我的答复是这样的：
我之所以能拜读到她这种怪论，恰恰同撕作业本事件有关。当我向学校反映“老师不该撕学生本子”之ใ后，学校教学辅导单位大概也觉得应该有另类的教学作为ฦ或想法来跟个别ี的老师沟通，于是下了这样一篇文字，让老师和家长都参考参考。可是当我读完了这篇大作之后，反而吓得手脚软了起来——直想在第一时间向我原先抗议的那位导师道歉。更不期然顶着科学研究之名的学者，对于教育松绑的实践，竟然已经到เ了这样令人指的地步！
“笨蛋！问题是经济。”的确是选举语言，克林顿一语点破了对手执政的困境，不是因为这是一句鄙俗的话，而是它唤起了或挑破了美国公民确实的生活感受。我们可以同样拿这话当套子跟主张提高（或降低）文言文教材的人说：“笨蛋！问题是怎么教。”有些时候，那种执意在课堂上强调、灌输、酝酿、浸润的玩意儿，未必真能得到什么效果。
我们毫不迟疑ທ地吼了第二声：“跑——掉！”
“是因为要打仗，所以兵和卒才会排在最前面吗？”张容比较关心的是棋盘。
我趁空跟张容说“赢”。“赢”最早的意思大约不外乎“赚得”、“多出”、“过”，这样的字义群组，稍远一点的解释也和“多余而宽缓、过剩ທ而松懈”有关。所以我特别ี强调，“赢”在原始意义上有“不必要”的特质。我想说的是：跑步不应该出于求赢的企图；而竞争是远远处于运动之外的另一回事。
我转向妹妹张宜，近乎ๆ求助地希望她能对写字多一点兴趣。
“十万、百万、千万，一样进位进上去。”
2陕在今河南省。
几年以前，我在所任事的九八电台网站上开了个讨论的栏目，就叫“识字”。开始的时候十分随兴，每天读书之余，随手摭拾一些罕见的语词、或者是常见而易生误会的语词，把来当成题目，考考那些原本已经算是并不陌生的网友。有趣的不是考倒别ี人，而是怎么เ反映自己——几乎每一个题目，都出于我自己้在不了解字、词的时候所生的误会。在这里，先举几个题目作例子：
“为什么孙悟空的心法不能ม用在别人身上？”
“每个人的心法都不能ม用在别人身上。像觔斗云，是因为孙悟空原来就会翻‘连扯跟头’，一跳离地五六丈高，所以将就他原来这个ฐ‘势’，须菩提祖师才传了他这个心法的，所以也只有他能学到เ‘觔斗云’。”我以为ฦ这样说他就应该满意了。
“那现在学校里为什么不教我们‘心法’？”
“我不知道。”