这个大泉眼被围在一个长方แ形的水池里；水池宽有一丈，长有两ä丈，用的是打根基用的石块和石灰。泉眼中心，被一根四十公分左ุ右直径的铁管深深插入，股股泉水没日没夜地向外喷涌ไ，其水柱可达半米以上；但是这只是曾经。现在由于四周山脉ำ的大肆开采，压力变小，泉眼区的泉眼变少了，这个ฐ大泉眼喷出的水柱也没了活力，只能看到十来公分的涌ไ起。不过这丝毫不影响泉水的清澈可人。刘憬每次看这个ฐ泉眼的时候，心中都有一个ฐ疑ທ问：“这水池到เ底有多深啊”清澈的泉水中长满了绿的犹如海ร绵一般的水藻不论是水池的四周，还是泉眼中ณ心的长长铁管，都绿得让人想要掏上一把。不过，这种事情刘憬ä还没有发现有谁做过，不说这是不允许的，不说这水到เ底有多水，单是站在距离水面一米多高的水池上，就有一种话不出的寒意直逼骨髓。
泉眼区有很多学生，有在水中漫步的，有坐在水边自我陶醉的，有在水中游泳的，有抄着水互相打水仗的，只有极少数的几个学生在一个ฐ特别划分的大泉眼处欣赏。
“为什么”该同学很是不爽地问道。
不少同学满是好奇地看了过去，大家一眼就明白了，刚开考就要交考卷的是一名让老师见了就头痛的不学无术的同学。如果不是因为ฦ校领导不允许学生流失，该同学的班主任恐怕早就想着法让他辍学了。他的存在不仅会影响到班级的平均分，还会时不时制ๆ造麻烦。
有个六七岁的小乞丐朝着刘憬跑了过来，一脸嬉笑地捧出了碗。
小乞丐们向行人“乞讨”不分男ç女老少，不问高矮胖瘦，不管给多给少，总之ใ只要是从他们身边经过的行人就会伸手呼唤。但是他们的脸上不仅没有什么不快的颜色，反而个个嬉皮笑脸，好像将这当成了一场有趣的游戏。
“刘老师，初一的内容我没有问题，单词什么的我都能通读，我只要稍微复习一下，然后从初二的开始就可以了。”刘憬一脸坚持，丝毫妥协的意思都没有。
“从头开始学”英语老师满脸惊讶：“这太勉强了，学习不是复习，复习可以一个ฐ单元一个单元系统化进行，但是学习却要一课一课，甚至一个ฐ单词一个单词地进行，初ม一初二有四本英语，你要从头开始学根本是不可能的事情”