徐生武招呼他们坐在沙上，然后提来热水瓶，给他们泡了两杯茶，放在了中间的茶几上。
直到下午四点钟็，学校的“收费处”还排着长长的两ä列队，后勤处的职工正在忙于收款开票。这时，一辆黄绿色的“北京吉普”车开进学校，在徐生武的办公室门口鸣了两声喇叭，然后停了下来。从“吉普”车里面走出两ä个人，有一个ฐ青年人是司机；另一个人穿着白衬衫，蓝ณ西裤，留着大背头，高高的个ฐ子，看年龄大约有四十岁左右，打眼一看都是一个很有身份的人。
关怀斌和李建刚端端正正地站在办公室中ณ间，等待着杨世俊对自己作处理决定。
杨世俊接着说：“上面我谈到这六个方面的问题，有的虽然性质恶劣，影响极坏。但这些问题都是同学们自己写出来的，我还是那ว句老话：对于同学们自己承认的问题，我们既往不咎。从今天开始，我们班上的‘班风整顿’将进入第三阶段。在这一阶段内，同学们对没有反映出来的问题可以大胆揭。如果有的学生害怕麻烦，在揭材料中可以不记名、不留แ姓，将来对揭出来的问题班上要根据情况进行相应的处理。”
在八月三十一日召开的全体教师会议上，徐生武宣布了各个教师的代课情况，杨世俊被分配代初中一年级一班和二班的数学课。
杨世俊也很直爽地说：“你们学校的纪律再严，对于我来说是没有任何作用的。”
“两个班，将近一百四十本作业。”杨世俊一边说着，一边从抽屉里拿出一支烟递给杨高才。
杨世俊喝完水，拿出批改记录，开始批改数学作业。为了有目的地给学生进行辅导，按照杨世俊的习惯，他坚持每天把学生在作业中间存在的错误，都分类记载到批改记录上面。
杨高才来到办公室，坐在办公桌旁边的那ว把椅子上。杨世俊倒了一杯热茶给杨高才双手捧上，然后再取出一支“大雁塔”牌香烟给他点着。
按照杨世俊的习惯，每天晚上睡觉之前，他先检查自己是不是完成两件事：第一件事是必须ี批改完当天的数学作业；第二件事是要备好第二天的数学课。每天早上洗刷็完毕以后，是学生的早读时间，语文老师都到教室辅导去了，杨世俊就利用这一段时间在自己的办公室将当天的数学课试讲一遍，他这样做的目的有两个，一个是检查自己้对这节课的熟ງ练程度如何，另一个是看这节课在时间安排上有没有什么差错。
杨会芳没有吭声。
雷树堂也笑了。
杨世俊说：“无论哪一个ฐ教师也不敢保险他所带的一年级学生将来能有几个是‘大学生’。但我可以肯定，凡是我所教过的知识，学生和家长肯定会满意的。”
杨世俊抬头一看，原来是队长杨坤明来到学校。他急忙招呼杨坤明坐在办公桌旁้边的凳子上，然后说：“我胆子大，一个ฐ人在外边跑习惯了，敢在学校住宿。”
九月二日早上，上早操的哨子吹响了，可是学校还没有操场，刘相俊带领全体学生将校园内部的砖块拾到一块儿。他这样做的目的，一是平整操场时没有砖块，容易施工；二是拾到一起的砖块还可以垒厕所。
刘相俊和杨世俊先用铁ກ锨将窑洞的地面整平，再让学生跟在后面用脚踩。基本踩平以后，刘相俊又按年龄大小把学生分成三个小组，分别由白军民、杨世俊和李雪梅领着将窑洞的地面用砖砸了一遍。直到เ黄昏时候，这一次劳动才基本搞结束。
最后杨世俊为了进一步巩แ固学生所学的新知识，又出了几道关于繁分数化简的练习题。
这时，杨世俊对学生说：“现在，我要叫两个同学来化简我开始提到的那ว个‘繁分数’题。”
杨世俊高兴地说：“什么เ好办法？你说说，让我听一下。”
杨世俊想：这回姬ภ书记叫我有什么เ事情？总不会是联系下学校让我补习吧。我正好还要找他呢，让他给我父亲开导开导。想到这里，他就立刻๑转身向姬ภ福全家里走去。
这橘子产自南方，当时的张生文还没有吃过橘子，不知道橘子是什么味儿。他把橘子拿在手中ณ看来看去，不知道怎么吃？他想问张计林，又觉得放不下架子，看了一会儿，他就准备将橘子塞进口中ณ用牙去咬。
“是吗，你儿子现在提升了，那是一件大好事吗，你啥时请客，让我们大家也祝贺一下。”张生文说。
“哎呀，白老师，我不……我不要。”他听见杨月英又在里面请求着。
姬俊法见儿子要去看成绩，也没有阻拦，说道：“你去吧，快去快回。”
停了大约二、三分钟，杨春成把口中含的凉水吐出来，对杨世俊说：“世俊，爸想跟你商量一件事。”
杨春成把绳子的另一头递给杨世俊说：“来，你逮住绳子扽一下，要用点力气，度要快。”
“你知道这件事就行了，我这是随便给你说一下。”杨世俊说，“福全叔，那你忙吧，我就走了。”说着就走出了姬ภ书记的大门。
杨世俊说：“原来我认为人家都比我强，不知道学校的教师都是那样的水平。现在我到学校看了，他们这是在贻误学生的学业。只要你们觉得我还能ม行，我就愿意教书。”
第二天清早，杨世俊还没有起床，就听见母亲起来开始蒸红薯麦饭了。她把红薯渣倒到案上，给里面撒了一些玉米面，再加上一点盐，充分拌匀后又放到箅子上面，最后搭到เ锅里面就蒸了起来。这时她对杨世俊说：“世俊，快起床，饭马上熟了，吃过饭还有事要办呢！”
大约用了两ä个多小时，杨世俊把一篮子红薯擦完了。张能线把擦的红薯沫儿分别ี盛在两个瓦盆内，再兑上凉水拌成粥状，对杨世俊说：“你把那个ฐ大毛盆搬过来，赶快帮我来过滤，时候不早ຉ了。”张能线一边说一边拿来一块纱布，说道，“世俊，来，给妈把纱布逮住。”
冯原镇中学的教学大楼ä分两栋，花园南边是初一级和初ม二级的教学大楼ä，主ว体共分三层，可容纳十八个教学班。花园北边是初三级的教学大楼，主体分两层，可容纳六个教学班。在花园的东、西两边，分别有三排教师住房。
镇政府一班人把这三部分资金汇集起来，决定修建冯原镇中ณ学。从一九八四年到二○○六年，经过二十二年的逐渐扩建和改建，这个学校已成为全县一流的山区学校。
那个ฐ学生说：“偶数的定义是能被2整除的数叫做偶数。因为0是整数，0除以2等于0，0่能被2整除。所以0是偶数。”
刘会珍想了一会儿说：“刚才大家忽略๓了一个ฐ问题，因为0่不是自然数，所以0不是偶数。”
对于这个问题，学生虽然有些看法，但没有一个人站起来辩论。刘会珍接着问：“现在我们大家再说一说这些数中ณ，哪些数是质数？哪些数是合数？”
……
下课了，张银锁刚走出教室门就自言自语地说：“唉！上课前还说得好好的，不知咋搞的，讲下些啥吗？”
杨世俊听见了，便解释说：“一个ฐ教学新手在课堂上出现某些问题，这是在所难免的。关键是看她能不能虚心学习，不断提高自己的教学水平。”
下午，刘ถ会珍来到杨世俊的办公室，还没等杨世俊问话，刘会珍先开口说道：“杨老师，我今天向你请教来了。”
杨世俊笑着说：“哎呀！都是同行呢，有啥话就直说吗，还客气什么？”
刘会珍顺便坐在办公桌旁边的椅子上，然后说：“杨老师，听学生说你的课讲得特别好。今天中午听了我的课，你觉得还有那些问题？”
杨世俊反问道：“你自己感觉这一节课讲得怎么样？”
刘会珍看了杨世俊一眼，说：“讲得不好。”
杨世俊问：“那你觉得这一节课哪里有问题？”
刘会珍笑着说：“我也不知道，反正总觉得这节课我讲得不太好。”
杨世俊说：“叫我说你这节课有许多优点，比如说你讲课声音宏亮，板书工ื整，还能ม充分使用教学工具。这几点一般教学新手都做不到。”
刘会珍含着笑容对杨世俊说：“杨老师，优点咱就先不说了，我想让你给我指出这节课的缺点是什么？”
杨世俊说：“至于你的缺点，我谈得不一定准确，说出来你不要介意。”
“你说，你说，我不介意！”刘会珍边说边摇头，仍然微笑着。
杨世俊说：“先我说一下关于‘组织教学’的问题。‘组织教学’是课堂教学的一个重要环节，它要在教学过程中体现出来，但不能ม在口头上喊出来。”
“这一点我现在知道了。”刘会珍插了一句。
杨世俊接着说：“其次我再说一下关于‘知识体系’方面的的问题。在上课之前，要求教师把本节课所牵扯到的所有知识都能够灵活掌握，看来你还是课前准备不充分。”
“你从那里看出来的？”刘ถ会珍不解地问道。
杨世俊说：“比如说你讲的关于‘0是不是偶数’这个问题，人家学生都答对了，最后让你给人家否定了。”
此时，刘会珍的脸一下子全红了，她问道：“我的判断ษ错在那里？”
杨世俊说：“你在课堂上所说的‘因为0不是自然数，所以0不是偶数’这句话有两处错误。”
“这句话错在什么เ地方？”刘会珍着急地问。
杨世俊说：“一处错误是旧教材不把0看作自然数，新า教材已经把0่归为ฦ自然数了，你所讲的‘0不是自然数’是错误的；另一处错误是判断一个‘数’是不是偶数，这与它是不是自然数无关，只要是整数，就可以判断它的奇偶性，而质数和合数才是在自然数范围内判断的。这是你对数学概ฐ念理解上存在的一个错误。”
刘会珍低着头思考了一会儿，猛然抬起头对杨世俊说：“杨老师！那你说我这件事现在应该怎么办？”
杨世俊说：“初次上讲台，谁都会出现错误，只要你能虚心向别人学习，在实践中ณ认真总结经验，不断取得进步就行了。”
刘ถ会珍微笑着说：“这一点我一定能做到เ。”
杨世俊接着说：“关于今天中午你所讲的‘0่不是偶数’的问题，我想还是你亲自到教室给学生纠正一下比较好。因为ฦ教师讲课出现了错误，后边进行纠正这是常有的事，学生能ม够理解。如果你让别人去纠正问题，这样就会降低你在学生中ณ间的威信。”
刘ถ会珍说：“你说的话我理解。”她稍微停顿了一下又接着说，“杨老师，我想和你商量一件事。”
“什么เ事？你尽管说。”杨世俊满口答应着。
刘会珍说：“我今年才走上工作岗位，不会教书，想请你做我的指导老师你看咋样？”