“给！”
“怎么了，没怎么啊”乔楚奇怪
☆、月饼
在开学已๐经是阳春三月，个ฐ月的相思愁苦终于在开学的第天，在见到刘依依的第眼，烟消云散了。乔๒楚走进教室的时候，看到刘依依也刚ธ刚放下书包，在座位旁边，犹豫着什么，抬头，撞上乔๒楚的目光，粲然笑。天哪，乔楚觉得她的心都要化了，虽然很没出息，可是这感觉真的是美好啊，就像这初春的大地，切生机都争先恐后地从解冻了的土壤里钻出头，带着未知，带着希望，然而这些都比不上你给我的惊艳，此时刻，我愿付出任何代价，哪怕生命，亦不足惜。
在联欢进行当中，任课教师会去自己教的班级送祝福，当张童出现在教室里的时候，乔楚感觉身旁的付琼整个人震。其实她从开始就在等这个时刻了，什么节目，什么游戏都不重要，盼望的人出现的时候，对她来讲才是整个联欢的□□。乔๒楚切身地感受到了付琼同学的紧张，因为她的手被抓的生疼，同时付琼的目光始终粘在那个人身上，如果目光有温度，恐怕他张老师的衣服都要烧着了。老师对于好学生始终是有所偏爱的，张童也不例外。所以除了通常的祝福，他又配合着玩了个ฐ小游戏才离开，这无疑大大增加了他留แ在这里的时间，乔楚这个秘密唯的知情人都不得不感慨，安排游戏的人真是神助攻啊。她用另只手拍了拍付琼的手背，示意这个在人家离开好几分钟็之后还面色潮红，呼吸急促的姑娘放松。此时的乔๒楚看到付琼的样子，想到她每天费尽心思地找借口去接触张童就觉得自己้幸福，起码她刘依依每天坐在自己旁้边，想看久看久。
付琼收了笑容，看着乔楚单纯的眼睛，说：“你不懂。”
刘依依也知道，自己的行为后排的付琼会看的清二楚，但她不在乎她怎么想，她在乎的只有乔楚。下午的历史课，刘ถ依依给乔楚传了张纸条，写着：
如果相处模式仅限于此，乔楚有信心和刘依依成为朋友，但是随着接触的深入，刘依依的好，超出了她的想象。以前的学习生活，乔楚知道性格孤僻造成她很时候像孤军奋战，人、马、兵器，凭借着自己的腔热血，迎战四面的敌人。小时候乔๒楚爱说爱笑，家里是典型的严父慈母，父亲白手起家，没有人脉，靠着自己吃苦有了算不上小康但温饱有余的生活，因此对乔楚的成长也就加严格，直接的表现就是女孩当男孩养，被要求独立，坚强，自己盛的饭没有吃完，下顿就不许吃饭，所以乔楚是真的挨过饿。后来，乔楚跟刘依依描述过那ว种感觉，维持生命的基本需求没有满足的极不安全感，偷偷咬块馒头都能感觉到甜的味觉，刘依依只是直愣愣地看着她，抿着嘴，什么都没说。让乔๒楚纠结的是不知道怎么和人正确沟通，父亲很喜欢给她讲生活的艰辛，人性黑暗的面，让她要努力，为ฦ了好的生活去拼搏，家里能给她的就是这样的现状，要改变只有靠自己，每次都讲半小时以上，这直接导致乔楚加没有安全感，别人有安定的大后方แ，只面对眼前的困境即可，她呢，四面楚歌。不过从小灌输这样观念也有好处，她真的坚韧，切靠自己้，因为很在她个小孩看来的“大事”，寻求父母帮助的后果就是先被骂顿ู，给不给答案完全看他们当时的心情，所以后来她也就不问了，愿意自己้做主些事，愿意心里埋藏些事。这样的表现，在大人看来就是有了些所谓的“城府”，反而得到了夸赞，不过那些夸奖在乔楚听来却讽刺的很，她的脸上没有同龄人丰富的表情，总是淡淡的。比如现在，父亲偶尔也会讲些过时的笑话，她配合地笑，她知道什么样的笑容看起来真实，当父亲满意这反应转身走了的时候，她又马上能恢复平静的样子，满足了长辈的虚荣心，不过是动动肌肉，没什么。
内容标签：怅然若失情有独钟
乔楚听着贺春花的话，抬起了头，四目相对。贺春花以为自己说中了她的心事，得意地接着说：“行了，你这孩子什么样子我心里清楚，自己赶紧ู调整状态，这志愿也报完了，目标算是定下了，自己要努力…”她又说了很，乔๒楚都没有听进去，她突然觉得这个ฐ平时招人烦的老师今天怎么这么เ可人疼，居然替自己找出了这么个双方都能接受的理由á解释了自己的失误，既缓解了自己的尴尬，又显示出她作为老师对学生心理的掌握，啧啧，乔楚在心里给贺春花鼓掌，如果她真的逼问自己考砸的原因，自己还真的不知道编个ฐ什么理由好，以至于谈话结束时候乔楚的那ว句“谢谢老师”都表现出了百二十分的真心。
乔楚回到เ座位，把卷子往课桌抽屉里塞，刘ถ依依看着她，问：“怎么了，没考好，挨批了？”乔๒楚点点头，
“是不是我那天影响你了？”刘依依的语气带着愧疚。
“没有”乔楚赶紧否认，“是我本身英语就不好，没考好而已，跟你没关系，别想了。”
刘依依怎么会不知道这是在给自己留面子，她拨开乔๒楚的手，把卷子从抽屉里拿出来，用红笔帮她订正着错误，每个语法点都尽量写清楚，遇到她也不会的就做好标记，方便上课提问。乔楚看着刘ถ依依认真帮自己改错的样子，心里暖成了片，可是瞬间她又想到不久之后的分别，这份痛在这时就让人难过，种深深的无力感像无数藤蔓缠绕在她心头，越勒越紧。
晚上放学