他看到从重庆到เ合川之ใ间至今没有通航这是空白一；所有的轮船公司都以货运为ฦ主因为赚钱多；客运只是附带且航班多不定期这是空白二；所有的航运公司都是单一事业都只为ฦ了赚钱没有谁把宗旨定为便利ำ民众、造福地方的这是空白三。
卢作孚拿出了他的方案——短途航线占领空白。
卢作孚事后也总结道虽然这段工作持续的时间较短且依赖的仍是实力派军人政治不可能造就新า的社会人际关系也不能ม确立新的道德条件但是
后来有人曾撰文评价说“没有任何一个通俗教育馆在名副其实地完成自己的任务方แ面比它做得更好。”（孙恩三《卢作孚和他的长江船队》。美国asiaທandtheamerica′s杂志194๒4年6月号）
送别了父亲之ใ后卢作孚重返讲坛。他在二女师任教的时间虽短但他对教学的敬业态度却一如既ຂ往。
穷人并不是天然就具有优良品质的。卢茂林这位穷人是一位极有骨气、极有尊严的穷人他没能为卢作孚创造更好的学习条件但却给了卢作孚一身慨然正气
萧楚女祖籍湖北黄陂1893๑年生于湖北汉阳自幼家境贫寒12岁起就开始独立谋生曾入湖北新军当兵参加过武昌起义后又考入实业学校读书。此前曾先后在湖北任过两ä家报纸的主笔。他也是川南师范引进的新人之一此时刚ธ刚与恽代英一同加入中共。
一月小别川南“新า政”已经恍如隔世大家都感到เ不胜惋惜。现在的泸州ะ已是“复古世界ศ”异常凶险。恽代英经过考虑还是决定不惜冒风险把图书和教学仪器带回川南师范并尽量收拾一下残局以尽到最后的责任。萧楚女则留在了重庆。
第一打破教科书即不用教本最低限度亦只能ม选择教本当中一部分适当的教材作为一部分的教材其余自学生环境中选出来。
卢作孚为争取川ษ南师范学校教师的支持首先召集了全校教师开会提出了自己的“教育理想”具体为
他们深为一个信念所鼓舞“少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年自由á则国自由少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球则国雄于地球。红日初ม升其道大光；河出伏流一泻汪洋……”（梁启超《少年中ณ国说》）
少年中ณ国学会前后只存在了七年会员仅有1้20名左右但却荟萃了当时最优秀的一批青年才俊如李大钊ฦ、毛泽东、蔡和森、恽代英、邓ฑ中夏、赵世炎、张闻天、沈泽民、高君宇、李劼人、卢作孚、许德珩、张申府、宗白华、田à汉、朱自清、曾琦、李璜、左舜生等。
这时卢作孚的长兄卢志林在合川ษ县福音堂小学任国文教师同时兼任《群报》在合川ษ的特约通讯员。
19๗15年秋卢作孚与合川县立中ณ学校长刘极光取得联系受聘为该校数学教师。他立即收拾行装ณ打道回府。因为路费凑不齐只能ม先乘船到湖北宜昌再由á陆路经施南、利川步行回到เ重庆。待到返回合川时已是初冬时节刘极光等不及早ຉ就聘用了他人。
卢作孚镇静自若一面坚持教学一面密切注视事态发展。一天成都街头的士兵人数骤增街面上杀气腾腾师生们大惊纷纷跑来劝卢作孚赶快离开。卢作孚这才迅速撤离学校躲避了起来。
1913年四川督军胡文澜也开始在全川搜捕和屠杀革命党人。山雨欲来之际成都一片风声鹤唳革命党人立足不住纷纷躲避。卢作孚在补习学校的同事们为他担心都劝他速离成都避祸ຖ。
著名历史学家黄仁宇先生曾在《万历十五年》中ณ痛责中国古代文官体系缺乏“数目字管理”导致国家落后与政治腐败。数目字管理虽然不至于有这么大的神通但从训练数目字思维入手养成科学务实的思维方แ式确是卢作孚与当时一般青年很不同的地方。
争取留学的不顺利并未令卢作孚灰心丧气自学已๐经使他具备了认识世界、改造世界ศ的基础条件。严格的数学训练使得他养成了长于思考、善于分析的思维特质他说“本人对于数学极感兴趣以为ฦ数学不仅是数目字的学问、量的学问同时可以训练我们的思想变为有条理、有次序、有系统的思想。”
一次母亲带他去一位远房的舅公家里拜年。坐在舅公的屋里卢作孚看见有一只燕子从外面飞进来绕屋顶飞了一圈又翩然飞出他大感惊奇跟着跑了出去一不小心被绊倒在地。他一急竟然喊出声来“啊燕子燕子”
这样过了两年奇迹发生了。
古语说“见贤思齐”因此前贤为我们留下的思想遗产和经验就显得尤为可贵。
其实从18๖4๒0年第一次鸦片战争以来中国的仁人志士唤起人民、革故鼎新一直延续到今天都可以视为一个ฐ不间断的国家现代化转型过程。卢作孚先生当年的“试验”如今正在更大范围内、以更大的规模进行。这个艰难的社会改革过程到เ今天也还远远没有结束。
7、大时代潮头的理想主义者
6、以烧饼充饥的苦读生涯
技术难关攻克后电灯的推广又成了大问题。当时考虑到居民的承受能ม力电灯是租用的每盏16支光的灯每月收租金12元（含电费）。合川的居民在民国生活了十几年思想观念却还停留在晚清时代对新事物有天然的抵触。几千年都是点的菜油灯不是好好的么还折腾什么เ电å灯？甚至有人认为电灯不过是骗钱的玩意儿。
卢作孚就带着事务所的人挨家挨户去说服但响应者寡最后只落实了5๓00盏。区区500่盏电灯的租费要维持电å厂的