沉默过后，是肖哥明显带着迟疑的嗓音：“您还未满18๖岁。”
“sinkingnight。”楚汐爽快地说出了她想去的地方，然后是一阵微妙的沉默。
他过了一会儿才回过神来，抽回那张纸，又写下一行字：“你经常打架？”
刻意压低的嗓音充满磁性，让杨昔月起了一身的鸡皮疙瘩。
那个ฐ真的是楚汐？
班主任稍稍安下心来，可是，想起楚汐的卷面，又忍不住露出了复杂的神情。
楚汐一脸莫名，完全无法理解英语老师的话：“我就是困了才睡的啊，你不用管我，上课吧。”
“怎么了？上课铃声没听到เ吗？”英语老师微微皱眉，显然对楚汐的反应感到เ不满，“开学第一天，我不想发火，你困的话就先站一会儿吧，等不困了再坐下。”
第1章
主ว角：楚汐女主┃配角：杨昔月男主┃其它：校园甜文
这话，简直跟在说“所有人立刻抱头蹲下”一样。
楚汐虽然不满，但也不想耽误别人的时间，只好把书合上扔到桌角。
她拿的是杨昔月的书，并且没有要归还的意思。
杨昔月没有在意，从自己้的桌肚里拿出她的书放在了自己้的桌角。
“都准备好了是吗？好，第一个单词。”
作者有话要说：
今天也在乖巧等评论。
第13章
英语老师开始报单词了，她时而报英文，时而报中文。
如果她报的是英文，听写出来后必须写清楚中文意思。如果她报的是中文，则只要写出英文即可。
词组她一般都会报中ณ文，报英文的大多是单词。
单词无论学生听到的是中文还是英文，都必须写清楚词性。
这个听写的难度，可比楚汐初中的时候大多了，但这种听写的方แ式，楚汐是认可的，觉得考查得很全面。
她没怎么看过英语书和练习册，只能根据第一反应听写。
15个ฐ单词5๓个词组，她能ม保证她写在本子上的都没毛病，但不一定是老师在书上圈划的。
而以这个ฐ学校老师的严å厉和死板程度，还真不知道会怎么批改。
听写结束后，英语老师让学生把本子从后往前传，同时宣布了自习的开始。
显然，她跟数学老师一样，也不需要赶什么เ进度，更不用说，英语这种东西，除了语法需要融会贯通之外，就只剩下词汇的积累็，英语教材所能提供的知识是非常有限的。
楚汐觉得没什么好自习的，但桌角放的是杨昔月的英语书，她有些好奇，就翻开看了几眼。
书很干净，没什么字迹，只用黑色的水笔划了很多单词和词组，可以看出划的时候没有用尺，却都划ฐ得笔直，而且力道很轻。
神奇，他写字那ว么เ用力，划线反倒这么เ轻。
不过，正因为ฦ使用的力道恰到好处，才能把线划得那么直吧？
楚汐又翻了几页，没在他书上翻到เ什么特别ี的，觉得有些无趣。
她下意识地转头，想看看杨昔月在做什么เ，没想到刚ธ好对上他的视线。
她微微一愣，用口型表达疑ທ惑：干嘛？
杨昔月回以只有她才能听见的气音：没什么。
说完便收回视线，翻开她那本干干净净一个ฐ字都没有的英语书，装ณ模做样地自习起来。
楚汐没有在意，又盯着杨昔月的书看了一会儿，突发奇想，拿起水笔，在他书上画ฑ起了画ฑ。
两只巨เ大的，blingbຘling的眼睛，加上柔软的外皮。一只长眼睛的包子新า鲜出炉！
她换了红笔，在包子两侧的眼睛下面画ฑ了几道斜杠作为ฦ腮红，然后果断收笔、合书，把书扔还给杨昔月。
杨昔月虽然在被她发现后，就没怎么看过她，但是，听到她用水笔“刷刷็刷”的声音，一猜就知道她对他的书干了什么。
翻开书，果然，空白处多了只萌萌哒的包子，睁着大大的眼睛，把嘴抿成了“w”形，正一脸无辜地看着他。
“嗤——”杨昔月嗤笑着合上书本，从桌肚里拿出那ว张“书面交流专用纸”，写下一行字。
“你会画ฑ画ฑ？”
看到เ这行字，楚汐愉快地在纸上回道：“技多不压身。”
与此同时，他们不知道的是，由于他们组的听写本交得最晚，叠在最上面，所以是英语老师最先批改的一组——此时此刻๑，英语老师刚ธ好批改到楚汐的本子。
她连打了两个ฐ勾后，看到第三个单词，打叉的动作一顿ู——因为她的余光瞄到เ了第五个单词。
第五个单词，是对的，却不是她想让学生听写的那个。
翻译过来虽然没什么เ区别，但使用的语境并不完全一致。
这不是重点，重点是——这个学生写的这个单词，非常生僻，很少用到，甚至不包含在高中生需要掌握的词汇中。
再回头看第三个单词，英语老师没见过，原以为是这个学生瞎写的，可现在……
她第一反应，是把本子翻过来，看了眼这