“部队的厨房怎么能ม这么乱呢！”罗西抱怨道，“总让咱们把宿舍收拾整齐，对自己就放任自流，这可不对。”说着一扭脸，差点儿撞到เ一块挂着的腊ຘ肉上。
“我不是为了入团才约你到这儿来的。”
“她还会再上来的。”老谢捞出锅里的面说。
楼ä长不甘示弱：“在哪儿不好那是你的事儿，反正不能在我眼皮底下。”
能有这么好的心情，是邹飞觉得自己终于逃离了——逃离了家庭和学校。在他的概念里，大学不算学校，只有中ณ学这种天天被老师管着学习的地方才能叫学校，而大学是玩的地方แ，应该叫“玩校”。当然，这只是他个人的美好想法而已，正式上课没几日，他便明白了大学既然归教育部而非文化部或体育总局所属，就不能ม是提供玩的地方，只能是学校。
离开部队当天，学生们上了车，连长和小教官们在车下站成笔直的一溜儿，欢送学生。当第一辆车启动的时候，连长带领小教官们敬起军礼。顿时，学生们泪如雨下，回敬军礼。
这是人生的一次短暂相遇，生命本无交集的两伙人，因为某种原因，于这一时刻，在这一特定地点，相聚又分离。冥冥之中，缘聚缘散的种子已经种下。
吴萍已泣不成声，打开车窗，冲下面那ว个送猪蹄的小教官喊着：“别听连长的，给我写信！”
还是来时的那些车，又一辆辆地把学生们接回学校。训练基地又安静了，而小教官和个别学生的心，却起伏了。
回到学校，大学生活正式开始。每天绕着宿舍、教室、食堂、图书馆、操场这几个地方转，转转就觉得没意思了。邹飞在心里问自己้：除了这些地方แ，你还想去哪儿啊？他又在心里回答自己้，也不想去哪儿，可就是觉得没劲。
一周后，邹飞把所有课都上了一遍，开始对大学失望了。
第一学期开的课有大学英语、高等数学、画法几何、计算机基础、毛泽东思想概论、普通化学、普通物理。拿到课表的时候，单看这些课程的名称，觉得挺牛B，不愧是大学的课程，听着就跟中学的课程不那么一样，让人很有学的欲望。可是学起来才发现，一点儿意思没有，更没有一点儿意义——对邹飞而言是这样，但对别人，对那ว些人生里需要这些知识的人来说，是很有意义的。
如果对自己能驾驭的事物失去兴趣，睁一只眼闭一只眼就糊弄过去了，不算太痛苦，但对驾驭不了却还需要去掌握的事物没了兴趣，那就痛苦了。
说来也奇怪，那些经过高三训练而变得熟悉的英语单词和语法，经过一个暑假，现在却陌生了。看来高三那种填鸭式的教育方法，确实能ม对人起作用，就像打了兴奋剂，可是这劲儿过了，又他妈完蛋了。这种情况不只发生在邹飞身上，很多人都有这种感觉，此生英语的最高水平就是在高三，如果高考考完英语，直接去考四级，比玩了一个暑假，再跟大学里学两年更容易通过。
还有数学。上到高三，邹飞以为这辈子不用再学数学了，现有的数学知识足够做买卖、打家具、捏橡皮泥、日后辅导孩子等日常所需了，也没什么เ可学的了，但没想到上了大学还有高等数学需要学，难道以前学的数学都是低等的？厚厚一本书，三百多页，要一个学期学完，抛开内容不说，就是随便翻翻，满页都是看不懂的符号，这些符号随意组合一下，就是一道难题。而且听说，这仅仅是高等数学i的课程，下半年还会开设高等数学Ⅱ的课程，大二以后还会有概率论、线性代数等课程——邹飞是真想骂那些发明这些知识的人。
再说说画法几何，拿到书前，邹飞以为这是数学课或美术课。如果是数学课，他就更想骂街了，学校要开几门数学课把学生折腾疯了他们才高兴啊！如果是美术课，那可以想怎么画ฑ就怎么画，被创作规律所限就不是艺术，人生几何管管就算了，还得操心画ฑ法几何，累不累啊！
特别ี是拿到这门课的书以后，一看前言，邹้飞彻底颓了——
本书主ว要知识点涉及正投影、轴测投影、投影图中阴影、透视投影及标高投影等，其中正投影中包括点、直线、平面、直线与平面、平面与平面的相对位置、投影变换、平面立体、曲面立体及立体相交等内容……
把这些方แ向、结构想得再透彻有什么用，自己内心的那多个面怎么不好好想想啊，难道我费劲巴拉地考上大学就是为了来学这些东西的吗——邹飞终于骂人了：操他大爷的！
后来当他明白更多事情的时候，意识到这些东西确实是作为这个专业的学生应该而且必须学的。学校没有错，他也没有错，错就错在他上错专业了。
但是那ว时候他不会这么想，只觉得大学像座坟墓，呼吸不到新鲜的空气，见不到阳光，只有黑暗和潮湿，让人生锈、长毛。大学跟他想象的太不一样了，究竟应该什么样他也说不好，只是觉得大学怎么样都可以，但就是不能这个样。
上课第二周的周日晚上，邹飞决定放弃学习了。是高数作业让他动了这个念头，当他高高兴兴地吃完晚饭从家回到学校，要来尚清华的作业准备抄完周一一早交上去的时候，他发现尚清华竟然写了十多页ษ