孙米拉说：会。
乔๒清一怔，说：对呀，我把这个忘了。你会不会骑车？
孙米拉问：你怎么还没搬？
回到เ宿舍，只有马文杰一个人。现在还没到吃饭时间，其他人却都不在。马文杰坐在床上，盯着那一堆书出神。
下面的学生听着老杜的教导，先是低下了高傲的头，然后又仰起自信的脸。老杜见效果甚好，继续趁热打铁，化被动为主动。老杜说：现在我们生活条件好了，但要居安思危，艰苦奋斗的作风不能丢。只要有一颗艰苦奋斗的心，再苦的环境也不嫌苦，再好的环境也不会迷失。我们现在不需要吃糠咽菜，懂得节约就是艰苦奋斗的最好体现。现在每一个人写一个节约的计划，要认真写，这些真诚的想法能够有效指导我们的学习。
老杜语重心长地说：同学们，其实学习最主要的是用心和努力。本质要素有三，第一是学生自己，第二是书籍材料é，第三是师资。虽然教室换了，但咱们用的书籍材料和其他班级完全一样，咱们的老师也会跟着一块过去，和大家同甘共苦。教室只是一个场所，对学习好坏没有根本影响。鲁迅先生不是说过一句话吗，生活太安逸，工作就会被生活所累。虽然我们不能为了学习专门去过苦日子，但既然情况是这样，我们不防把这当做一个机会。
这对情侣很不幸，自习课上正在紧张探索时被教导主ว任现。女生由于害羞，探索过程中ณ时不时会朝窗外看。看到教导主任过来，急忙将玉手抽回。正欲警告男友，却现教导主任已๐走到跟前。于是赶紧双手伏案，做学习兼无辜状。男生还以为女友突然想玩纯情路线，更加兴奋，手中ณ的动作更加深入。女生没有办法，只能用腿使劲夹一下他的手以示警告。但为了展示无辜，表情依然保持肃然。男ç生看女友如此配合，更加铁ກ了心要将探索进行到底。
情侣们越大胆，卿卿我我的事情随时随地开展。教室的第二排，孙米拉的右前方แ坐着一对情侣。本来他们不是同桌，因为受不了寂寞而自行调换了座位。男ç生在左，女生在右。老师讲课的时候昂着头，表面看起来在听讲，下面两只手急切地探索ิ着对方。为了探索ิ方便，男生还临时练出了一套左手记笔记的本领。
尹飞说：我只分析出比西岭湖公园晚，想不到你连多少年都能分析出来。
孙米拉说：看来南园距今不到三年。
乔清说着室友的趣事，显得兴致盎然。孙米拉很担心，神经绷的很紧，因为他对这些事情毫无兴趣，放松就意味着毫无反应。语文老师讲过，冷淡对待向你倾诉的人是不礼ึ貌的，倾诉者越热情你越不礼貌。只好仔细注意乔清的语气及表情变化，以便在相应的时间做出适当的反应。
于是孙米拉一边走，一边摆空着的那只手。这个动作平时做起来很自然，就算完全注意不到เ，都能标准的完成。此时却觉得很别扭，而且越是重视越觉得难度大。好像一个文思如泉涌的作家，突然遇到命题作文。就算题目是他自由写作时擅长的领域，此时也会感到苦恼。
乔清说：你希望我回来很晚吗？
孙米拉说：你怎么回来这么เ早？
乔清的声音很低，说：用这个。
语文老师摇摇头走开，季勇在旁边捂着嘴笑。突然前面递过来一把勺子，乔๒清斜着身子，微笑注视着孙米拉。季勇的笑停止了，而且是那ว种笑容没尽兴就突然死掉的感觉。
孙米拉说：嘘，这是秘方，你见哪个行业会把秘方外露的。待会你照着我的成品叠就行了。
尹飞说：我还想参照呢，你怎么给吃了。
孙米拉说：我不吃饭，就是想上去看看。
尹飞喊：嘿，没看到牌子上写着吗？吃饭止步。
尹飞在那不住地摆手，似乎在说这是应该做的。乔清不知什么时候清醒了，在一边冷冷地说：真够哥们儿的话，干嘛不直接托住他的脑袋呢。孙米拉觉得乔๒清说的极有道理，无奈夸尹飞的话已说出去，只好给了他一记鄙视的目光。
孙米拉对马文杰说：文杰，事已至此，你也别太伤心了。你的盆儿不一定就是丢â了，没准落在了哪个好心人手里，这时候被洗的干干净净了。
马文杰头不抬，只抬起一只手冲孙米拉无力地摇两下。那意思是说，你劝也没用。孙米拉已经没办法进一步劝，因为ฦ刚才那一番话他感觉已๐经安慰得有点过头。正常情况下，就算对方失去一位亲人，也不至于得到这种级别的安慰。就好比病人只是困了，而大夫给打了一剂强心针ฤ。虽然马文杰暂时没有体会到，但药的后劲还大着呢，留给他慢慢反应去吧。
两人的面端上来时，尹飞已经吃完。瞅瞅孙米拉和乔๒清还有得忙，只好一个ฐ人搀着马文杰走出去。二人走后，孙米拉长长地舒一口气，仿佛刚刚ธ经历了一场战争。乔清在旁边默默吃面，默不作声。本来约孙米拉出来，是想以吃饭为由享受二人空间。没想到半路杀出这两人来，使得矛盾的重点转移。看看身旁้的男生，真是好厉害，仅靠一张嘴便反败为胜，化险为夷。此时他正沉浸在胜利的喜悦中ณ，想必已经没有享受二人空间的心情了吧。所以，预想中的事情就只剩下吃面这一件。
孙米拉结束了精神世界的遨游，突然觉得饥饿强烈来袭。将碗拖到เ眼前，未及细看便大口吃起来。就像一只老虎逮住了小鹿，急促蛮横。他吃的非常投入，旁้若无人。吃到一半抬起头，