大自然的眷顾，
我也喜欢乘船航行。1901้年夏天，我去诺瓦斯科舍旅行，那是我第一次与大海亲密接触。莎莉文老师和我在伊万杰琳的家乡待了几日，那是一个朗费罗写诗赞美的美丽ษ地方。之后，我们去了哈利ำ法克斯ั，在那里度过了大半个夏天。这座海港城市让人心旷神怡，我觉得在这里生活简直就像生活在天堂。后来，我们又乘船去了贝德福德海湾、麦克奈布斯ั岛、约克堡以及西北军驻地，真是惬意的旅๓行啊。夜晚，我们在停泊的巨大战舰的影子下悠闲地划行，美妙舒适，愉快地记忆令我终生难忘。
终会圆满。
除了诗歌，我还喜欢读史书。从枯燥的大事年表到格林所著的生动、公正的《英国民族史》，从弗里曼的《欧洲历史》到艾默顿ู的《中世纪》，我将自己能ม够触摸到的历史书籍通通读了一遍。真正使我意识到历史价值的第一本书是斯温顿的《世界史》，这本书是我十三岁时收到的生日礼物。虽然现在它对我而言已毫无价值，但我仍珍藏着它。从这本书中ณ我了解到เ：各民族是如何分散到เ世界ศ各地并建起强大的城池的；那些伟大的统治者、人间的提坦希腊ຘ神话中曾经统治世界的巨人族的成员之ใ一，是如何凌驾于万物之ใ上，他们的一句话是如何置千万人于水深火热中的；各民族是如何发展文化与艺术，并为人类文明的发展奠定基础的；人类文明是如何遭受灾难堕落腐朽的，又是如何像凤凰涅槃一般重生的；圣贤、伟人是如何倡导自由、民主、宽容、教育来拯救世界ศ的。
我正是以这种方式为考大学做着准备，从未间断过。我发现这样上课比在课堂上好多人一起听课要容易、有趣得多，而且老师有足够的时间给我解难释疑ທ，这样在听课时就不会稀里糊涂、手忙脚๐乱，所以我比在学校时学得更快更好了。不过，和我学习的其他科目相比，数学仍是令我最头疼的。要是数学和几何只有外语和文学的一半难度就好了。即使是数学这样的课程，凯斯先生也讲得妙趣横生，深入浅出，使我能够清楚明白每一个知识点。他使我的思维更加活跃，渐渐学会推理，能ม够冷静而有逻辑地得出结论，而不是胡乱猜想。我常常想，我的愚笨就连约伯都会失去耐心，但不管我有多不开窍，凯斯先生却一直亲切温和，不厌其烦地给我一遍遍讲解。
在纽约我度过了两年的快乐时光，每每回顾，都会在心底由衷地微笑。纽约市的中ณ央公园是这座城市我唯一喜欢的地方，它给我带来了无穷的乐่趣。我尤其记得莎莉文老师和我每天都要到เ这里散步，每次跨进这座公园的大门，我都喜欢让老师为我描述其中的风景。这里的美景无处不在，而且富有变化，在纽约的九个月中，我每天都能ม感受到变化的美景。
这种教育方式持续了好几年，因为一个丧失听力的儿童很难用一个月甚至两三年的时间学会那么多简单的日常交流用语，而听力正常的孩子却可以不断地重复与模仿他人讲话。他们在家里听到เ的谈话会刺激他们思考，产生丰富的联想，并促使他们主动表达自己的意思。但失聪的孩子却无法正常自然地交流。意识到这一点后，老师就想尽办法弥补我生理上的缺陷，努力使我明白别人在说什么เ。她不厌其烦逐字逐句地向我重复她听到เ的话，教我如何与他人交谈。尽管如此，我还是过了许久才敢与别人交谈，又过了许久ื，我才能ม在各种场合说出恰当得体的话。
我书房的墙壁上挂着一尊荷马头像的浮ด雕，浮ด雕挂得很低，我伸头就能摸到เ他俊朗而又略带忧伤的脸庞。我对他眉宇间的线条了如指掌并充满敬意，它们记录了他生命的轨迹，见证了他的奋斗ç和悲伤。那ว双失明的眼睛，即使是用冰冷的石膏做的，也能ม让人感觉到他一直在为深爱的希腊ຘ寻找光明与蓝ณ天，然而结果都是令人失望。那美丽的嘴角坚定又充满温柔。这是一张饱经风霜的诗人的脸！我深深理解他的失明之ใ苦，与他相伴的唯有无边黑暗、漫漫长夜：