“这一节课得完呀？”我茫然地盯着黑板，关于这节课，我的脑海里有一大片空白的记忆。咋一点儿看不懂？”
“有什么好笑的？”老师到เ底是老师，一板起面孔，起怒来，那严å肃劲足以骇住最调皮的学生。“不知你们一上课哪来那么เ多话（许多老师都想不明白）。自己้好好看书。少壮不努力，老大徒伤悲，有你们后悔的时候！”
“唉，笔又没水儿了。”她搁下已๐划拉不出字迹的钢笔，说。“借你的用用吧。我今天中ณ午把黑水拿回宿舍了，要有先见之ใ明该多好。”
“咋啦？”
“麻烦你啦。”我把我的作业本摞在她的上面，然后目送她把我们两个ฐ人的本交到เ齐眉那儿。这样，便有了我对我这位同桌的第一次关注。她不爱说话，常以微微一笑表达她对别ี人的友好，但我觉得我和她不是一种类型的人，尽管我们有着大致相同的表现：沉默寡言，不苟言笑。我是因为心情不佳才不想多说多笑，才拒绝与更多的人交往，她呢，虽无笑口常开，也不见有一天又一天的唉声叹气、愁眉苦脸，看上去，她是心如止水的。这不，交完作业坐回原处，根本不挂念周围的喧闹，趴在桌子上继续看她的书。眼见她的好学，我猜测她的真实想法。难道如此用功的你不曾灰心、失望过？难道随和的你总也能做到随遇而安？为什么你学习时的神情那ว么像初中时的我们？为什么你仍可以一如既往地认真学习，而我不行？为什么เ你仍有好好学习的信心和欲望，而我没有？为ฦ什么你仍旧能ม保持一份平心静气，而我不能？你有没有展望未来的满怀希望？有没有回过去时的回眸一笑？有没有直面现实时平静中的自信？也许有吧，可你知道吗？你的同桌不仅难得有个好心情，还经常为了逃避现实沉浸在对过去的回忆和对跟本不可能成真的事情的幻想中，她因此得不到属于她的快乐！
“秋雨，你的数学作业做起了吗？齐眉开始收本了。”有个很轻很细的声音传入我耳中。循声看去，看见了我的同桌――张逸，她有着和我一样的内向，好在没有和我一样的忧郁。
“因为这几天咱们班老跑最后，听他们说起床时间还要往前提呢。”
“别没用的牢骚了。”
“不可能。”竟帆斩钉截铁地说，“我用镊子夹着的，要不是谁把我的镊子拿得只剩下两个，那ว些衣服才不会掉到地上。世上居然有这么见小的人，几个镊子也要拿。”说着说着，越来越生气，“好生气呀！”
要是方แ心在场，依她那ว个好打抱不平的而且心直口快的个ฐ性，准会拉上郑竟帆深入调查此事。但是，因为ฦ不过是丢了几个ฐ镊子的小事，郑竟帆会反过来拉住方心，然后大家一块儿将“做好事”的某个人无法指名道姓地大“夸”一气。上回王妮丢了个ฐ马甲的懊恼和愤怒就是方心这样给平息下来的。
“一大堆衣服只有这一件有镊子夹着的没掉下来。”郑竟帆提起团在床头的一件秋衣给我看。
“喂，竟帆。听过‘大难不死，必有后福’这句话吗？我看这件衣服的命挺不赖。以后你穿上它准保能ม‘逢凶化吉，遇难祥’。”王妮始终不把小事当回事，笑着把从小说里刚看到เ的两ä个“常用语”用这儿了。在她看来，横竖不是啥大事情，一笑了之就是
“你少幸灾乐祸。”没想到เ竟帆的气头还没过呢，声音不高，语气不妙。
王妮嘟哝了个“小心眼儿”，也没吃的心情了，背对着我们专心看起杂志来，两ä耳不愿多闻他人事。郑竟帆明知自己้说话的口气冲了点，看看王妮，有点后悔，只是不好意思马上讲和。
“谢谢你们。”她端起我们帮她拾回的大半盆衣服说，“趁现在水房里没人，淘出来算了，要不脏呼呼的咋往柜里搁呀？”她的气多少消เ了一些。
“我帮你。”苏明儿说。
“不麻烦你了，自力更生吧。”她总算笑了。
郑竟帆刚打开宿舍门，正要走出去，秦琴来了，笑吟吟的摸样使我们这间沉闷半天的小房子亮了些。
“哎，竟帆，我正找你呢。这是你的镊子吧？”她摊开的手掌心里有几个花花绿绿、小巧玲珑的镊子。“我中午凉衣服时借用了几个，忘和你说了。还你，谢谢啊！”秦琴把惹得郑竟帆大动肝火的几个小东西往她端着的盆里一放，便与此同时将这回事一笔勾销，全然没留意到对方แ的表情，更没留แ心盆里搁着的衣服是否面熟ງ。她径直走过去问王妮看的是什么书，一听说是琼瑶的，不禁喜形于色，嚷嚷着要看。
宿舍门重重的关上了，回响在楼道内的脚๐步声渐渐远去。
“咋啦？谁把竟帆得罪了？”秦琴觉得关门的声音太重，顺便问了一句。没人回答她。
我不知道该怎么说，苏明儿和王妮也没有说，一个ฐ个沉默代替了“无关紧要的回答”。然后，问题被搁过不提。
王妮忽然翻身坐起来，笑嘻嘻地把书递给秦琴：“骗你的，根本不是《水云间》，是《读者》。”秦琴嫌它严肃，抢书的兴致一落千丈。王妮有此题材，对她的偏爱大加批评——全都是针对她那一句“没意思”说的笑语，笑一笑，驳一驳，如此而已。她为ฦ了找一位“同盟”问我的看法。
“萝卜、青菜各有