不少同学满是好奇地看了过去，大家一眼就明白了，刚开考就要交考卷的是一名让老师见了就头痛的不学无术的同学。如果不是因为校领ๆ导不允许学生流失，该同学的班主ว任恐怕早就想着法让他辍学了。他的存在不仅会影响到班级的平均分，还会时不时制造麻烦。
“不能ม交”监考老师不容置疑ທ地说道。
小乞丐们向行人“乞讨”不分男ç女老少，不问高矮胖瘦，不管给多给少，总之只要是从他们身边经过的行人就会伸手呼唤。但是他们的脸上不仅没有什么不快的颜色，反而个个嬉皮笑脸，好像将这当成了一场有趣的游戏。
这群小乞丐有七八个ฐ，穿的破破烂烂，满脸污垢，手里拿着一个破旧ງ肮脏的瓷铁碗，正在向来往行人“乞讨”。他们奔到เ行人面前，一个劲地抖着碗，双眼看着行人，也不说什么讨好的话。行人完全不理睬他们只管向前走多半会安然通过，一旦朝他们看上几眼，极有可能ม会被追个五六十米，甚至百余米才会罢休。如果有一个行人大发善心给了其中一个ฐ施舍，那ว么祸事来了，其他的小乞丐立马就会蜂拥而来，追着这个ฐ行人“乞讨”；不少心善的行人都被追得吓跑了。
“从头开始学”英语老师满脸惊讶：“这太勉强了，学习不是复习，复习可以一个ฐ单元一个单元系统化进行，但是学习却要一课一课，甚至一个单词一个ฐ单词地进行，初ม一初ม二有四本英语，你要从头开始学根本是不可能的事情”
“刘ถ老师，”刘憬十分认真地回答道：“我现在的水准根本无法阅读初三的英语，初三的英语在我看来就像越级考试一样。我想，如果我要学好英语，或者说要把英语成绩提升上去，就必须从头开始，一步一步稳扎稳打地来。否则我接触的越多，不论学多少课时，都只会把不懂ฦ的知识搞得更加迷糊。”
“你说的没错，但是大家一场同事，抬头不见低头见，闹得不开心总不是什么好事。”乔๒诗洁老师解释道。
“也许乔老师应该从自己的角度考虑一下，而不是老想着自己同事的感受。如果他们的快乐่和满足是建立在别人的痛苦之上的，那么เ他们就有些太自私了对这样的人乔老师不应该太迁就了。”刘ถ憬说道。
“咦”刘ถ憬一脸惊奇地看着杨心怡，半晌才问道：“我说你今天哪来的这么多怪词”
“哦我倒是忘了，李胖子和其他老师不一样，不是从同一个模子里刻出来的，总是看你不顺ิ眼摸你一下，怕被扎了，看你一眼，怕被电了，恨不得把你扔到一个再也看不到的臭水坑”杨心怡一脸坏笑。
“当然。”周昊泽的话很平静，但他的身体却在激动地发抖。
“说什么，又不是我们这么厉害，我们干嘛要替你宣扬”蔡ກ建瑞十分激动，十分不爽，随即又问周昊泽：“你说是不是老周”
刘憬回到เ座位，还没来得及享受成功的果实，杨心怡就拿起他的练习本抄了起来。物理老师起身讲题，杨心怡没有听，对她来讲老师的解题过程明显没有现成的答案更具诱惑力。杨心怡每次都是这样，刘憬早就习以为常，所以他什么也没说，什么也没做。
物理老师很快就看过了两ä个人的解题，两个ฐ人也都获得了两ä个ฐ红色的大对号。
“语文老师也叫你了”刘ถ憬好奇道。
刘憬没有停步，也不需要停步，徐琳叫他的时候，已经和他并排了。
在课堂上写作文和在考场上写作文是完全不一样的事情。课堂作文首先有充裕的时间面对，可以多次撕掉作文本修改；再次要交给自己的老师，必须书写工整，尽量不要涂ิ抹；最重要的一点，当场没有写完，迟些写完再交也行。考场作文却完全不一样，你可以打草稿，但是考卷上留แ的格子就那么多，容不得多次涂改，更不可能让你撕掉重来；而且考生也必须把握有限的考试时间，时间一到เ，不论写得怎样，是否写完，都得交卷。不过，课堂作文和考场作文还有一个很大的不同点：课堂作文具有写给老师看的任务性，不想被老遇惩罚就得达到老师的要求；考场作文却是写给自己的，拥有自己้想就写不想写就不写的随意性。所以大多数学生面对课堂作文都是怀着必须ี交付的任务心态进行的。
这种现象但凡教过一两年语文的老师都会了解，乔诗洁老师同样，她在实习的时候就注意到了。不过这一现象没有老师去点破，作文课一周本来就只有一次，倘使将一个孩子唯一的一次都要破坏，那ว是一件多么残忍的事情啊。更何况，很多学生完成一篇800字的作文确实需要将近两节课的时间。
乔诗洁老师笑了，这笑如寒风中开放的花儿，带着生命的坚强。
刘ถ憬疑惑不解地看着乔诗洁老师，半晌才回过神来，表情僵硬，语气呆滞地应了一声：“好”
“好了，下课了！没背过的晚自习再背。”语文老师十分温和地说道。