不过,也并非所有的学生都痴迷于速算法,有的学生并不靠“速算”,而是靠着提升自身的演算速度使自己接近学者的程度……

在开学不到เ两周的时间里,已经有十多名学生使自己้的演算速度达到了学者的水平,他们所用的方法便是速算法,事实证明,简文平老师的速算法是非常有效果的!

“在学者的世界里,拥有智慧的人所向披靡,战无不胜,先驱者们鞠躬尽瘁,通过对知识的研究,他们参悟了宇宙的精华,突破了人类极限!让我们记住这些名字吧尼尔斯ั波尔、马克斯普朗克、埃尔温薛定谔……”

渝州大学也是如此!

这样的日຅子一过就是一周!

令人惊喜的是,欧阳的进展很快,仅仅花了一周的时间,就能ม够熟练的演算圆周长的方程!

孟江见状也๣笑得合不拢嘴๨!

“欧阳,我果然没有看错人,你的资质的确是非常不错!”

孟老师赞叹道,欧阳并不骄傲。

“虽然我已经能ม够演算这个ฐ方แ程,但是在演算的时候,我发现以自己的演算速度,还不能将这个方แ程的威力发挥到极致,如果我的演算速度能ม够达到50่次秒的话,相信一定能将圆周长的方程完美的演绎出来!”

“倒不用急于求成,心急吃不了热豆腐,需要一步一步来的!你才刚刚成为学者,对你来说,5๓0次秒的目标实在太遥远了一点。”孟江摆摆手,又转移话题,“欧阳,你有兴趣加入学生会吗?”

“学生会?”欧阳有些错愕。

“是的。”孟江点点头,“学生会往往会找一些资质不错的新生加入,以你的演算能ม力,大概会被学生会盯上的吧。”

“可是,我并没有打算加入学生会。”

欧阳拒绝了,现在的他必须专注于演算,他可不想在学生会浪费时间。

既然人各有志,孟江也不再劝。

欧阳将记载着圆周长方程的笔记本还给了孟老师,因为这个方程的演算法则他已๐经在了然于心,再也不需要这本笔记本了。

看着手中的笔记本,孟江老师感慨颇多。

“事实上,我上一次将这个笔记本拿给别人,还是在许多年以前!”

孟江老师开始讲故事,欧阳洗耳恭听。

“那是我的侄子,因为ฦ他的父母都是高等级的学者,所以在他1้3岁的时候,父母就让他学习演算,他在14岁的时候达到了学者的演算水平,于是他的父母就拜托我拿一个ฐ简单的方แ程给他演算。”

“14岁就成为了学者?”

欧阳有些诧异,因为华夏联邦的法律明确规定,年龄在18岁以下的未成年人不能够学习演算,就算孟老师侄儿的父母是高等级的学者,也不能知法犯法。

孟江又道:“我知道你在疑惑什么,我的那位侄儿事实上就是父母急功近利的牺牲品!当时我反对让自己的侄子演算方程,可是他的父母却软磨硬泡,于是我才勉为ฦ其难的将这个笔记本拿给了侄子,那位侄子花了一个ฐ多月的时间,依然没有演算成功,而且在演算的过程中ณ,他的大脑却出现了脑瘫的状况!”

“脑瘫?那可不得了!”

欧阳惊道,对于学者而言脑แ瘫可是致命的,患了脑瘫的学者根本就无法演算,就像废人一样。

“事实证明联邦的法律是正确的,不让未成年人学习演算,是为ฦ了保护学者的苗子,因为未成年人大脑没有发育完善,盲目的学习演算的话,便会难以承担负荷。我的那位侄儿到现在还躺在床上,他的父母也后悔不已,只可惜世上没有后悔药。”

孟老师给自己的讲的是一出人间悲剧,欧阳听着听着,也颇็为同情当事人。

在讲完了故事之后,孟老师๲突然心血来潮的问道:“欧阳,你知道学者的力量体系是怎么เ构建起来的吗?”

欧阳想了想,回答道:“应该是学者、学士、硕士、博士、博士后吧?”

“再往后呢?”

“专家、教授。”

“然后呢?”

“分子境界、原子境界ศ。”

欧阳逐一回答,不过这些都是这个ฐ世界人所共知的事情。

孟江叹了一口气,道:“欧阳,你所知道的不过是表面现象罢了,事实上,学者的力量体系是一点一点构建起来的!

在学者们通过演算获得了力量的初ม期,为了衡量力量的强弱,便用现有的学位制ๆ度对力量进行诠释,这就是所谓的‘学者、学士、硕士、博士、博士后’这五个等级。

但是后来,出现了明显强于博士后的学者,所以便有了‘专家、教授’这样的等级!再然后,二战爆发,爱因斯坦在二战中ณ使出了毁灭性的力量,而爱因斯坦的境界比教授等级的学者又分明高了一等,这才有了‘分子境界’和‘原子境界’,这样的等级划分,不过是为了纪念伟大的阿尔伯特爱因斯坦罢了。”

“还有这样的故事啊!”

欧阳感叹道,不愧是高校的教师๲,孟江老师所知道的比自己多得多!

孟江又道:“虽然学者的力量体系构建起来了,但是细心的人都会发现,这样的力量体系并不严谨,而且到เ了现在,已๐经无຀法将学者所拥有的力量完全衡量!就拿史蒂夫霍金爵士来说,他的实力分明已经突破了原子境界,但是现有的力量体系却无຀法诠释霍金究竟有多强?”

从孟江老师๲的话语中可以知道,他认为霍金比爱因斯坦厉害,而且很确信这一点!

“孟老师,霍金真的有那ว么เ强吗?”

欧阳好奇的询问,孟江老师点点头。

“那是自然的,事实上史蒂夫霍金爵士所达到的高度是世界上任何学者都难忘项ำ背的!正是因为如此,他才看到了别ี人看不到的东西,欧阳,你知道著名的霍金遗言吗?”

“这个倒是没听过。”

欧阳摇摇头,孟老师便道:“不可盲目的追求力量,否则整个世界就会崩塌这是霍金爵士的遗言,同时也是他对这个世界的看法。”