每天的上学都变得好像是一种煎熬，纠结变成了日常。
#ี第二日
但是，就算如此，让明坂这样可爱的女孩子一个人去面对，未免太可怜了，也太悲哀了。
老实说，这个所谓的常识改变的大事件，我从听到后到目前为止，就有种毫无实感的感觉。毕竟，对于我们这样的普通人来说，假如“记忆和常识”在踏入学校的一刹那就被改写了，用已经被修改过意识的大脑แ，又要怎么思考出正常的答案呢。
学生。父母今天还是和往常一样做着早餐，而昨天老师也没有特别的关注我这样
也许是我最近精神压力太大了，可是也不像啊，毕竟离得最近的考试还有一
响效果应该还没到课堂上。毕竟，课堂上学习到的东西，都是有着书本作为参照
的，而被朝堂认证并且付梓过的书籍，同样是具备业力。我想，应该不至于随随
便便就可以干预的。
我点了点头，哪怕是我也听说过，在古代的时候，也有因为笔墨纸砚很珍贵，
所以有要敬惜笔墨的说法。不过对于我们来说只是一段历史的逸闻，对于破魔师
而言似乎ๆ是更加实实在在的事情。
不过我想也是如此吧，作为ฦ扭曲学生的意志的不怀好意结界，发挥作用的话
恐怕是往着更加奇怪或者歹毒的一面发展吧，但是让我们悖离书本以为ฦ1้+1=
3大概ฐ是没什么好处。
我们这里可只是小地方，也不像是会出诺贝尔奖的大人物。
那么，扭曲的地方แ究竟在哪呢？
今晚，就要开始去寻找、然后破坏结界的节点了。明坂低着头，从小小
的袋子里拿出面包和牛奶，一边用一种尽可能平静的语调说道。
哦。我明面上也只是点点头，突然感到了一阵的紧张。连日来的幕后黑
手所布置的结界ศ，究竟能ม不能ม找出破绽呢。
我又要在这里面扮演什么角色，怎么เ支援明坂呢。
明坂在拿出面包后，犹豫了下，并没有拆开包装，而是把面包放到作为ฦ坐垫
的报纸下，接着开口：结界这种东西，并非是凭空产生的。而是和所有的世间
凡俗之ใ物一样，必须要有所依托。哪怕是目前扭曲着学校的结界明显强大到不正
常，恐怕是借用了其他怪异的力量才能达成这种程度。但是，无论是阴阳术还是
道法或者是其他的魔法之类的，都不会有无缘由á就强大的力量。这不合理。
在说完第一次貌似要科普的话后，明坂手托着腮，像是在斟酌接下来的内容
如何才能做到浅显易懂的说给我这样的行外人听。
怪异？这种词，好像在哪里的怪谈里听过。
是的，就是怪异哦。似神而非，日夜不止。游离于人类世界ศ内外，反常于
正常的世间，不该存在的事物。这就是怪异呢。明坂平淡的给予了肯定的答复。
某种意义上，和小说里的怪异，有接近的概念。但是并不完全像是小说里
的那ว样。明坂接着引用了若干段似乎是源自古籍的解释。
不得不说，高材生就是高材生。居然小小年纪就涉猎了那么เ古老的典籍。
要知道，国家的文字改革也不是一次两次的。可以说，每几百年，无论是文
字、还是语法、构词都会有些天翻地覆的变化。
旧字被新า字替代，相同的词语失去了原有的寓意，变成了承载其他意义的词
组，繁复的说法被废弃，诸如此类的变化，让学习古文变成了一种颇为艰难的事
情。虽然国文课不是不会讲解一些古老的文学，但是那ว也已经是经过无数学者精
挑细选，并且优化后加上注释的浅显的版本。
结果就是，以我的文学修养，对于明坂哪怕是面对面的解释，只能ม停留在半
懂不懂的阶段。
不过其中有几个ฐ关键词在她的讲述里反复出现，总结来说怪异是可怕、诡
奇、反常的存在。是一种虚幻的，以信念诞生的产物。
听上去就像是乡野的奇怪故事里的那些莫名其妙的东西，古里古怪的能ม力
一样吗？我试着随口说了句来掩饰我的不懂装懂。
明坂沉默下来，点点头，然后又缓缓摇摇头，作为怪异，本来就是介于真
实和虚妄之间的产物。所以才不可思议，无法用眼去观看，无法用手去触摸。和
作为ฦ真实存在的可能性，互相牵扯着，抵消着。
就像是故事里面的，那种像是毫不讲究道理的能力一样吗？我发问道。
然后我回想起了这个ฐ国家的神话故事，作为妖怪、修道者或者仙人之类的，
如果以现代的角度来看的话，他们的能ม力大多数都在现代科技的进步下显得微不
足道。例如日行千里、耳听八方、一声呼啸可以让几十个村子听得到、或者是坐
在京城然后画上一幅画，可以从画ฑ里面拿出好几千里外的地方แ土特产。这样那样
的能ม力，用现代化的手机、扬声器、飞机都大致的可以模仿了。但是有一些能力，
却是一下子跨过几个认知范围，好像是捉下天上的星星放到เ壶子里，呼上一口气
就起死回生，或者是神话故事里的魔人的生命不在自己身上，而在远方แ的树上的
盒子里的小鸟身上，只要弄死小鸟就可以除掉大魔王一样的。
有趣，不可思议，好像是梦境一样的荒诞。
像是感觉到我开始理解了，明坂接着说道：大概可以这么เ理解吧。怪异本