柯尔克孜族是一注重教育的民族。家庭教育毕竟是一种启蒙教育，孩子日后的培养还是要靠学校的教育。随着社会的不断展，新式的学校教育开始逐步在广大柯尔克孜族草原山区得到普及。1้9年底成立的“柯尔克孜族文化促进会”为推进柯尔克孜族民族教育事业做出了重大贡献。在这一时期，柯尔克孜柯文化促进会开始在喀什、乌什、乌ไ恰、英吉沙、伽师、疏附、阿合奇等地建立一些新式学校，最多时达到1所。另外，喀什市还办有柯尔克孜族小学，喀什师范学校设有柯尔克孜族班。小学分中ณ心学校和分校两种，有的是男女合校，有的是男女分校。学校的经费和学生书费等均由á“柯文会”提供，入学的贫困学生每个ฐ月还可以得到生活补助。为了孤儿入学，“柯文会”还办有一些孤儿学校，这些孤儿学校学生的衣食住行都有“柯文会”负责支付。柯尔克孜族的子弟被派到喀什、阿克苏、乌ไ鲁木齐等地中学学习的人数也不断增多，还有少数人到前苏联去留学。这一时期的民众教育主要是为ฦ了扫盲，成人教育也是由á“柯文会”负责组织。但是，无论如何，“柯文会”所取得成绩毕竟有限，无法改变大部分柯尔克孜族彻底受教育的现实。有不少柯尔克孜族民众仍然接受私塾经堂的宗教教育，阅读和背诵宗教经典。19年，“七七事变”后，新疆在抗日战争中的作用和地位日益显得重要。前苏联支援我国抗日战争的物资主要通过新疆进入内地。中国为了加强在新า疆的工ื作，把中央政治局委员邓ฑ派来，并在乌鲁木齐成立了“八路军驻新疆ຆ办事处”，从而，来新疆ຆ的党员日益增多。198๖和1้99年，中央委员陈潭秋和毛泽民、林基路等先后被派到新疆工作。新า疆财政厅在毛泽民任厅长期间曾拨专款在柯尔克孜族地区创น办学校。到民国8年199年，境内的国立和文化促进会举办的小学达到0่余所，在小学生人数达到0่0余人。应该说，新า中国成立前，柯尔克孜族还没有一所中等教育学校，初级教育就是当时最高的现代教育方式。
新中ณ国成立后，党和政府十分重视展少数民族教育事业，在改革旧ງ的教育体制，接收和改造旧学校的同时，建立新的教育体制，创办新型学校，使各族劳动人民的子女充分享受平等的受教育权力，所有的学校都向农村牧区的牧民子女开放，小学教育得到很大普及。到19๗年，自治州成立时，境内已有小学所，在学生增至19๗1人；中学一所，在校学生人数00余人。自治州成立，特别是民族区域自治制度实施后，国家每年都拨出大量经费用于展教育事业。0多年来，国家为自治州的教育事业投资过亿多元，有力地保证了自治州教育事业突飞猛进地展。
自治州柯尔克孜族牧民居住分散，流动性大，学龄儿童上学很不方便。为了解决广大牧民子女上学难的问题，自治州党委政府结合当地的实际况，参考外地经验，在牧区试办了季节性学校、半日制学校、流动学校马背小学以及寄宿制学校。这些灵活措施取得了一定成效，为山区柯尔克孜族牧民子女入学提供了方便。其中季节性学校和半日制学校仅在0世纪0年代初期短暂实行后即停办。0่世纪0年代初ม，自治州采用内蒙古自治区的经验，在全州普遍办起了“马背小学”，又称“流动小学”或“巡回小学”。由教师骑马到草原上的各个牧点草场，进入牧民毡房为学生授课。当时，在全州范围内，这种小学一度达到百所以上。这种方แ式虽然解决了牧民子女的上学难问题，但因为教学效果较差而在0世纪80่年代初停办，并改为学生寄宿制学校。寄宿学校从此开始在全州范围内得到เ推广，不仅基本上解决了牧民子女上学的难问题，同时又保证了教学的质量。柯尔克孜族聚居区寄宿制ๆ学校的办学方แ法是，在乡镇或人口集中的地区建校舍，学生住校读书。学校除了任课老师之外，还配备了专门的炊事员、保育员、卫生员负责学生的饮食起居。国家每月给予学生一定的伙食、医疗费和取暖补贴。寄宿学校的推广，使得柯尔克孜族聚居区普及了小学教育。0่00年，全州ะ共有寄宿制小学所，在校生900่0余人。