毕业前就创น业的优势

我成功的秘诀是什么เ?很大一部ຖ分要归功于在学校创业。在不同学校求学期间,我创立过不下五家公司,我从中ณ获得的学术训练和商业磨炼不相上下。指出这点不是为ฦ了自我吹嘘,而是要告诉大家,不需要等到毕业之后才开始拓展事业、赚钱获利、从事自己喜欢的工ื作。相反的,求学期间你就可以为成功的未来铺路、赚取收入。这么一来,你也能善于利用生命中独一无二的求学时光,学校的各项补助、优惠和资源都任你运用。校园创น业者可以取得丰ถ富多样的免费资源,从办公设施ๅ、电脑硬件,到平面设计和办公空间都有。图书馆、商学院、就业辅导组和其他校园资源中心,有各式各样的资讯和工具随时都可利用。在学校里,你几乎可以随时跟花钱才请得到的顶ะ尖“顾问”进行一对一咨询,不受时间限制,而且一毛钱๥都不必付,因为这些人就是每天教导你的教授和老师。另外,你也有机会参与商业计划书竞赛,认识有头有脸、人脉广泛的校友,接触到เ正在寻觅校园中的可造之才、并赞助其创น业计划的资本家。在学校创น业的好处多多,且听我一一道来。

摒弃校园旧思维

如果你是学生,而且已๐经创立了自己้的公司,或有创业的计划,边读书边创业对你来说也๣许是自然而然的事。但对其他人来说,在校创น业可能是蛮前卫的观念。父母、老师长久以来都一再强调,受教育的最大目的是要找到一份好工作。高中毕业后升大学,拿到เ学位之后在雇主面前就能更加抬头挺胸,也比其他没有大学学位的竞争者更具优势。但最近10่年出现了一些变化,彻底翻转了这种校园旧思维:

◎大学学费激增:所有学生都知道,现在读大学的经济负担有时更甚于学业压力。其中的原因很简单:根据美国大学委员会的调查,现今美国四年制公立大学平均一年学费过1。万美元,私立大学则多一倍,一年约。9万美元。

◎助学贷款金额提高:为了支付日຅益高涨的学费,很多人申请高于往常的助学贷款。助学贷款公司奈利美nelliemae指出,四年制大学的学生负担的助学贷款金额一般为万美元,完成硕士学位的学生一般是。万美元。

◎背负卡债的学生人数激增:人手一张信用卡成了一种美式作风。背负将近00่0美元卡债的大学生比比皆是。

◎求职日益困难:虽然官方公布的失业率约为ฦ%,但要找到并保住一份高薪工作仍旧不易大学毕业生也๣不例外。很多人都听过家中成员遭公司裁员的例子。年龄到了,哪天你也有可能ม收到解雇通知。

◎学校鼓励创业,年轻人创业意愿提高:1้90่年,美国只有1所商学院有创业课程,现今已๐过8所学院。高中和大学也兴起一股创业热潮。青年创业基金会的调查现,有9๗0%的老师๲和辅导人员都表示学生有创业意愿。然而,其中也有%的人指出学生一般都不知道从何着手。本书๰即为ฦ这些学生提供可参考的蓝图。

新趋势:在校创业

根据考夫曼基金会美国创业及教育领域的要基金会针对创น业课程的调查,现今两年制和四年制大专院校有逾八成设有创业课程或学程,而且不只商学院学生对创น业有兴趣。从考夫曼基金会的这张图表可以看出,曾有“独立工作”或“开创น事业”计划的研究生所占的比例,如图所示,所有学科的人数都过半数。

校园新思维:创น业者如何思考

到เ了1世纪,创น业不只是目标或使命,而是能够增强实力的思考模式。一般人想象中ณ的创业往往只是拥有一家公司。其实,创业精神代表了一种思考模式和信念,相信你一定能ม找到方法挥洒创意、热和灵感,创造事物的价值,或增进既存事物的价值。一个ฐ人是否拥有创业者的精神和思考模式,其实不难辨别ี。真正的创业者除了有无穷的冲劲儿和热之外,还具有以下特质:

◎创新า求变:能想出解决问题的创新า方แ法或巧妙方法。