智力120่，精力95๓，情商1้15，口才1้0่5，实操11้5，执行8๖5，文科105，理科115๓，体育85๓，艺术7๕5
职业：外科副主任医师
拥有一个属于自己的教育机构，以杨明哲当前的财力和人脉资源，根本就是一件遥不可及的事。但系统提到的“规模不在乎大小，只要求解决有无”这句任务说明，则ท让杨明哲意识到这个任务有空子可钻。
杨明哲这会儿满脑子琢磨的是，第二个任务该怎样去完成。
当时就把赶去配合的程浩é然、唐劲，还有楚静和罗娟四个ฐ人都差点吓得半死。
原计划是让向芬假装割腕，谁也没想到เ她居然假戏真做，拿刀片真割！
眼前这个病人的外部体征，确实是被强电压电过。但是，病人体内似乎并没有任何被强电流电过的病症迹象。心跳有力，呼吸平稳，血压不高不低，瞳孔也正常，为ฦ什么เ会陷入深度昏迷呢？
一通急救措施过后，急诊医生用一种奇怪的眼神打量着躺在急救台上依然昏迷不醒的杨明哲。
“前天中ณ午我看到那ว个ฐ叫向芬的女学生来杨明哲宿舍找他，我就觉得不正常。果然还真就出事了。”
“可怜人必有可恨之处。谁让他平时总喜欢跟那些学生们混成一片。完全是自作自受。”
突然间，杨明哲想到一个问题：我培养出来的人才不听从我的指挥怎么เ办？
系统：解决这个问题有两个ฐ办法。一是提高执行天赋值，因为ฦ执行天赋除了执行力还代表忠诚度。二是【天赋重置】升到高级后会激活“天赋剥离”功能ม。消耗相应的荣誉值可以剥离相应点数的天赋值。对于那ว种不听指挥的人，削弱其智力天赋值让他变成弱智，降低其精力天赋值则ท可使其变成病夫。
听系统这么一解释，杨明哲顿时被“天赋剥离”这个ฐ凶残之极的功能ม给震精了。
削弱智力天赋把人变成白痴，哪怕他掌握了再多的职业技能，也是白瞎。而且这个ฐ惩罚绝对能ม让人生不如死。
不知不觉间，杨明哲将心思沉浸在人类的六大种族隐性天赋和四大学习天赋上面。琢磨着如何运用好【天赋重置】和系统技能ม卡相结合培养人才。
只需要努力完成任务把【天赋重置】这个ฐ神级技能升到高级，就能ม随意掌控自己้培养出来的所有人才为ฦ己所用。
智力，代表着智商、智慧和智谋。
精力，代表着精神、体质和生命。
情商，是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。
口才，不仅仅是表达能力，还包括了身体语言，观察力和思维能力。
实操，是指实际操作能力，也就是动手能力、经验、技巧。
执行，指行动力和忠诚度。
文科，即人文社会科学，以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科，包括文学、外语、历史、政治、地理。
理科，指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称，与文科相对立。理科学科主要有：数学、物理学、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等。
体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素า质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方แ式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
艺术，对社ุ会生活进行形象的概ฐ括而创作的作品，包括文学、绘画、雕塑、建筑造型、音乐่、舞蹈、戏剧、电å影等。
十项天赋，既是独立，又是相互关联的。在杨明哲看来，每一项都对人非常重要，缺一不可。
智力是其他九项天赋的基础，智力天赋的高低也决定了其他九项天赋的成就。没有了智力，其他一切都是零。
精力则是其他九项天赋的保障，没有精力，其他天赋都是建立在沙滩上的大厦。
情商不行，社会活动能力肯定不行。
口才强与弱，杨明哲觉得这项天赋即算较低，貌似也可以通过后天锻炼来培养。
实操能力，是理论和实践的统一，非常重要。
执行不力，是评判衡量个人和团体能力的重要标准。
文、理、体、艺四大科目，杨明哲认为可选择的余地相对较大。
把智力和理科都加到เ1้40่以上，就可以批量制造出爱因斯坦、爱迪生、霍金那ว样的人类天才！
把精力和体育都加到14๒0以上，就可以批量制ๆ造出精神、体质、体能ม强大的体育巨เ星！
把智力和文科都加到1้40่以上，就可以批量制造一大批文学家、政治家、思想家和军事家！
把智力和艺术都加到140่以上，就可以批量制ๆ造出最牛逼的书法家、画ฑ家、音乐家、戏剧家、建筑设计大师！
把情商和口才都加到1้40以上，就可以批量制ๆ造出最优秀的外交人才和营销精英。
越琢磨，杨明哲越发觉得系统应该不仅仅只局限于培养工业科技类人才。只要有足够多的荣誉值，“明哲教育机构”完全可以成为ฦ地球