思考你要开创的事业时，可参考图．1画出的四个ฐ问题，衡量你的兴趣、目标、能ม力，并评估各种构想。我会陪你一一思考这些问题，不过要切记，虽然各个问题依序列出，但最好把它视为一个ฐ来回重复的过程。考察过兴趣、目标和能力之后，你会产生对未来事业的构想，并从这些构想去评估自己是否有落实的能力。当脑中冒出不同的新构想时，你可能会从不同的观点来看待你的兴趣、调整你的目标，或对自己้的落实能力产生不同看法。这时候就应该再从头走一次这张循环表，但愿你最后能找到เ值得深入研究的构想。
你的事业构想
大学时代，韦恩是全国黑人工ื程师协会罗格斯ั分会的会长。我大一那ว年，他一直要我积极参与协会的活动。分会开会时，韦恩总是一再强调，唯利是图的美国企业不是我们唯一能走的路。为ฦ了证明他的论点，韦恩自己้开了一家公司，名叫aທip，全名是a9apruts意识信息商品。这是一家校园零售店，销售的产品主要是以关怀黑人为ฦ诉求的t恤、衣服和其他文化商品。这些商品在当时日渐受到学生的欢迎。罗格斯大学的黑人工程师有种强烈的社ุ会意识和创น业精神，我们一群六七个人也因为ฦ这股力量蠢蠢欲动，后来才会以韦恩开创的事业为参考蓝ณ图，大胆创น业。我们都想做些自己้热爱的事。
在我脑แ中播下校园创业种子的，是从小跟我一块儿长大的朋友：韦恩艾伯特9ayneatt。韦恩比我大两ä岁，不过我们从小就非常要好。他家和我家大概在同一时间搬进新泽西州东温莎镇的同一区。我们从幼稚园到เ高中ณ都上同一所公立学校。我们附近约有十户黑人家庭，我们就是其中两ä家。黑人居民自己组成一个名为“我家宝贝”的团体，为ฦ年幼的孩子举办社交或文化活动。韦恩198๖年从我们读的海思涛高中毕业，进入罗格斯大学就读，主ว修电机工程。两年后我也跟随了他的脚步。
读完第1้章，请照下列ต顺序展开创业之ใ路：
校园创น业攻略
．科曼基金会。9。：科曼的大学创业教育优良奖是全国性的奖项，表扬并支持学生低于00人的大专院校提供的创น业教育。这个竞争性的奖项颁给设有创业课程并能提出积极有力的课程扩充、跨校活动或社区展计划ฐ的学校。
1้．考夫曼基金会aທuman。：0่0年，基金会创办考夫曼校园先锋。这个ฐ00万美元的补助计划ฐ，提供八所提出“将创น业精神融入大学生活”五年计划ฐ的大专院校数百万美元奖金。幸运中ณ选的学校有：罗切斯特大学、韦克福里斯特大学、霍华德大学、佛罗里达国际大学、得州大学埃尔帕索ิ分校、华盛顿大学、伊利诺斯大学厄巴纳—尚佩恩分校，及北卡罗来纳大学教堂山分校。
我相信所有大学都有提供补助。如果你脑แ筋动得够快，基本上所有校园资源都可为你所用、为你服务。也许你想进的学校特别优待年纪较长的学生，而你刚好就是属于那ว个族群，尽可能找出你可利用的资源。假如你是女性或属于少数民族，或有某些特殊兴趣，那么想想校园里有没有特别ี针对这些族群设计的方แ案，一定能使你做起事来更加顺ิ利。
四、特殊补助
．师资
1．全国创น业表现排名
第三部分“兼顾事业与学业”指出许多平衡工ื作、人际关系和学业的方法，教你如何保持好成绩和准时毕业。你会学到如何借助大学教授和事业顾问的智慧、如何把报告和作业当成构思事业的基础，并善用学生可得的校内及校外、免费或低廉的丰富资源，将学业和事业相互结合。
第二部分“募集资金”说明如何找到人投资或赞助校园事业。我指的不只是哈佛、耶鲁或斯ั坦福这类一流名校的校园事业，公立学校和两ä年制学院也不例外。你会在这几章学到制ๆ作财务报表的基础、如何管理现金流通，还有如何预防事业中断、失败或破产。
到了1世纪，创业不只是目标或使命，而是能够增强实力的思考模式。一般人想象中的创业往往只是拥有一家公司。其实，创น业精神代表了一种思考模式和信念，相信你一定能找到เ方法挥洒创意、热和灵感，创造事物的价值，或增进既ຂ存事物的价值。一个人是否拥有创业者的精神和思考模式，其实不难辨别ี。真正的创น业者除了有无穷的冲劲儿和热之外，还具有以下特质：
校园新思维：创业者如何思考
◎生活风格公司是中ณ小型的公司，创立的目的只是想用另一种方式赚取所得，或迎合创办者的生活方แ式。这种公司的展潜力不是被原先的构想如创น办者无意扩充事业，就是被实际况如因公司规模太小、资金不足、市场不成熟或萎缩而难以扩充所限。毕业后，创น立者可能ม决定解散公司或全心经营，或转为兼职形式赚取外快。
◎成长公司是有潜力扩大规模和格局的公司。公司负责人可能看出公司的展潜力，而放弃或耽搁学业，甚至去寻找校外投资者，充分利用这项事业带来的机会。
结合这两端来看，以下是对这四种校园公司的描述：