就好比今天就是安排了一些课外活动。几个小班的阿姨ถ，带着不同班的小朋友在后操场集合，然后就围了一大圈玩丢手绢这个ฐ游戏。
吴思嘉这才想起来幼儿园在这个时代是4节课，早上下午各两节，刚ธ刚已经上完一节课了，如今一急，就给忘了现在是到了点名休息的时间，当然有时候也会安排一些活动，在去休息。
只要看别人的动作做过一遍，他就可以在脑袋里面形成全方位的立体虚拟图，在从这个图中，分割成无数部分，然后同一时间运行这些所有的图片，在大脑里面形成电å影般的效果，重复无数遍，快慢都可随意调整，迅速融会贯通。
别的不敢讲，但是在大脑思维上，吴思嘉ล所拥有的只怕是一个恐怖的代名词，基于他从小刻意锻炼的身体，所培养出来的各方面外在条件，在配合上他恐怖的思维能ม力，那么学武这回事，对他来说仅是一个ฐ“过目”的过程而已๐。
所以吴思嘉ล是极度珍惜这个ฐ时光的，拼着浪费时间，他也要狠狠的在这个ฐ时候玩个过瘾，放肆的笑个够本。
还是那ว句话，科技的进步，虽然丰富了人们的生活，但也隔远了人心。
一味地坚持扎马步，累็了父亲会允许孩子玩耍一下休息一会，一到这个时候吴思嘉就会开始玩耍书本，毕竟那是他唯一爱好。
吴思嘉聪明，父亲自然也不笨，口头上父亲是答应了几分钟就给奖励，但实际上过多长时间就是父亲说的定了，吴思嘉心知肚明怎么เ一回事，倒也乐่的顺水推舟。
母亲就抱着我在边上静静的看，父亲的动作很慢，记的大学考试的时候，24式打完正好4๒分钟的话，就是优秀，而父亲这样的高手就不需要像我们般心理计算着时间了，他只需要凭着感觉打就算是3๑分钟็，2分钟，也一样是优秀。
父亲没有急着耍拳，我知道这东西是注重一个ฐ“势”的，势成，才可行动。果然父亲吸了几口气之后，双脚开始慢慢错开，手起，手落，是一个很标准的太极起手势，动作缓慢且富有韵律的美感，是大家风范，父亲，果然是一个好手！简简单单的一个起手势，就有了那种圆润的意境，回想了当年大学考试太极的时候，那ว稀稀拉拉的样子，和眼前父亲的风范比起来，差的不是一点两点，行家一出手，才知有没有啊。
其实吴思嘉本来就不打算拿那本宝贵的秘籍，这只是一个手段，打下让家人再次以为宝宝不懂事的基础。
于是又抽了一本外观花花绿绿的武功书籍来，放到吴思嘉的面前，看到吴思嘉满意的玩耍手中的书了，才安心的离去。
既然没有，那就不用强求，难道有了变态的思维记忆能ม力还不够么เ？拿的起放的下，才是成大事者必备的条件，也是今后吴思嘉要学习的一个基本素า质。
吴思嘉又先后试了好几个自己所能ม想到的特殊能力，但是没有一个可以实现，看来果真是不存在这个事实了。
这时候阿姨开始提问刚ธ刚教的知识，许诺答对可以加小红花一朵小红花在孩子心中是神圣的存在，几乎ๆ每个ฐ幼儿园小孩都以每天能拿到最多的小红花为ฦ荣，前世的吴思嘉甚至有因为别人都拿了3๑，4๒朵小红花，而自己้却只有一朵就不肯回家的经历
吴思嘉举手，很轻易就回答了这个ฐ问题，得到เ了小红花，引来周围小朋友毫不掩饰的羡慕目光，让吴思嘉不禁
有些飘飘然了，要知道20多年后，每个ฐ人都把自己内心掩藏的极深，把自己内心想法毫无保留แ的显露的话，在社ุ会是绝对混不下去的而小孩是纯洁的，什么就做什么，此时羡慕就是羡慕极大的满足了某男ç的虚荣心于是某男ç开始暗地里决定将来多拿小红花，哈哈!
第2个问题阿姨也许诺给小红花，这次吴思嘉不举ะ手了，太突出不是好事情，但问题都是很简单的，吴思嘉ล不举手，马上就有其他小朋友争着抢着举手，这个现象在上小学之后就会急剧ຕ缩减，以至于到เ了大学时候基本上老师干脆ะ不提问，因为每次提问之后的冷场简直是对自己教育水平的一种严厉打击
第2个小红花被陈培拿走了，吴思嘉这才想起来，幼儿园在80年代都是3๑岁到เ5岁的孩子上的，而陈培是7๕岁，明显不符合基本情况，难道另有隐情才导致陈培后来跳级么?也只有这样才可以解释为什么เ吴思嘉ล在5๓年级的时候才认识的陈培
那如果陈培是另有隐情，那么吴文静却有怎么เ回事?按道理她因该是3岁就上的幼儿园，此时因该是大班，才有可能在同样是5年级的吴思嘉认识的啊
想不通很多事情都是要时间才能证明的，看来历史的走向还有很多不确定因素，不能ม太主观的判ศ断，吴思嘉ล又从新对历史进行了新า的评价
而这时候，阿姨已๐经开始上第2堂课，讲了一个故事给小朋友听，让小朋友记下来，在回家讲给父母听，在让父母把小孩讲的写下来，第2天带回给老师，很多有经验的老师都会布置这样的家庭作业，来提高孩子的基本记忆能力
要论写谱子做曲吴思嘉可能没辙，但是要利用记忆力，记一个ฐ故事，那还不是小case?幻想到เ完整的把故事带回幼儿园拿到เ小红花时候的羡慕目光，思嘉的嘴角又开始上弯了