多错误，我也常常因此而批评他，但我可以肯定地说，我从未有一次错误地批评他，而且每一次我都会让他心服口服。
他话还未说完，我便发现了这个错误，但并没有立刻指出来。我想，他说了这么多，说一两句错话无关紧ู要。况且，以他的学识而论，他不可能不知道这是个ฐ错误，只不过是一时口误罢了。
他说：〃德国有许多伟大的音乐家，无论在音乐领域的哪一方แ面我们都有大师级的人物。巴赫、莫扎特、贝多芬，还有帕格尼尼，他们都是伟大的人。〃
在对儿子的施教上，我一直深信〃百闻不如一见〃的道理。根据我的经验，读万卷远远比不上行万里路，现实世界ศ能教给我们的，永远比书本能ม教给我们的更多、更丰富、更生动。
当然了，有人说我这样做不值得，是不必要的浪ฐ费，那ว些钱不如用来给孩子买书收获更大；还有人说如果我不是这样大手大脚地花钱，就不会弄到后来连儿子上大学的费用也负担不起了。虽然我只是个穷牧师，收入微薄，为了能有出门的旅费，全家人都得省吃俭用，旅行时也只能ม住最差的旅馆，但我认为一切都是值得的，我从不后悔。
只要儿子醒着，我们或者跟他说话，或者轻声给他唱歌。当他眼光停留在床上吊着的彩色纸花上时，我会不厌其烦地重复着：〃红纸花、黄纸花……〃如果我在做事，我也会用亲切的语调对他说话，告诉他我正在干什么。
儿子1้5天大时，我们在儿子的眼前伸出手指头，儿子看到后就要捉它。刚开始时由看不准，所以总是捉不到เ。最后终于捉到了，儿子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来，这时我就用缓而又清晰的语调反复发出〃手指、手指〃的声音给他听。
人们都说我儿子是天生的天才，不是我教育的结果。如果上帝ຓ真给了我一个天才的儿子，这是上帝对我的仁慈，再没有比这更幸福的了。可是，实际情况并非如此。
为了消除对我写作此书的资格的质疑ທ，请允许我首先向诸位介绍我的儿子……小卡尔·威特的经历。小卡尔出生于18๖00年7月，8๖、9岁时他已经能ม够自由á运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊ຘ语六国语言，也通晓化学、动物学、植物学和物理学，而他尤为擅长的是数学；9岁时他考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学，他于18๖12年冬天发表了关于螺旋线的论文，受到一些学者的好评；13岁他出版了《三角术》一书；1814年4๒月，他由于提供的数学论文卓而不群而被授予哲学博士学位。
我曾经问过他的父母，孩子怎么从小就长得那么胖。本来我是个不爱打听别人的事的人，可是每当看到哥罗德那ว种胖乎乎甚至走路都有点困难的样子，在我的脑แ子中总会出现这个问题。
为了培养好自己的儿子，我也经常询问一下别ี人是怎样培育孩子的，这样或许还会改进一下我的教育方法。
哥罗德的父亲告诉我，因为他和妻子一直没有孩子，等到เ年龄很大的时候才有了哥罗德，所以加倍地疼爱他。特别是他持母亲，更是把儿子当成自己้的心肝宝贝。
他们给儿子吃最好的东西，穿最好的衣服，可以说对钱子百依百顺，千般迁就。只要儿子想吃的东西，他们都要绞尽脑แ汁地给儿子弄到。
哥罗德的父母都是体形较瘦的人，他们对儿子长得如此之ใ胖也有些感到不愉快。但他们只是在从儿子的外形看问题，只是觉得儿子长得太胖有些难看罢了。他们没有考虑过肥胖已经成了孩子的负担。
哥罗德由于长得胖，被同伴们称为〃小胖子〃，他行动缓慢笨拙，几乎无法和别ี的孩子一块玩，甚至还有的孩子欺负他。每当受欺负后回家哭闹时，他的父母解决问题的唯一办法，还是吃。他们以为在儿子身上，只要给他吃喝好，问题自然解决。
哥罗德由于太爱吃东西，以至于他在百~万\小!说和学习时也要拿一些点心在手中。我也问过他的父母，孩子的学习怎么样。他们只能ม一边摇头，一边叹气。
每当哥罗德学习不专心时，他的父母就会给他一块糖果和点心。他们认识这样就会让儿子用心读书。其实他们的做法简直大错特错。因为ฦ这样不仅干扰了孩子的学习，也让他形成了一种极坏的心理，他不会认为学习好了考会有奖赏，反而会以为只要我不学习就会有好吃的。
哥罗德比我儿子卡尔还要大两岁，但他在学习上与卡尔比简直是天壤之ใ别。
哥罗德为什么会这样呢？我认为ฦ这完全应归罪于他愚蠢的父母，他们不懂ฦ得去怎样教育孩子，以为孩子仅仅需要吃喝，根本就没有从小去培养孩子各方面的潜能。
这样愚蠢的父母只能培养出愚不可及的孩子。
替孩子做太多的事，会使孩子失去实践和锻炼的机会。这是显而易见的。不仅如此，更严å重的是过分地为孩子做事，实际上等于告诉孩子他什么เ也不会做，是个低能儿，他必须依靠父母，否则就不能ม生活。这种环境中长大的孩子，一旦走上社会便会无所适从，会到เ处寻找帮助，然而家庭之外是找不到เ父母式的照ั顾ุ的，独立意识更无从谈起，这实际上是害了他们。
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第十六章
教儿子具备良好的心理素质
勇气的价值
无论一个人有多么好的才华，无论他掌握了多少丰富的知识，如果他是一个懦弱的人，如果他没有勇敢精神，那么เ他最终只能成为ฦ一个无能的人。
对此，我深信不疑。因为勇气是一个人积极进取的动力。
父母都深爱自己的孩子，这是不可否认的天性。然而，有些父母对孩子的爱似乎有些〃过分〃了。他们常常因担心孩子受到伤害而不顾一切地呵护孩子，使孩子像温室里的花朵一般成长。这无疑是愚蠢的事。
我想，如果仅仅担心孩子的安希，而忽略๓他们勇敢精神的培养，那ว么เ这样的孩子即使将来变得体魄强壮，也只能是个ฐ无用的人。充其量，也只能算是一块看似坚强实而软弱的沙石，不可能成为ฦ社会的栋梁人才。
我在对儿子的教育中，把对他勇气的开发和培养作为ฦ一项重要的内容。现在儿子的心目中形成了这样的概ฐ念：勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。
他从小就明白勇气的价值。
有一次，他和别的孩子一起做游戏。不小心手指被同伴弄出了血，疼痛异常，实在令他难以忍受。但他在心里告诫自己，一定要忍住。最后，他强忍住快要流出的眼泪，装出一副若无其事的样子，和同伴们继续玩耍。
后来，卡尔告诉我，他不能让同伴看到他的软弱，一旦ຆ眼泪掉下来，同伴会瞧不起他，也许从此不再和他一起玩了。
勇气与其他方面的能ม力一样，不是天生而来的，也是通过训练和培养而产生的。在卡尔很小的时候，我就非常注意对他勇气的培养，让他懂得勇敢精神对于人来说是何等的重要。
正如我所说的那ว样，卡尔并非天生就是有勇气的孩子。小时候，他的胆子非常小，有时还不如一个小姑娘。
有一次，邻居的孩子莫丽在玩耍时由于太高兴便把帽子向空中ณ抛起表示欢喜之情。可是，她却没有正确把握方แ向，这样，帽子就挂在了一棵树的树枝上。
莫丽想尽了一切办法，或是摇树杆，或是用石块打，但无论如何都弄不下来。于是，她便决定爬上去。
可是，由á于她是个小姑娘，个子又小，也没有多大力气，努力了几次都无法爬上树杆。怎丢â办呢？她只好向正在旁边玩的卡尔求救。
卡尔的年龄比莫丽大一些，个ฐ子也高出许多，按理说他应该能爬上去，可是卡尔却拒绝了她。
恰巧我看到了这一场面，便走过去问卡尔：〃卡尔，你为什么不帮助莫丽呢。〃
卡尔说：〃那太危险了，会摔下来的。〃
我说：〃这棵树并不高，不会有什么危险，只要牢牢抓住树枝是不会摔下来的。〃
虽然我一再告诉卡尔没有危险，但他还是显得很害怕。于是，我便脱掉外衣，开始攀爬。虽然我已๐经能够取下那只帽子，但我没有这样做，而是在树上对卡尔说：〃卡尔，爸爸都快个老头了，都能爬上来，你也可以，你看，没有危险，对吧。〃
见我这样，卡尔再也没有拒绝的理由，当我从树上下来之后，他答应试一试。
起初，卡尔仍然很害怕，可是当他一步步地爬上高处时，便不再害怕了。他大声对我说：〃原来这并不可怕呀！〃说着，他取下了莫丽的帽子并扔还给了她。
从此以后，卡尔再也不像以前那么胆小了。
尽管我教孩子爬树在许多人的眼里是一种有失风雅的举动，但我确实这样做了。在我看来，让孩子变得有胆量，有勇气战胜自己的弱点比那ว些所谓的保持风雅更为重要。
我非常赞同英国人培养孩子的某些做法，因为他们总是把培养孩子的勇敢精神放在第一位。英国的小学生有所谓的童子军，经常组织小学生探险。很显然，他们的目的正是要孩子在险恶的环境中学习生存的本领，锻炼他们的勇气以及探索新鲜ຒ事物的热情。
某些成年人看来是危险的事情，认为不适合孩子们做的，实现上孩子是可以胜任的，只是父母出于爱心或对孩子的能ม力缺乏正确的认识，导致阻止孩子去探索ิ新的事物，熟ງ悉新环境，剥ຓ夺了孩子锻炼自身的机会。我一直认为，受到过多呵护长大的孩子，自然会具有缺乏勇气的弱点，对他的人生会有不良的影响。
对于孩子的成长而言，一个碰伤的膝盖是容易治愈的，而受了伤的自信心和没有被开发出来的勇气是永远无法弥补的。对此，我深信不疑。
有很多事实可以证明，父母对孩子的过分保护会使孩子失去自信心和勇气，变成一个没有勇气精神的人。这样的孩子有很强的依赖心理，甚至认为自己无能儿。其他小伙伴能ม做的，我却不能ม做，这是多么เ的不公平！〃