3——青春的迷茫。
女同学记不记得住自己不是胡杨当下最关心的，他当下最关心的是自己最近的莫名其妙的失落感，总是提不起精神。紧张的军训容不得他去多想，现在突然闲下来了，他整个人也象散了架一样。从小学老师罚写1้oo遍生字开始，这十几年他都是在紧张的学习中ณ度过的，特别ี是高中ณ的三年，更是忙的有点焦头烂额，那时候他明确的知道，自己只有好好学习才可以不辜负一堆人的心愿，而自己的有一段无牵无挂的时间可以自由自在的幻想的心愿只好就一拖再拖，对他来说考大学就是生活，迫于生活的压力只好暂时放弃自己้的爱好。现在十几年来想要的生活一朝实现了，他突然就觉得自己找不着目标了。原来是挤时间幻想，而现在，中文系的课比较松，他却用更多的时间在无聊，他不知道自己้该什么方向走，他好像进入了无敌之阵，不知道该把自己的剑指向谁，大学是什么เ？大学学什么เ？学了这些能ม干什么？他一时间想不明白。学中文的不能ม去造汽车飞机和大炮，难道自己้的奋斗目标就是为了幻想，幻想想不来生活呀。进入大学等于进了一个ฐ倒计时的隧道，四年之ใ后自己要挣钱养家糊口，家里还指望着他光宗耀祖呢，难道他回家之ใ后对父亲说：“爸，儿子在大学学的是幻想专业，除了幻想一无所长。”那时候他的父亲该有多么失望啊，他现在就能ม想到父亲失望时候的眼神是什么样子，虽然父亲看见他的时候眼里永远全都是火热的希望，那希望的眼神像烈火一样炙烤着他。
“儿子，好好念书，给爸爸领一个城市的儿媳妇回来。”
在他的记忆里，父亲一直就说这样的话。母亲告诉他，他刚生出来父亲看见他的第一眼就这样说，然后就一直不停的说，似乎城里的女孩个个都是公主，儿子只有娶到เ公主ว才能ม招了驸马才能让他满意。等胡杨长大了，他甚至觉得父亲要他娶一个ฐ城里的女孩的愿望比他还强烈。当夏夜在院子里乘凉，父亲深情的唱《在那ว遥远的地方》的时候，他甚至怀疑ທ父亲肯定是被那个ฐ城里的女孩打动过。可是父亲的历史他太清楚了，在农村上完初ม中，就去新า疆ຆ当兵，然后复原回来，娶了母亲，除了种地还是种地，很少离开农村，就是这几年经常去城里的建筑工ื地干活，流血流汗流泪的给他挣学费、家里浇地的水费和地里的化肥钱，父亲的生命轨迹上不可能会有和城里女孩的交汇点，当然也不像在城里被那个ฐ女孩打动过的样子。
母亲对他说：“你爸当兵就会唱那两歌，你爸年轻的时候也挺帅的，我估计你爸到新疆去的时候在乌ไ鲁木齐市里肯定见过了维吾尔族的姑娘，受刺๐激了，不过他现在哪有我儿子帅呢，儿子你好好念书，给你爸领个新า疆的媳妇回来，让你爸了了那个ฐ心愿。”他再回头看父亲，父亲又黑又瘦，还有点佝偻，看不出年轻时候有多帅，只能靠胡杨自己猜测了。胡杨知道靠幻想不能ม让父亲了了心愿，连母亲的心愿也了不了。
今天是古代文学史课，陈静身教授讲古代神话。
“‘往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火监炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱，于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。杀黑龙以济冀州，积芦灰以止*โ。苍天补，四极正，*涸，冀州平，狡虫死，颛民生。’这是古代关于女娲补天的神话传说，有人说，神话传说是古人幻想的虚构的产物，我看不尽然，幻想和想象是应当有现实基础的，虽然他是虚空的但却不是完全虚空的，他有一定的现实依据，看这一段记载，可能ม是当时生了火山地震等自然灾害，引起海ร啸或者堰塞湖，山里的猛兽受到เ惊吓出来是伤人，大家知道，地震的时候动物是有兴奋狂躁反应的，这样的记载完全就是生地震或者火山灾害时的情况，并不是纯粹的虚空的想象和幻想。除此以外，圣经里还有关于大洪水的记载，就是大家都知道的诺亚方แ舟的故事，那ว难道不也是一次大洪水吗？古人类学家认为在距今七八百万年以前，人类和类人猿的共同祖先——古猿才开始向不同的方向进化，这个ฐ过程是在特定的环境条件下进行的。此后二三百万年前之后的地质年代，世界范围内的造山运动很活跃，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等，在东非还出现了长达8ooo公里的断裂ฐ谷。由á于这样大规模的地壳运动，致使世界气候生了较大的变化，特别是到了新า生代的第四纪，气候变化加剧，出现了一系列的冰川期。在地形和气候巨大变化的影响下，原先一些连绵不断的森林逐渐变得稀疏ຕ，林中ณ空地不断扩大，最终被稀树草原所取代。这时，生活在森林里的一些古猿逐渐由á树栖生活转到地面上生活，最终进化成人类；而留在森林中的那ว部ຖ分古猿则进化成了类人猿。那么大家看，人类快进化的阶段不正是地壳运动活跃的时期吗？地质科学家的研究不正和这些传说中ณ的记载相吻合吗，有这样的研究佐证，我们还能ม轻易的说神话传说仅仅是虚构的幻想和想象吗？早期的人类应该有他们的一套传承文明的方法，比如口传心授，我看有的专家研究，说是那时候各个部ຖ落特意挑选一些聪明的人专门来从事历史记录的工作，他们要把老人口传心授给他们的历史一字不拉的背下来然后再以同样的方法传给下一代人，再后来，这些人就演化成了王国里的祭祀，大家不觉得文化的展和文明的起源其实是没有具体时间的，他是和人的进化同步的吗？”
胡杨还是第一次听到这样的论调，第一次听到语文老师要拿地质研究的结论做证明，一下子就觉得他所学的中文专业似乎ๆ也充满了理性而不是感性，在还有，大学的老师就是不一样，不再告诉学生什么是一定的而是告诉学生什么是可能的，这让他觉得很有趣，至少比中学的语文老师有趣，原来文学、神话也可以和宗教、科学互相印证，怪不得什么人说过：文艺和科学在山脚下分手在山顶上会合，原来真是这样，本来就有密不可分的联系呀。有这样渊博的老师说不定正好可以给他指点迷津，解决他最近无缘无故冒出来的落魄感。
下课后，胡杨追上匆忙离开的陈静身：“陈教授，你还有课吗？”
陈静身看着眼前的这个小伙子觉得还比较亲切，说：“没有啊。”
胡杨问：“我可以请教你一个问题吗？”
陈老师看了看胡杨，不知道他想说什么เ，就说：“好啊，是没听懂ฦ我的课还是对我的讲课有自己的看法？”
胡杨说：“我上了大学突然觉得自己找不到进取的方向了，我不知道学什么，不知道怎么学，我不知道该从什么เ地方开始学习，图书馆全都是书，我该看那些呢？”
陈静身一听就笑呵呵的问：“你有什么兴趣爱好吗？”
胡杨说：“我不知道我想做什么，我不知道该向什么方แ向展，我好像站在暗夜中的荒原上，不知道往哪个ฐ方向走才有属于我的黎明？我似乎连兴趣都没有，你说，一个连兴趣都没有的人活着还有什么เ劲呢？”
陈静身停下了脚步，看了看胡杨说：“那这样吧，你先自己找你的兴趣，到图书馆去爱看什么书就看什么书，不要太苛求什么，只要你看的是好书，就没有错，就是在进步，这种进步可能短时间内你的感觉是不明显的，如果你一年之后还不知道该往哪里走，你黎明的曙光还没有出现在地平线上，你再来找我吧。”
胡杨不甘心的问：“要等一年吗？”
陈静身说：“除非你自己้找到เ方向，要我给你方向至少要一年的时间，因为我要用一年的时间来了解你，你要用一年的时间来了解自己้。”
胡杨失望的说：“那好吧，我就按照ั你说的，什么เ书都看，了解自己，谢谢陈老师，再见。”
陈静身叫住了胡杨：“你叫什么名字，年轻人？”