其实，对罪犯的体罚不会起到任何作用，这样不但不会取得他们的合作，反而会让他们对这个社会更加痛恨。也许在上学的时候他们就有过这样的经历，他们开始变得越来越不合作，从而成绩下降甚至成为ฦ班里的小混混。所以，他嫉妒讨厌体罚。这样会对他的合作精神有促进作用吗？这样只会让他感觉更加失望，他会以为所有的人都会与他为敌。试问，谁想在一个充满斥责和谩骂的地方久ื待呢？
如今，我们应该知道，对罪犯的引导要从那里入手，就是培养他们的合作精神。如果永远在监狱中ณ紧闭，那几乎没有什么效果；如果被释放，他们还会继续犯罪，并且这一方แ面也是不合乎常理的。我们的目的并不是让罪犯不再干扰社会，我们还要做到：怎样去帮助他们，让他们为ฦ社会作出自己的贡献。
第二类是与工作有关的职业问题。如果谈到工作，很多罪犯都会说：“我们那里的工作环境你根本就想象不到เ！”当环境恶劣的时候，他们不会像一般人一样去克服、让自己适应。有意义的工ื作必定需要与人合作，可是这却是犯罪分子所缺乏็的方แ面，这种能力的欠缺常常很容易凸显出来，所以多数的罪犯达不到工ื作所规定的要求。一般的罪犯总是知识欠缺、没有技术。如果我们再向前去看看他们的生活，就会现，他们的这种性格在学校或者在儿时就已๐有表露。虽然合作是必需的条件，但是他们却并不具备，所以当工作中遇到难以解决的难题，他们就会将责任一推了之。如果我们此时要求他们与人合作，那无疑ທ是让没有任何历史知识的人去参加历史考试，结果要么是漏洞百出，要么就是一张白卷。
下面让我们再来看一个已๐经被裁é决的杀人犯的例子。他杀死了两个人，并且在犯罪之前，他将自己的目的原原本本地写了下来。这些日记给我们提供了线索——他的犯罪过程和动机是什么。任何犯罪分子在作案前都不是没有任何计划性的，并且在他们的作案缘由中ณ一定有着某些合理的成分。当犯罪分子在录制ๆ口供时，没有一个ฐ人不为自己的犯罪做辩解，他们对罪行的本身也会解释得清清楚楚。
这已经表示这个人对人类有着极度的仇恨绪，不但如此，他还根本不想在世上生存。他说：“如果以后我有了自己้的儿子，我就会将他杀死，因为ฦ我把他带到这个世界上，本身就是一种犯罪。”
然而，事实的确如此，在我们对那些罪犯的所犯罪行进行审问时，总会得知一些自己毫无所知的案子。这是我们所遗憾的事。当他们知道后就会想：“我这次是因为太过疏忽大意才被抓的，下次如果多加小心就会溜之大吉了。”如果他们果然逃脱了警察的追捕，就会认为自己้优于他人，就会觉得自己的目标得以实现了，同样也会得到别ี人的赞许和表扬。我们必须抛弃那ว种认为ฦ犯罪的人勇敢无畏的想法，可是我们又从哪里开始行动呢？其实在家庭、在学校、在社会中都可以，在后面我会讲到เ最佳的解决办法。