其他几门考试也是这样完成的，但都没有德语那ว么难。我记得那天拿到拉丁语考卷时，希林教授走过来告诉我，我的德语考试已经顺利通过了。听后，我如释重负，大受鼓舞，轻松自信地完成了后面几门科目的考试。
吉尔曼先生把我的答卷交给主ว考官，并附上一件证明，证明这份答卷是23๑3号完成的。
那年圣诞，母亲和妹妹赶过来与我一起度过，热心的吉尔曼先生安排也让米尔德里德在剑桥女子中学读书，就这样妹妹和我一起在剑桥度过了六个ฐ月的快乐่时光。我们互帮互助共同学习，一起嬉戏游戏，几乎形影不离，每每想到那段时光，我便不自禁地微笑。
莎莉文老师每天陪我一起上课，耐心地将老师所讲的内容拼写在我手上。自习时间，她还帮我查生词。有些笔记和课本没有盲文版，她便一遍遍读给我听。这种乏味的工作是很难想象的。学校里仅德语老师格鲁特女士和校长吉尔曼先生能用手语为我授课。尽管亲爱的格鲁特女士拼写得又慢又不得法，但好心的她仍然不辞辛苦每周为ฦ我讲两次课，好让莎莉文老师喘息片刻๑。每个ฐ人都很友善，也都热心地准备帮助我们，但只有莎莉文老师能把这种枯燥乏味的苦差变成乐่事。
我的德语老师瑞米小姐会用手语，在我掌握了一些德语语汇后，便时常找机会用德语交谈，几个ฐ月后，我就基本能明白她说的所有话了。第一年快结束时，我津津有味地读了《威廉?退尔》。的确，我认为我在德语学习上取得的进步要远远超过其他学科。
1894๒年夏天，我参加了美国聋哑人语言教育促进协会在夏达奎举ะ行的会议。根据安排，这年的1้0月，我要在莎莉文老师的陪同下，去纽约市的莱特—休梅森聋哑学校学习，那是一所专门为改进和提高聋哑人的发音和唇读能ม力而开设的学校。在学校的两年时间里，除了学习发音和唇读的相关课程，我还学习了数学、自然地理学、法语和德语。
能够开口讲话后，我迫不及待地想要回家。终于，这一快乐的时刻๑到了，我踏上归程。一路上，我不停地和莎莉文老师说话，并不是单纯想要说话，而是想在最后一刻练得更好。不知不觉中ณ火车已๐到เ了塔斯康比亚车站，全家人都开心地在站台上迎接我。当听我清晰地说出每一个音节时，母亲喜极而泣，把我紧紧ู搂在怀中，浑身颤抖，激动得一句话也说不出来；小妹妹米尔德里德高兴地抓住我的手又吻又跳；父亲站在一旁一言不发，用沉默来表达他的自豪与慈爱。现在想到当时的情景，我还禁不住热泪盈眶。以赛亚的预言似乎ๆ应验了：“山岭在你们面前歌唱，田间的树木也为你们欢欣鼓掌。”