在我们面前的桌面上是一张平铺的白纸，年轻的辅导老师“博士”正一手握笔一手抄刀在上面比比划划ฐ。所谓刀只是一把小号水果刀。
“我们在讨论问题的时候应该从简单的类比开始。”他边演示边讲演。“比如说我们在探讨三维空间的问题时，可以先从二维空间讨论起。尽管——”他冲我笑笑。“有时候未必十分贴切。”
我用同样的微笑给以回报，以表示ิ理解。我是一个经常叫真抬杠的捣乱分子，因此对方需要先把我的嘴给堵上。
“现在，我要让这盒烟从aທ点移动到b点。”“博士”边说边用笔在纸上画出a、b两ä个点来，随后用笔尖把烟盒从a点拨向b点。“这是最近的距离——一条直线。对吧？”
听众点头。
“麻烦。”“博士”摇头说道。“因为ฦ有时候我不想让别人看见这盒烟是怎么过去的，我希望它能不知不觉地过去。”他抬起头来看着我，眼神里的意思十分明显：他的真正目的未必是为ฦ了保密，而是为了旅途上可能遇到的阻挡。“从a点突然消เ失，然后再在bຘ点冒出来。”
“你可以把它拿到高一维的空间去，然后再放回来。”这回捣乱的不是我。
由于“博士”年轻随和，孩子们都不称呼他为“您”只有我是个ฐ例外。
“有道理。但是最好能够不依靠外力”“博士”把否定的意思以肯定的口吻说了出来。“——也就是神的帮助。因为我们是唯物主义者。我们要从二维空间内部产生能ม量来完成这一壮举。怎么办呢？”
没有人回答。没有人能够回答。
“现在我要这样做。把烟盒占据的这块空间——”“博士”边说边用锋利的水果刀尖儿沿着烟盒外缘走了一圈。“整个搬运。”接着他用刀尖儿平按着纸片，把烟盒慢慢地拖弋到b点——“不对不对，不是这个意思。”
他把纸片和烟盒复位，重新开始表演。
“现在我把烟盒占据的这块空间整个搬运。”他把纸片及烟盒一起端到เ空中，然后从空中移动到เb点。“完成。明白了吗？”
“不明白。”这时我才正式开始捣乱。“您的意思是移动烟盒所占据的空间对吧？其实不用移动空间也能让烟盒在高一维的空间当中运动。”
我说着把纸片和烟盒各就各位，然后把烟盒从aທ点拿起来扔到b点。“效果完全一样。”
“这涉及一个哲学问题。”“博士”没有慌乱。“对于任何一个物体来说，你怎么เ能够把它与它所占据的空间割裂ฐ开呢？”
“您说的有理。”我满脸释然。“那ว您接着说吧。”
“我接着说。”他很满意我的姿态。“在刚ธ才的搬运过程中有一个问题，让我们来看，每搬运一块上面有烟盒的纸片，这个平面上就会出现一个空洞，我们暂且把它称为‘物穴’。那么เ，就需要让别的空间来弥补它。让谁来呢？当然是后来承载烟盒的这片空间——b点。只有它的大小和形状才与原来的‘物穴’完全相同。”
“博士”说着又把烟盒从bຘ点拿起来，并把b点所在处的纸片划ฐ下一块，补到เ原来的a点处。由á于他的手艺欠缺，没能做到严å丝合缝。
“这样整个ฐ搬运过程就完成了。”
“要是不补那ว块又怎么样？”
“博士”看了我一眼，把整张纸片端了起来。“帮我一把。”
于是我用两只手抬住纸片的两个角，他用一只手抬着纸片的另一边，然后用另外一只手去拨弄上面的烟盒。烟盒走到原来的a点时，从空洞处颓然掉落到桌面上。
“当然真实情况不这么简单。”他的脸上写有一种“说出来恐怕你也不懂”的神情，不过丝毫没有让人产生受辱的感觉。
“您这个类比是不是想说明，在三维空间中也可以割出一块空间来，让这盒烟从——比如说吧——商店的柜台下面飞到เ您的腰包里？”
他没有说话，含笑颌首闭目，以示ิ肯定。
“纯理论范畴？”我再次发问。
“已经进入实验阶段了。”“博士”回答得胸有成竹。