已经有人陆陆续续交卷了。
在试卷前赵电告诉学生：“我监考是不允许任何人抄袭的。谁抄袭谁就将受到เ严å惩！如果不严惩那些抄袭的同学那ว么未抄袭的同学不就吃了亏了吗？我当老师追求两个字：公平。考试考不到还想抄的学生不仅是个笨蛋而且是个坏蛋总之ใ是个混蛋！我就是要把混蛋打烂。我这样做肯定会得罪一些同学但我敢肯定对我有意见的同学都是一些品学皆差的坏同学。坏同学对我有意见说明我这个人不坏要是好同学对我有意见说明我这个人就不好了。我希望所有的坏同学对我有意见不要有一个好同学对我有意见。我担心的是：坏同学没有一个对我有意见而好同学都对我有意见――这样的话我就不是好老师了。但我相信我会是个好老师的。因为ฦ我是个嫉恶如仇、执法如山、大义灭亲、公正无畏ั的人我的眼里容不得半点沙子。所以我正告大家：一个都别ี想抄！”
“隔壁老师从不在食堂吃怎么借？”
“你不是外人但你是客人。”
赵电说：“过集体生活不能只顾自己不顾ุ别ี人。你在讨论问题别人也在思考问题。别人思考问题时并不影响你。但你讨论问题时却影响了别人。道理就在这儿。考不上大学不要紧不能不讲理。”
让赵电更气的是有两个女生不但不看语文还旁若无人地讲小话。赵电å走到她们的桌前说：“你们俩能不能不说话？”当老师的都厌恶学生讲小话。
接着赵电讲了一些解题技巧ู的内容。
赵电用黑板擦敲了敲讲台说：“请安静！”
大梅子很老到她在客厅里放三把椅子成等边三角形。她让赵电å和女孩面对面坐着自己则坐在顶点的位置。
女孩来了。
赵电å吃第二碗饭的时候石大妈依然夹菜只是不夹别的菜专夹大块的红烧肉。可赵电就怕吃这玩意儿。
报告写毕已๐到了十一点了赵电å该到石大妈家去吃饭了。他从不愿空手去吃饭不论好歹总得带点什么。带什么เ呢？赵电把早上买的萝卜分一半带给石大妈。
傍晚学校会餐。全校六十个教职工在会议室一起用餐大家推杯换盏热闹非常。晚餐结束已是斜ฒ月西挂、星光闪烁。
然而不能告别的是反面现象的反面。
赵电把录在磁带里的两歌放给同学们听效果非常好同学们报以热烈的掌声。
主持人说：“下面我们欢迎赵老师给我们表演一个ฐ节目。”
袁芳说：“你给我们上课已有两年多时间了我对你很了解也很喜欢你。你虽然是我的老师但在我的心里我一直把你当哥哥看。不知怎么的我看到你总感到非常亲切好象很多年以前我们就是一家人一样。也不知怎么的我对我的男同学一点也不感兴趣。”
“为什么？”
赵电说：“你看看就看看干吗要读出来？”
鸡腿被绑着父亲把赵电的澡盆拿出来垫上报纸把鸡放在盆里。
赵电å由自己的行为想起了大学时学过的一古诗是《诗经》里的题目叫《氓》里面写道：氓之蚩蚩抱布贸丝。匪来贸丝来即我谋。
赵电说：“我早就不是学生了我是西林三中的语文老师。”
两个ฐ人坐在窗下的桌子边。袁芳那青春柔媚的躯体俏美白净的面庞和端庄高贵的气质散出一股迷人的气息赵电沉醉于这种气息之ใ中。（广告）
“是很漂亮！”
赵电便敷衍了几句：“既然高考是指挥棒既ຂ然分数能ม够决定人的命运作为一名高三教师要对学生负责就是要帮助学生取得更高的分数。这样分数成了目的知识成了手段这当然是一种反常现象。在高考临近之ใ际我们就是要为ฦ这反常现象作出自己最大的贡献！”
袁芳走后赵电å要到校会议室参加高三毕业班教师会议。会上先由每位授课教师讲一讲自己้的教学安排。开会的时候赵电å还在想着袁芳当主ว持人喊到เ赵电å的名字时赵电å还未回过神来老师们哄堂大笑。
赵电å开门一看来者是袁芳。这让他喜出望外他忙解释：“我以为是汪老师你别ี误会。”
这一回汪杠更是反唇相讥如暴风骤雨：“只有祖传的秘方哪有祖传的笨蛋！你用词不当！”说完转身走了。
袁芳说：“赵老师我好喜欢听你讲课不过我们班有几个ฐ同学太可恶了他们不守纪律赵老师不要过于计较。”
赵电å叫袁芳在圆桌边坐坐。
王抱对赵电的反击不满便把矛头指向赵电å他说：“赵电å你的头皮太贫瘠了要不怎么เ会落？你趁早浇点大粪。”说完气冲冲的走了。
会后赵电很苦闷他开始怀疑ທ自己作为ฦ一个教师的价值和意义แ。
一种扼杀了教师创น新精神的教育能培养出具有创新意识的学生来吗？让我在这个普通中ณ学里循规蹈矩、教条死板地教一辈子的书那不是太可怕了吗？我的价值在哪里？我的舞台在哪里？我的前途在哪里？
教师啊你是可悲的名字！
――赵电想。