的确，尹飞说的有道理，一个星期和三年实在没法相比。但在孙米拉看来不然，他是一个在体育方面没有丝毫造诣的人，对体育厌恶甚至恐惧。在体育活动中，他能真切体会到那种度日如年的感觉。也就是说，对他来说，军训是七年，住宿舍是三年，即使在宿舍多待一天都显得非常宝贵。但是再一想，一个人待在陌生的宿舍里，身边连唯一一个说话的人都不在，那样更恐惧。思忖再三，孙米拉决定和尹飞一同出去。
班主任是体育老师，恐怕所有学生都是第一次听说。下面嘘声一片。这种反应似乎早在意料之中，杜彦昌一个人在讲台上乐，仿佛这正是他要的效果。他并没有想打断学生里混乱的意思，面带笑容，耐心地等着下面恢复安静。学生看到他这般反应，反而心里没底，很快安静下来。
其他两个铺的人也搭伴出去了。孙米拉想了想，似乎下定决心似的，然后扒着护栏朝下铺望。此时下铺的尹飞正好站起来，说，咱们去教室吧。孙米拉说，好…好。本来就已经很懊恼，因为他原本想先开口的。再加上这样的回答，很不情愿似的。去教室这样的事情有什么不情愿的，这给对方什么印象。其实孙米拉完全没有不情愿的意思，他本来想说“好”的，结果因为紧张说话磕绊，一下子说出两个好，因为害怕怠慢，想要立即回答对方，第一个好是在不受意识控制的情况下蹦出来的，因此没来得及察觉，于是照常按照自己想到的答案回应。回应完才现，说了两个好。
亲戚朋友都来道喜，还有送红包的。父母每天高兴的合不拢嘴。平时沉稳的父亲，一下子变得不成熟起来，非要在门口挂大红灯笼以示庆贺。后来听说同村的几个孩子考上大学家里都没挂红灯笼，才恢复理智。给孙米拉买了崭新的书包和文具盒。还买了饭盒，高中是寄宿制，远在市里，以后就不能天天回家吃饭了。孙米拉拿到饭盒，突然有些伤感。还没吃学校的饭，就觉得不好吃。
孙米拉说：你怎么知道我想要这个？
孙米拉的家距离学校非常近，大概只有五十米。非严格意义来讲，算是一个住校生。因为很多校园宿舍和教室的距离，都不止五十米。相比村里其他孩子，他是幸运的。也不知道人小时候是眼界窄还是步伐短，大人眼里微不足道的距离，在他们看来就很费事。即使是五十米的距离，孙米拉每天都感觉负担重重。更别说其他距离远的孩子。再加上目的地是他们非常抵触的地方，路途就愈显得艰难。
尹飞说：那是什么？
孙米拉说：豆腐。
尹飞说：那样行吗？
孙米拉说：你看我的被子，觉得行吗？
尹飞仔细端详他的被子，然后说：嗯，确实很不错，待会也借给我用一下……你在干什么？
孙米拉说：吃豆腐啊。
尹飞说：我还想参照呢，你怎么给吃了。
孙米拉说：嘘，这是秘方，你见哪个行业会把秘方外露的。待会你照着我的成品叠就行了。
被子叠好，小心翼翼端到角落。一下子成了危险物品，碰都不敢碰一下。晚上睡觉，为了远离它，不得不摆出各种奇怪的睡姿。折腾了许久实在是累人，脚总忍不住地想往被子上凑。突然想到一个办法，把脚伸到护栏下面就舒服一些，就算睡着了也不容易伸出来。想到这个办法觉得很得意，抬头一看，全宿舍均是一个姿势，上铺的悬着腿，下铺的踩着地。此乃整齐内务的背后。第二天大家见面，谁心里都明白，但谁都不会说吧。
陆续开始原地踏步、踢正步、踏步走和正步走的训练。踢正步和正步走是最难也最缺德的两项训练。踢正步是为正步走做准备工作，先摆好姿势，然后在行进中保持姿势。许多学生在这两项训练中被诊断出各种先天性疾病。有驼背、鸡胸、o型腿、平底足等等，检验医师是教官。
一只脚踢出去，腿笔直，脚尖绷齐，不让踢人还不让往后躺。这个姿势需要的是腹肌支持，绝非一个空架子，不是一朝一夕能练成的。为保持身体平衡，许多女生都不惜鼓起肚子来增加前面的重量。练不好就全体绕操场跑圈。孙米拉的极限是两圈，有一次已经跑完两圈教官还是不肯喊停，第三圈咬着牙往前跑，心想三圈到头要是再不喊停，老子宁可跟你打起来也不跑了。当然他想的打起来，就是他先违抗教官的命令，然后教官修理他。不过就算这样也甘愿，挨打总没跑圈累。
几天下来，教官改变措施，谁做不好就从队伍里提溜出来，这就意味着取消了训练资格。因为军训结束时有一个阅兵仪式，被提溜出来的都是教官认为无药可救的人。不让他们参加阅兵，以免影响整班成绩。孙米拉自认为做的不怎么地，好在差的不是很出彩，没被教官相中。
开始一排一排正步走，教官在旁跟随，从侧面观察更容易挑出毛病。几轮下来，除孙米拉所在的排以外都有人被刷下。教官表扬他们排，并作为标兵排为大家示范。孙米拉有些欣慰，同样的动作，相比其他人他使出了更大的劲。心想，虽然没造诣，但只要努力便能与大家持平。又一次示范，孙米拉精益求精，让腰腿绷得更直，动作更利落。结果被教官罚下，理由是和其他人不一样。其实和自己相比，这回比之前做的更好。但是其他人都没进步，于是就显得他特殊。学生军训要求没那么高，最主要是一致。况且法不责众，只能把最好的摘除。因为最好的只有一个，影响了整排的一致性。
军训到了最后一天，这一措施进行不下去了。方队被挖得千疮百孔，再继续刷人就不得不重新对方队大调整。重新整队面临一个困难。被罚下的全部都是男生，剩下的人男女比例严重失调。如果仍然要保持方形阵对，就必须男女混排。这就违背了教官的初衷，影响视觉效果。但如果全排都是女生，队伍就只能编成三角阵型。剩下的学生虽然动作相对较好，但距离军训的要求还差的远。教官陷入沉思，最终做出一个决定，原先罚下的学生全部归队，爱怎样怎样吧。想必是觉得一个学生军训没必要那么较真，阅兵成绩好坏与他们的前途没有丝毫影响，没必要跟一帮学生结下冤仇。况且每年军训将要离别时，学生都会对着教官哭成一片。对他们来说，这才是最大的成绩和收获。倘若与其中一批学生结下冤仇，这个效果就会大打折扣。
本书由，