绘本图画书，孩子如果更关注文字，会忽略了对那ว些美好图画的感受。绘本的价值除了故事本身，最重要的就是那ว些经过绘本创น作者长期积累创造出的图画，处在感性展阶段的小孩子，本来就是对图画非常有兴趣的，绘本是孩子美术教育的一个很重要的手段，但是当孩子认字以后，他看书时，总是先去看文字和成人一样，对画面的感受就弱了很多。
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第23节：懒妈妈的快乐早ຉ教观3๑
我认为，在孩子早期展的阶段，父母最需要做的，不是提早把那ว些抽象知识灌输给孩子，而是顺其自然地让孩子用自己的方式去认识世界ศ，当孩子经历了由具体到抽象的过程之后，适时激起孩子的求知欲，然后再鼓励并告诉孩子他想知道的知识。有人可能对我前面用灌输这个ฐ词有意见，说是孩子自己愿意学认字的，没有灌输。其实“灌输”的意思除了教给孩子，相应的环境也是一样，比如从孩子出生起就在墙上贴满文字的做法，我认为ฦ是不可取的。
在“要不要提早ຉ教孩子认字”话题的讨论中，我看到最多的观点是“顺其自然”，但是，怎么เ顺其自然呢？当看到เ小婴儿对汉字关注时，就认为孩子到เ了该学认字的时候了，就开始给他看字卡，甚至闪卡，这就是顺ิ其自然了吗？我们有没有真正了解孩子的需要呢？我们真的给孩子了他需要的环境吗？
有专家说得好，父母其实不需要了解孩子的展规律，只要以平和的心态陪伴孩子成长，孩子对什么感兴趣就告诉他，想看字就和他玩个字的游戏也无妨，不刻意、不灌输——当然，这是最理想的境界。可是在如今这个信息爆炸的社会，各类观点满天飞，加上教育也高度市场化，很多宣传性的内容并不客观，妈妈们身在其中，要想保持一颗平常心，实话说，并不是一件容易的事情。
那么，出路是什么呢？如果想真正地顺其自然，还是要学习和了解儿童早ຉ期展的普遍规律，在这个基础上再去顺应自家孩子的个ฐ体展。孩子有自己的学习方式，我们先要相信孩子，我们的孩子不会因为比别ี人少学几个字就落后，我们需要做的，是为孩子他真正需要的环境，满足和保护孩子的好奇心和探索ิ欲望。孩子从一出生，其实就开始了自主学习，保护孩子这种主ว动求知、主动思考的本能，比什么都重要，这才是孩子今后学习的坚实基础。
2关于提早认字的误区
以下是讨论中我现在父母中ณ普遍存在的误区和我的一些看法。
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第24๒节：懒妈妈的快乐่早教观4๒
误区一早认字可以提早自主ว阅读
有网友认为：孩子早认字就能提早自主阅读，提早ຉ自主阅读对于丰富孩子的词汇量、掌握知识以及培养学习和写作能ม力等方面，都很有好处。
好好快4岁的时候开始对文字生兴趣，通过平时在路上看路牌、讲故事时认识的字，她已经能读一些很简单的书了。那个时候，她是一个字一个字来读的，比如：“小－白－兔－对－小－黑－兔－说－你－真－黑”，如果一边读一边理解这句话，除了理解每个ฐ字的意思之外，还需要有一个ฐ更复杂的思维转换，那就是由字到词再到เ句子的过程。
我们知道，文字是一种抽象符号，即使是汉字这样的象形文字，和图形也是有很大区别的。我们成人读文字时，需要先把这些文字符号转化为ฦ它的具体含义，再去理解整句话的意思，这里面有一个思维转换的过程，而对于幼小的、尚没有建立丰富感观和认知经验基础的孩子而言，这种思维过程的实现是一件比较困难的事情当然，我不否认有神童的存在，那不属于我们讨论的范围。
好好认字以后，基本上还都是让我读故事给她，刚认字的时候，她拿起书来看，纯粹是觉得好玩。现在好好快5๓岁了，已经真正进入阅读的敏感期，随着她认的字越来越多，思维也进一步展后，才真正能沉浸ฤ在书中。通过与她的沟通，我现，除了那ว些我以前讲过的书，或是书中讲到的是她接触过的事情之外，如果自己看新书的话，对书中内容的理解往往会有一定的局限。
成人读书给孩子和孩子自己阅读，是完全不同的。成人读书时，对词汇的连贯、融合故事情节的语气语调，以及在孩子提出问题时及时讲解，才能让孩子真正理解和感受书中ณ的内容。所以，很多上学之后的孩子，虽然认识了很多字，还是更愿意让父母读书给他听。此时请不要焦虑，不要担心怎么认字了还不能自主阅读啊，欣然读给孩子就好了。
薛涌在《一岁就上常青藤》一书中ณ有下面这样一段话，是转载的塔夫脱大学教授mar艳ne9olf在《阅读大脑แ的故事和科学》中ณ的一个研究结果：
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第2๐5节：懒妈妈的快乐早教观5
“真正的阅读需要把大脑แ不同部位复杂的功能ม综合起来。这包括视觉、听觉、语言、概念生