我最初教她，是利用寒暑假的时间，住在她沈阳的家，一方面郎朗有钢琴练习，另一方面可以教她。当我觉得她学得差不多了，就让她也来北京考学。在教她的时候，我讲课，郎朗亲手示范，示范得非常认真，左手怎么เ弹，右手怎么弹。那时候，郎朗已经在中央音乐่学院小有名气了。我们每天都指导她，真是全力以赴，她进步很快。后来郎朗又把她介绍给赵屏国老师，她一边跟赵老师学，我一边课外辅导她，结果，她也以第一名考入中央音乐学院附小。当时，凌远老师有一个ฐ最得意的弟子，在“星海杯”得了第一名，在学校很受宠。我当时想，我们一定要让她赛过凌远老师的那个男ç孩。我们总是带孙竟薇去看那个男孩演奏。结果孙竟薇还真的很争气，后来也在“星海ร杯”比赛中获得了第一名。每次期末考试或者比赛，她都请我把曲子看一遍才放心。当时中央音乐学院附中除了郎朗，就是她了。
在沈阳，大约有十来个孩子跟朱老师学琴，后来有七八个跟我们在北京一起学琴。第一个来找我的孩子叫孙竟薇，比郎朗小两岁。我们考进中央音乐学院后，他们一家三口也来北京学琴。我当时跟孙竟薇爸爸的协议是他挣钱，我监督指导她练琴。当时这孩子不爱吃饭，她爸妈为ฦ这事很头痛。我对她说：“你还想学郎朗哥哥呢，不吃饭什么事也干不了。”后来她就乖乖吃饭了。这孩子很迷信我，每次考试、比赛，除了赵老师在场，她也要我在场，好像这样她就有了底气。q米q花q在q线q书q库qbooknet
四、要比赛。比赛的动力最大，能激潜能。要有竞赛精神。
三、要讲效率。两分钟能ม做完的事不要两ä天完成。因为两ä天做两分钟的事，大部分时间脑子里都是空白，都是无效的，心神是涣散的，也不见得比两分钟็做得好。而两分钟做，集中ณ了人的全部心力，是高效的，效果会更好。
我后来把毛毛介绍给张晋老师，她考上了“小五”。再后来，我们叫她干脆ะ赴美国考学，那时我们在费城已经买了房子，她在我们家住了两ä个ฐ月，我们一直给她上课。她最后考上了茱莉亚音乐่学院，现在读研究生。■米■花■在■线■书■库■b
第三个孩子叫孙佳怡，比毛毛还小，我们有段时间回到เ沈阳住在她家，一方面郎朗好练琴，也给她看琴。后来她考上了中央音乐学院，我们把她介绍给了赵老师。考上以后，她曾参加国际上一个“小肖邦比赛”，获得了第一名。当时跟她在同一个组参赛的另一个中ณ国选手叫张浩辰，是四川但昭仪教授的弟子，得了第四名。
沈阳第四个孩子叫尹一佳，她是从沈阳音乐学院附中考上中央音乐学院大学部的，后来考上曼哈顿音乐学院读研究生，毕业后又回到เ中央音乐่学院任教。这孩子也很迷信我，她妈妈是专门为高级干部ຖ看病的专家，她很佩服我的教学，说我是“神”。
最后一个孩子叫丁丁，奶奶带着她学琴。这孩子底子比较差，表现力一般，所以启起来比较费劲。为了启她的情感，我一个音符一个音符地用“气”。每次给她上完课，我都累็瘫了。她后来直接从沈阳考上了茱莉亚音乐学院。考茱莉亚之ใ前，我让她和奶奶在我们费城的家里住了半个月，我天天给她上课。她奶奶说，要不把她带出来，她死不瞑目。
说实话，看到这些家长，我很同情，特别理解他们。我们中ณ国的家长都很不容易。所以我在教这些孩子的时候，真是尽心尽力。
在北京期间，有时候我还会把所有孩子召集在一起上大课，就在我们白纸坊那间出租屋里。往往这时候，每个孩子身上都有气场，郎朗一弹琴，那ว气场就更大。教哪个孩子，哪个孩子就能弹出神韵，都带着“气”，仿佛能出一种魔力。
除了这几个沈阳的，还有北京本地的孩子，甚至有石家庄、太原的，他们听说了我和郎朗，慕名而来，都是准备考中央音乐学院。也有中央音乐่学院的学生，跟我和郎朗一块研究音乐่。
这些孩子们都很认可我，信赖我，加上有郎朗这个车头带，有榜样的力量，所以“郎家兵”的孩子们不论才能大小，全部都冲出去了。
不久前的一天，我在国家大剧院看郎朗给孩子们上大师课，突然听到เ有人冲我喊：“叔叔，老师！”我转脸看到一个年轻女孩，领着个小孩来到เ我面前，说是我的学生。我一时没想起来。她又提到她妈妈和其他人，我才慢慢想起来，她原来跟我们学过钢๐琴。她是北京本地人，现在已๐经是音乐老师了，这次她是领着自己的孩子来听郎朗的大师课。