良弼一死，隆裕皇后更是被吓得面无人色，连忙召开御前会议，商议清帝退位。
于是在几rì之后，在袁世凯的配合下，běi精革命党向良弼丢出了炸弹，良弼没有被当场炸死，但却已๐出气多进气少了，两rì后身赴黄泉。
这些土地将集中ณ起来，交给农业垦殖公司经营。
当然江渝不会把土地分给农民，因为他要发展工业，就必须有足够的工人，如果再让农民用极为低效率的生产方แ式去耕种，那么根本就抽不出人力来发展工业的。
紧ู接着，江渝在苏北通电å全国，宣布安徽、苏北dúlì共和，电文中ณ表示ิ了对武昌革命zhèngfǔ的拥护，承认中华民国的成立。
复兴军以极快的速度，消灭、俘虏了安徽一个镇的新军，以及苏北一个镇的新า军，整个两ä淮地区，也就剩下了一个协的新军是程德全能ม够调动的。
只要能ม让中国强大起来，只要能打败列强的压迫，那ว么เ便是正义แ的，过程并不重要。
通过和江渝接触下来，蒋方震也意识到，不管共和与否都不重要，对于政治来说没有所谓正义与邪恶，唯一的衡量标准就是能否让民族更好的生存下去，任何手段都只是一个过程。
这些技工学徒对于别的德国工ื厂来说也是很欢迎的，因为ฦ他们并不需要支付给这些技工ื学徒太多报酬。德国工人对他们也没什么敌意，因为他们学成之后将回到中国去，不会和他们抢饭碗。
华海ร集团在德国的规模已经越来越大，通过技术优势，以及银行的关系，规模还在不断ษ扩大，所涉及的生产项ำ目也越来越多，安排几千名技工学徒并不困难。
过滤嘴专利已经在各国申请了下来，机器在德国也早就制造好了，江渝回国后很快就把卷烟厂建设了起来。
因此卷烟厂生产了两种过滤嘴，一种半混合，一种纯棉。
当他们看到上海码头的时候，蒋方震感慨道：“终于回来了，自从你娶ດ了布丽塔小姐之后，我还真怀疑你从此不会再回来了呢！”
除此之外，还有蒋方震也与他一同回国，本来去年蒋方震便准备回国，但因为ฦ江渝的原因，他在德国又进修了一年，等待和江渝一同回国。
可以说法国75速射炮虽然是一次军事史上的重要变革，但却是法**事史上的一次悲剧ຕ，法国人太迷信75小姐了。
虽然德国榴弹炮在射速上处于劣势，但在射程、角度、火力强度上都更占优势。
孙大炮靠着这三千万大洋，来了一次北伐战争，结果北洋zhèngfǔ从俄国那里收复的失地又丢â了。
江渝要的是一个稳定的中国，可以发展的中国。因此对于孙大炮这样在rì本黑龙会支持下的捣乱分子，是极其厌恶的。
当然，目前西方各国并不相信孙大炮的忽悠，rì本人也比较小气，不可能拿出太多钱来支持孙大炮搞内战。
所以暂时孙大炮威胁并不是太大，而能有决心一口气丢出三千万大洋的苏联还连根毛都没出现，因此江渝有充裕的时间来收拾他们。
复兴军在山东、河南前线攻城略地，江渝则在后方忙得脚๐不着地。
由于江渝把复兴军的普通士兵都绑在了同一辆战车上，又有教导队负责思想灌输，因此江渝根本不需要去前线，也不用去猜忌下面的军官，因为他们就算想反叛，也指挥不动部队。
江渝在后方要忙的东西很多，首先一个是法律体系的建设，照搬英国佬的那ว一套是不行的，中国有中国的国情，但核心上还是沿袭中国传统的理法制度，也就是英国的普通法体系。
再则ท，江渝要完善教育教材，白话文改革还是需要的，虽然白话文没有明朝以来发展起来的半白话有内涵，但却能够使教育更好的普及开来。
对于教育制度的建设也要更加明确，照搬后世的教育制度是完全不行的。
教育的目的，无非就是社会走向稳定，并培养出一批顶ะ尖的民族精英。
不得不承认的是，这个社ุ会上不可能ม人人成为精英，而那些精英阶层，也不可能ม人人成为全才。
对于不能成为精英的普通公民，最主要的还是教会他们做人道理，培养他们的道德素า质、行为习惯。而对于那ว些能够成为精英的人才，则应该进行侧重培养，不能把人人都当全才来培养，那样反而会培养出一群庸才。
因此江渝在教育体系上，加入了很多针对性的东西，也减少了很多没必要的东西。
为了培养学生的动手能力，江渝让学生经常进工厂参观、工作，于是出现了很多半工ื半读的学生。
为了培养学生的道德素质，江渝除了让教师在课堂上给学生照ั本宣科以外，还规定每个星期要组织学生参加一次公益活动，同时在学校里要对学生的言行进行全方面的指导管束。
在生活习惯的培养上，则是按照半军事化的管理制ๆ度，有的学校甚至是全军事化管理。
总的来说，学生的课外活动占了学习时间的三分之ใ一，每所学校都是白天上半天的课，半天去搞课外活动，晚上则还要晚课。
对于学生来说，虽然要上晚课，但白天有一半时间在教室外面渡过，反而会让他们感觉很愉快，并不会觉得像坐牢。
法律、教育